黑龙江省伊春市南岔县两校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题（解析版）

这是一份黑龙江省伊春市南岔县两校联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题（解析版），共10页。试卷主要包含了单选题，列举题，材料题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．比较法是学习历史的一种方法。下列属于元谋人、北京人和山顶洞人的共同点的是（ ）
A．都是我国境内目前已知最早的古人类之一B．都发现了头盖骨化石
C．都会制作和使用工具D．都懂得人工取火
2．仰韶文化主要分布在黄河中下游地区，距今约7000至5000年。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活。仰韶文化的重要特征是（ ）
A．木结构水井B．彩陶C．成套玉器D．黑陶（蛋壳陶）
3．禹治水。“三过其门而不入”。禹治理的是（ ）
A．黄河B．长江C．西辽河D．淮河
4．西周分封制规定，诸侯需向周天子履行多项义务，其中不包括（ ）
A．镇守疆土B．缴纳贡赋C．监察百官D．随从作战
5．《史记·周本纪》记载：“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯。”这反映了（ ）
6．战国初期，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是（ ）
A．齐国B．晋国C．楚国D．秦国
7．2023年12月 10日，原创音乐剧《稷下学宫——誉满天下》在淄博大剧院首演。该剧再现了几千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。这一场景体现的是（ ）
A．诸侯争霸B．列国变法C．百家争鸣D．秦并天下
8．下列关于春秋战国时期的文艺和科技说法不正确的是
A．我国第一部诗歌总集《诗经》汇集春秋战国时期的诗歌
B．战国后期楚国人屈原创造出一种新的诗歌体裁——楚辞
C．战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切4种诊断疾病方法
D．四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明
9．秦始皇统一度量衡和货币，最直接的作用是（ ）
A．彰显皇帝权威B．促进经济交流C．加强思想控制D．巩固军事防御
10．公元前207年，秦朝统治者在起义军的包围下，被迫出城投降。强盛一时的秦朝，仅存十几年就灭亡了。导致秦朝灭亡的原因有（ ）
①徭役繁重 ②法律严苛 ③焚书坑儒 ④统一货币
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
11．考古发现汉文帝墓的陪葬品以陶器为主，金银器很少，这与汉文帝在其遗诏中提出修建自己的陵墓“皆以瓦器，不得以金银锡铜为饰”的要求相吻合。这印证了汉文帝提倡（ ）
A．以农为本B．勤俭节约
C．轻徭薄赋D．以德化民
12．《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这表明汉代（ ）
A．中央集权得以巩固B．边疆治理趋于完善
C．加强民族交融D．强化大一统历史观
13．下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ）
A．秦的暴政B．西汉的灭亡
C．东汉的衰亡D．西晋的黑暗统治
14．对汉武帝的评价应坚持辩证观点，下列属于其历史功绩的是（ ）
①颁布“推恩令” ②派张骞出使西域
③实行“焚书坑儒” ④开辟丝绸之路
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
15．下列哪一历史事件标志着西域正式归属中央政权（ ）
A．张骞第一次出使西域B．张骞第二次出使西域
C．西域都护的设立D．班超出使西域
16．“它给予贫苦人民以一个‘死后天国’之期待”“方士走向民间的时代，正是东汉末期大饥馑、大病疫（瘟疫）的时代”。这说明佛教的传入和道教的产生（ ）
