2025-2026学年内蒙古巴彦淖尔杭锦后旗八年级上学期期末生物试卷(学生版)
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这是一份2025-2026学年内蒙古巴彦淖尔杭锦后旗八年级上学期期末生物试卷(学生版),共3页。试卷主要包含了单选题,综合题等内容,欢迎下载使用。
一、单选题(每小题2分,共10分)
1.小明在为班级足球比赛加油时,见到自己班进球后高兴得手舞足蹈、心跳加速、血压升高,为什么会这样呢?下列解释:①该过程受激素调节,与神经系统没有关系;②人情绪激动时,大脑皮层特别兴奋;③肾上腺会分泌较多的肾上腺素;④肾上腺素等能够使心跳加快、血压升高,其中正确的是( )
A.②③④B.①③④
C.①②④D.①②③
2.下列有关传染病和免疫的叙述,正确的是( )
A.HIV是艾滋病的病原体,吸毒者容易通过共用注射器感染艾滋病
B.吞噬细胞可以吞噬细菌、衰老的细胞等,这属于第三道防线
C.接种HPV疫苗预防宫颈癌属于非特异性免疫
D.肺结核、狂犬病、癌症都是传染病
3.“月月叶换叶,年年根生根”是白居易描写莲的诗句,该诗中描述了莲的一种繁殖方式。下列选项与该种繁殖方式不同的是( )
A.水稻种子播种后长出幼苗
B.用组织培养技术繁育草莓
C.用扦插的方法来繁殖葡萄
D.以黑枣为砧木来嫁接柿
4.如图是人类同卵双胞胎形成的过程示意图,下列有关说法错误的是( )
A.甲、乙分别由睾丸和卵巢产生
B.丙是受精卵,细胞内染色体组成为44条常染色体+XY或44条常染色体+XX
C.丁和戊性别可能相同,也可能不同
D.丁和戊在母体的子宫内发育,所需的营养通过胎盘从母体获得
5.如图显示了哺乳动物和鸟类濒危或受到威胁的原因,下列对其相关叙述错误的是( )
A.哺乳类动物濒危或受到威胁的主要原因是栖息地丧失和偷猎
B.人类活动和自然灾害等导致鸟类栖息地被破坏
C.要禁止非法捕猎野生动物
D.外来物种入侵对哺乳类和鸟类的影响较小,不必重视这一影响因素
二、综合题(每空1分,共20分)
6.内蒙古河套平原推广的“玉米—大豆间作(套种)+秸秆还田+养羊”生态农业模式,既能提升经济效益,又能保护生态环境。某生物兴趣小组针对该模式展开系列探究:
兴趣小组选取两块面积、土壤肥力一致的农田,一块设置为玉米—大豆间作(套种)+秸秆还田组(甲组),另一块设置为单一种植玉米+秸秆焚烧组(乙组),定期监测两块农田的土壤含氮量及害虫数量变化,结果如下表。
(1)该探究实验的变量是__________________。甲组土壤氮含量较高,原因是大豆根瘤菌能将空气中的氮气转化为含氮物质供植物利用,减少化肥的使用有利于保护____________;同时秸秆还田后,土壤中的______将秸秆分解,释放无机盐。
(2)与乙组相比,甲组生态系统的自动调节能力更强,原因是_________________;秸秆焚烧会造成大气污染,同时也不利于实现“双碳”目标中的_________,而秸秆还田促进了生态系统的__________________功能。
(3)当地部分农户为追求高产,过量施用化肥和农药,导致土壤板结肥力下降、害虫抗药性增强,田间的蚯蚓、青蛙等生物数量锐减。这一现象说明生态系统的__________________是有限的,同时也破坏了农田生态系统的__________________。
(4)害虫抗药性增强的过程中,原存在的抗药性基础变异是害虫抗药性增强的基础,农药对害虫群体起到了______作用;从进化的角度看,害虫群体的抗药性提高是____________的结果。
7.本地蛋鸡养殖是我区乡村振兴的特色产业,养殖户依托现代农业技术,围绕“高产、抗病、优质”目标选育蛋鸡品种,既提升了鸡蛋产量与品质,也带动了周边农户增收。请尝试回答下列问题:
(1)蛋鸡的生殖方式为____________,其鸟卵结构中,__________是胚胎发育的主要营养来源。
(2)已知蛋鸡的鸡冠形状有玫瑰冠和单冠之分,由一对基因控制(D,d)。若将多对玫瑰冠蛋鸡相互交配,子代中出现单冠蛋鸡,该现象是由____________改变引起的,属于____________变异。子代玫瑰冠蛋鸡的基因组成是__________________,其中杂合子占________________概率。
(3)养殖户为培育产蛋量高的蛋鸡品种,连续多代选择产蛋量突出的母鸡和公鸡杂交,再从子代中筛选性能最优的个体留种,这种育种方法属于_____________,该育种方法周期过长,若想短时间内培育“产蛋量高且抗病性强”的蛋鸡新品种,请你为养殖户提出一种更高效的育种思路______________________。
(4)为实现蛋鸡养殖的“经济-生态”双赢,某农户计划采用“林下养鸡”模式,请从物质循环和能量流动的角度,分析该模式的优势:_______________________。组别
土壤含氮量
害虫数量
甲组
持续维持在较高水平
较少
乙组
逐渐降低
较多
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