A．缘于统治阶层引导B．体现专制统治强化
C．迎合苦难人民心理D．见证中外交往成果
17．“论从史出，史论结合”是学习历史的基本方法。下列各项史实与结论对应正确的是（ ）
A．淝水之战——完成了北方统一
B．东晋北伐——实现了南北统一
C．八王之乱——西晋由盛转衰的转折点
D．曹丕建魏——结束了三国分裂的局面
18．东晋南朝时期，江南地区得到开发的主要原因是（ ）
A．自然条件优越B．北方人口南迁，带来劳动力和技术
C．统治者重视商业D．南方没有战乱
19．下表反映了魏晋南北朝时期北方的社会状况，这反映的是（ ）
A．商业繁荣B．对外交往C．民族交融D．国家统一
20．南北朝时期，为我国农学发展作出贡献的是（ ）
A．郦道元B．贾思勰C．祖冲之D．王羲之
二、列举题
21．根据下列提示写出相对应的内容。
(1)半坡人居住的房屋样式——
(2)迄今世界上出土的最重的青铜器——
(3)秦朝颁行全国的通用文字——
(4)位于河南洛阳的著名石窟——
三、材料题
22．阅读材料，回答问题。
材料一 某同学参观周口店遗址博物馆时拍摄了大量有研究价值的照片（下图）。
材料二 文物识别
(1)观察材料一中的照片二，可以发现北京人使用的是什么石器？照片三为北京人使用火的情景。火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？
(2)请将材料二的文物对号入座。
①山顶洞人 ②河姆渡原始居民 ③半坡原始居民
(3)通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史。请你举出两条我们了解文物的途径。
23．阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用与推广，大量荒地被开垦出来。一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化成封建地主，租种地主土地的人变成农民。
材料二 春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐、晋等国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。
材料三 春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。
(1)根据材料一，写出春秋时期“大量荒地被开垦出来”的原因。
(2)根据材料二，概括春秋战国时期诸侯国逐渐强大的原因。
(3)材料三中的“繁荣局面”具体指什么？
(4)综合上述材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。
24．儒学是中国思想文化重要的组成部分，对中国影响深远。阅读下列材料，回答问题。
材料一 孔子是儒家学派的创始人，名丘，字仲尼，出身于春秋后期鲁国没落贵族家庭，孔子提出“仁者爱人”。又说仁是“己所不欲，勿施于人”，仁成为孔子的核心思想。孔子在政治上推崇西周的制度，主张“为政以德”，认为统治者应该爱惜民力。
材料二 秦始皇根据李斯的建议，当时只有《秦记》和博士官所藏《诗》、《书》、百家语以及医药、卜筮、种植之书可以保存，其余的各种书籍，特别是诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧。后又将提出非议的460多个儒生和方士全部活埋。
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校。
——《中国传统德治思想的现代选择》
(1)根据材料一，指出孔子的政治主张是什么？
(2)材料二反映了秦始皇统治时期的什么历史事件？该事件对秦的统治产生了什么影响？
(3)材料三反映汉武帝对待儒家思想采取什么措施？材料二和材料三反映出秦始皇和汉武帝对待儒家思想的态度不同，但他们的目的相同，他们的目的是什么？
(4)综合上述材料结合生活体验，我们应该怎样对待中国传统思想文化？
参考答案
1．【答案】C
【详解】根据题干“元谋人、北京人和山顶洞人共同点”并结合所学可知，制作工具是人与动物的根本区别。三者均会制作和使用工具，符合共同点，C项正确；元谋人是我国境内目前已知最早的古人类（约170万年前），但北京人（约70万-20万年前）和山顶洞人（约3万年前）并非“最早”，排除A项；北京人和山顶洞人发现了头盖骨化石，但元谋人仅发现牙齿化石，无头盖骨，排除B项；人工取火是山顶洞人掌握的技能，而元谋人、北京人仅会使用天然火，排除D项。故选C项。
2．【答案】B
【详解】根据材料“距今约7000至5000年。仰韶先民主要从事粟作农业生产，过着定居生活”和结合所学知识可知，仰韶文化是新石器时代黄河流域的典型文化，以粟作农业和定居生活为主。其最显著特征是彩陶，如半坡遗址出土的人面鱼纹彩陶盆，B项正确；木结构水井属于河姆渡文化，排除A项；成套玉器多见于红山或良渚文化，排除C项；黑陶（蛋壳陶）为龙山文化特征，排除D项。故选B项。
3．【答案】A
【详解】依据题干“三过其门而不入”的信息，结合所学中华文明的起源的知识可知，舜在位时，派禹治理黄河水患，禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三次过家门而不入，A项正确；禹治理的不是长江、西辽河、淮河，这三个地区都不符合题意，排除BCD项。故选A项。
4．【答案】C
【详解】本题为逆向选择题，据题干“西周分封制规定，诸侯需向周天子履行多项义务”和所学知识可知，西周分封制中，诸侯需向周天子履行镇守疆土、缴纳贡赋、随从作战等义务，监察百官不是诸侯的义务，C项符合题意，选择C项；镇守疆土是诸侯的义务，A项不符合题意，排除A项；缴纳贡赋是诸侯的义务，B项不符合题意，排除B项；随从作战是诸侯的义务，D项不符合题意，排除D项。故选C项。
5．【答案】C
【详解】根据题干“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐楚秦晋始大，政由方伯”可知东周春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，齐楚秦晋开始崛起，政治由诸侯主导，反映出了东周分封制逐步瓦解，C项正确；根据所学知识可知，周平王迁都洛阳，东周建立，排除A项；题干描述的是春秋时期，排除B项；题干没有反映周王毫无号召力，排除D项。
6．【答案】B
【详解】据题干“战国初期，被韩、赵、魏三家大夫瓜分的诸侯国是”和所学知识可知，“三家分晋”是战国初期的重大事件，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，标志着战国七雄格局的形成，B项正确；齐国在春秋时期是大国，它的政权更迭主要是“田氏代齐”，排除A项；楚国是春秋战国时期的南方大国，有着自己独立的发展脉络，疆域广阔、文化独特，排除C项；秦国位于西陲，在春秋战国时期不断发展壮大，通过商鞅变法等一系列改革逐渐走向强盛，最终统一六国。它是一个不断发展崛起的国家，排除D项。故选B项。
7．【答案】C
【详解】根据材料“该剧再现了千年前来自五湖四海，崇尚不同学派，有各自主张的学子汇聚齐国，来到稷下学宫学习受教的场景。”并所学知识可知，春秋战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，C项正确；诸侯争霸与材料信息不符合，材料反映的是不同学派的百家争鸣，排除A项；材料信息没有涉及各国变法，排除B项；材料反映的是思想学派的繁荣局面，与秦灭六国并天下无关，排除D项。故选C项。
8．【答案】A
【详解】本题为逆向选择题，据所学知识可知，我国第一部诗歌总集《诗经》收录了西周到春秋时期的诗歌，A项符合题意，选择A项；战国后期楚国屈原等人采用楚国方言，创造出一种新的诗歌体裁——楚辞，B项不符合题意，排除B项；战国时期的名医扁鹊总结出望闻问切四诊法，C项不符合题意，排除C项；长江上游地区的四川三星堆遗址展示了商周时期的独具特色的古蜀文明，D项不符合题意，排除D项。故选A项。
9．【答案】B
【详解】根据所学知识可知，统一度量衡（标准计量单位）和货币（秦半两）消除了不同地区经济交流的障碍，使赋税征收、商品贸易更加便利，直接促进了全国范围内的经济交流，B项正确；“彰显皇帝权威”是政治目的，属于深层原因而非直接作用，排除A项；“加强思想控制”与焚书坑儒等文化政策相关，与题干无关，排除C项；“巩固军事防御”涉及长城、驰道等军事工程，与度量衡和货币无关，排除D项。故选B项。
10．【答案】A
【详解】根据材料和所学知识可知，秦朝统一后，秦始皇大规模征发民力，修建阿房宫、骊山陵墓、万里长城等大型工程，每年服役的民众多达数百万。繁重的徭役迫使大量农民脱离生产，导致农业生产停滞，民众生活困苦，成为激化社会矛盾、引发农民起义的重要原因，因此①是秦朝灭亡的原因；秦朝推行法家思想，法律极为严苛。严苛的法律与沉重的赋税共同压迫民众，最终引发陈胜、吴广起义，成为秦朝灭亡的关键因素，因此②是秦朝灭亡的原因；秦始皇为加强思想控制，实行“焚书坑儒”，烧毁大量儒家经典及诸子百家书籍，坑杀儒生和方士。这一举措不仅摧残了文化，还激化了统治阶级与知识分子、民众的矛盾，削弱了统治基础，对秦朝统治的稳定性造成负面影响，因此③是秦朝灭亡的原因，A项正确；统一货币是秦朝统一后推行的重要经济措施，规定全国使用圆形方孔半两钱。这一措施促进了全国经济交流与发展，巩固了国家统一，是秦朝的积极举措，与秦朝灭亡无任何关联，因此④不是秦朝灭亡的原因，排除BCD项。故选A项。
11．【答案】B
【详解】据材料可知，汉文帝陵墓陪葬品多为陶器，且遗诏明确要求不得使用金银装饰，这直接体现其个人崇尚节俭、反对奢侈的作风，B项正确；“以农为本”强调农业政策，与丧葬无关，排除A项；“轻徭薄赋”涉及赋税政策，虽为文帝举措，但题干未提及减轻民众负担，排除C项；“以德化民”侧重道德教化，与陪葬品节俭无直接关联，排除D项。故选B项。
12．【答案】D
【详解】据题干“四海之内”，结合所学知识可知，“四海之内”等表述都在强调天下的统一性和整体性，这与强化大一统历史观相契合，D项正确；题干中的这些表述主要强调的是天下整体的概念，并没有直接涉及中央对地方控制加强等中央集权方面的内容，排除A项；题干表述未突出边疆治理相关内容，重点不在边疆治理的完善程度，而在于大一统局面，排除B项；虽然大一统局面可能有利于民族交融，但题干这些表述本身没有明确指向民族交融这一具体方面，排除C项。故选D项。
13．【答案】C
【详解】根据题干“外戚与宦官交替专权”“豪强大族实力膨胀”“黄巾起义”“州牧割据”及结合所学知识可知，题干材料反映的是东汉中后期的典型政治现象，如窦氏、梁冀等外戚与宦官集团争斗，东汉门阀士族兼并土地、垄断权力，最终引发了农民起义，动摇了统治根基。朝廷为镇压起义赋予地方军政大权后形成割据局面（如刘表、袁绍等）。“秦的暴政”与黄巾起义无关，排除A项；“西汉灭亡”涉及王莽篡汉，但无宦官专权与州牧割据，排除B项；“西晋的黑暗统治”与黄巾起义时间不符，排除D项；故选C项。
14．【答案】B
【详解】根据所学知识可知，汉武帝为削弱诸侯势力，推行“推恩令”，加强了中央集权；汉武帝派遣张骞两次出使西域，打通汉朝与西域的联系；张骞通西域后，丝绸之路逐渐形成，①②④属于汉武帝的历史功绩，B项正确；“焚书坑儒”是秦始皇的措施，与汉武帝无关，③不属于汉武帝的历史功绩，排除ACD项。故选B项。
15．【答案】C
【详解】据所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。西域都护的设立，标志着西域正式归属中央政权，成为我国领土不可分割的一部分，C项正确；张骞第一次出使西域，目的是联合大月氏夹击匈奴，虽然没有达到预期目的，但了解了西域的情况，为后来丝绸之路的开辟奠定了基础，并非标志西域正式归属中央政权，排除A项；张骞第二次出使西域，促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来，进一步密切了汉与西域的关系，但不是西域正式归属中央政权的标志，排除B项；班超出使西域是在东汉时期，他重新恢复了汉朝对西域的管辖，但不是西域正式归属中央政权的标志，排除D项。故选C项。
16．【答案】C
【详解】据题干佛教给予贫苦人民“死后天国”的期待，道教产生于东汉末期大饥馑、大瘟疫的苦难时代和所学知识可知，东汉末期社会动荡、人民生活困苦，佛教提供的精神寄托与道教在民间的传播，都迎合了苦难人民寻求心理慰藉的需求，C项正确；题干材料未体现统治阶层对佛教、道教传播的引导，排除A项；题干材料涉及“专制统治强化”，排除B项；道教是中国本土宗教，并非中外交往的产物，排除D项。故选C项。
17．【答案】C
【详解】据所学知识可知，八王之乱是西晋统治集团内部为争夺中央政权而爆发的战乱，历时十几年，对社会造成巨大破坏，是西晋由盛转衰的转折点，该选项史实与结论对应正确，C项正确；淝水之战是东晋与前秦之间的战役，东晋以少胜多，前秦战败后迅速瓦解，北方再次陷入分裂和混战，并非完成北方统一，排除A项；东晋北伐取得了一定成果，但最终没有实现南北统一，此后中国仍处于分裂对峙状态，排除B项；曹丕建魏，标志着三国时期的开始，而不是结束三国分裂的局面，结束三国分裂局面的是西晋灭吴，排除D项。故选C项。
18．【答案】B
【详解】根据所学知识可知，东晋南朝时期，北方战乱频繁，大量人口南迁（如“永嘉南渡”），为南方补充了劳动力，并带来先进的生产技术，这是推动江南经济发展的关键因素，B项正确；江南气候湿润、水源充足，但此前长期未充分开发，非主因，排除A项；东晋南朝时期，统治者重视的是农业发展，而非商业，排除C项；南朝政权更迭频繁（如侯景之乱），战乱仍存，但相较于北方相对安定，排除D项。故选B项。
19．【答案】C
【详解】根据表格“魏晋南北朝时期北方的社会状况”可知，这些变化体现了不同民族在生活方式、生产活动和文化习俗上的相互影响和融合，符合“民族交融”的特征。该时期北方民族大融合是历史发展的主要趋势之一，C项正确；表格内容仅涉及民族间的生产方式、生活习俗交流，未提及商品交易、市场发展、商业城市等与“商业”相关的信息，排除A项；“对外交往”指中国与外国（如周边邻国、西域诸国等）的交流，而表格中的匈奴、羯族均为中国境内的少数民族，属于“国内民族关系”，而非“对外”，排除B项；魏晋南北朝时期的核心特征是“政权分立、长期分裂”（如三国、十六国、南北朝并立），表格未体现任何“统一”的趋势或表现，排除D项。故选C项。
20．【答案】B
【详解】根据所学知识可知，贾思勰是北魏农学家，所著《齐民要术》系统总结了农业生产技术，是南北朝时期农学的代表著作，为我国农学发展作出了重要贡献，B项正确；郦道元是南北朝时期的地理学家，著有《水经注》，主要贡献在地理学领域，与农学发展无关，排除A项；祖冲之是南北朝时期的数学家、天文学家，在数学（圆周率计算）和历法方面贡献突出，与农学无关，排除C项；王羲之是东晋时期的书法家，擅长书法，有“书圣”之称，属于艺术领域，与农学无关，排除D项。故选B项。
21．【答案】(1)半地穴式圆形房屋
(2)司母戊鼎
(3)小篆
(4)龙门石窟
【详解】（1）根据所学可知，半坡人，距今约6000年，位于黄河流域的陕西西安，住着半地穴式圆形房屋，种植粟，会使用磨制石器、制作骨器、角器等。
（2）根据所学可知，司母戊鼎铸造于商代，是世界上最重的青铜器，是商朝青铜器的代表作。
（3）根据所学可知，秦始皇统一六国后，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆（后来又改为隶书），作为通用文字颁行全国。
（4）根据所学可知，南北朝时期，佛教盛行，典型的代表是山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。
22．【答案】(1)工具：打制石器。作用：烧烤食物、照明、防寒、驱赶野兽等作用。促进了原始人的脑容量的增加，促进原始人体质的发展。
(2) C。 A。 B。
(3)途径：查找资料、走进博物馆、考察历史遗迹。
【详解】（1）工具：根据材料二中的“照片2”并结合所学知识可知，北京人已经使用打制石器，北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法制作成不同类型的工具。如尖状器、刮削器石锤和石砧等。作用：根据材料二中的“照片3，北京人使用火的情景”并结合所学知识可知，北京人已经会使用火，还会保存火种，他们用火烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明，防寒;学会用火，促进了原始人的脑容量的增加，促进原始人体质的发展，是人类进化史上的里程碑。
（2）根据材料三并结合所学知识可知，1930年在北京郊区房山县周口店龙骨山，发现山顶洞人的居住遗址。出土的骨针，针身保存完好，骨针表明山顶洞人的钻孔技术已相当熟练，制造钻孔工具的技术已达到相当水平。装饰品说明山顶洞人掌握了磨制技术。因此①为C；根据材料三并结合所学知识可知，距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，种植水稻。故②为A；根据材料三并结合所学知识可知，距今约6000年的半坡人生活在黄河流域，他们普遍使用磨制石器和木制的耒耜、骨器，种植粟，会制作彩陶。故③为B。
（3）结合所学可知，通过文物古迹，我们可以触摸历史，感受历史，我们了解历史的途径有查找资料、走进博物馆、考察历史遗迹。
23．【答案】(1)原因：铁农具和牛耕的使用与推广。
(2)原因：任用贤人；改革内政；发展生产；训练军队；对本国的政治、经济制度进行改革等。（任意写三点即可得满分）
(3)局面：百家争鸣。
(4)特征：经济发展；兼并战争（社会动荡）；制度变革；思想学术繁荣等。（任意写两点即可得满分）
【详解】（1）原因：根据材料一“春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用与推广，大量荒地被开垦出来。”得出，春秋时期“大量荒地被开垦出来”的原因是铁农具和牛耕的使用与推广。
（2）原因：根据材料二“齐、晋等国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国的政治、经济制度进行改革。”得出，春秋战国时期诸侯国逐渐强大的原因是任用贤人；改革内政；发展生产；训练军队；对本国的政治、经济制度进行改革等。（任意写三点即可得满分）
（3）局面：根据材料三“春秋战国时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展。有些人创立学说，广招学生，大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础。”结合所学可知，材料三中的“繁荣局面”是指百家争鸣。
（4）特征：综合上述材料，材料一农具的进步，材料二变法改革、诸侯争霸，材料三思想学术繁荣，并结合所学知识可知，春秋战国时期的阶段性特征是经济发展；兼并战争（社会动荡）；制度变革；思想学术繁荣等。（任意写两点即可得满分）
24．【答案】(1)为政以德。
(2)焚书坑儒。加强了思想控制，激化了社会矛盾，为秦朝的统治埋下隐患。
(3)尊崇儒术。通过对思想文化的管控，加强思想统一。
(4)尊重与传承优秀传统思想文化；理性批判与摒弃落后内容；结合时代需求创新发展。（言之有理即可）
【详解】（1）政治主张：根据材料一“孔子在政治上推崇西周的制度，主张‘为政以德’，认为统治者应该爱惜民力”可知为政以德。
（2）历史事件：根据材料二“诸侯国的史籍和儒家一些著作，均下令焚烧”可知是焚书坑儒。
影响：结合所学知识可知，焚书坑儒在一定程度上加强了思想控制，有利于维护秦朝的统一局面和专制集权统治，避免了不同思想对统治秩序的干扰；但焚毁了大量珍贵的文化典籍，造成古代文化遗产的重大损失；“坑儒”则摧残了知识分子，激化了社会矛盾，引发民众不满，为秦朝的统治埋下隐患，不利于社会的长期稳定。
（3）措施：根据材料三“把儒家学说立为正统思想；同时他重视教育，在长安兴办太学，在郡兴立地方学校”和所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，实行尊崇儒术的政策，将儒家学说立为正统思想。
目的：结合所学知识可知，秦始皇和汉武帝对待儒家思想的目的都是通过对思想文化的管控，加强思想统一，进而巩固中央集权统治，维护自身王朝的稳定与统一局面。
（4）态度：结合所学知识可知，对待中国传统思想文化，应坚持取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用的原则，继承其中优秀的部分，摒弃不符合时代需求的内容，不断将其进行创新，使其为现代社会发展提供有益滋养。
A．周朝即将灭亡
B．战国七雄并立
C．分封制逐步瓦解
D．周王毫无号召力
外戚与宦官交替专权——豪强大族实力膨胀——黄巾起义——州牧割据
民族
概况
匈奴
由游牧生活转入农耕生活
羯族
由擅长骑射变为从事农耕，善于织布
汉族
洛阳贵族官僚争用胡床、方凳等西北各族的家具；
各族杂居地区的农民学习畜牧业