吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2025_2026学年七年级上学期1月期末生物试题（文字版，含答案）

这是一份吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县2025_2026学年七年级上学期1月期末生物试题（文字版，含答案），共7页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。每小题1分，共20分）
1.生物小组的同学在校园花丛旁用摄像机记录蜜蜂在不同花朵间停留、采集花粉的过程，这种研究方法属于 （ ）
A.调查法B.观察法C.分类法D.实验法
2.在问天实验舱内，水稻种子萌发时，根会向含有水的土壤一侧生长，这体现了 （ ）
A.生物能进行呼吸B.生物都有遗传和变异的特性
C.生物能排出体内产生的废物D.生物能对外界刺激作出反应
3.用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，由视野①到视野②进行的操作是（ ）
A.调节细准焦螺旋B.换用高倍物镜C.换用小光圈D.用擦镜纸擦拭镜头
4.与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，菠菜叶片中叶肉细胞特有的结构是 （
A.细胞核B.液泡C.叶绿体D.细胞壁
5.制作彩椒外表皮细胞临时装片时，盖盖玻片的正确方法是
6.动物细胞和植物细胞都具有的结构是 （ ）
A.细胞质、细胞膜、细胞核B.细胞壁、细胞质、细胞核
C.细胞膜、液泡、细胞核D.细胞壁、叶绿体、细胞核
7.某兴趣小组将具有较强再生能力的单细胞喇叭虫切成了如图①②③三部分。一段时间后，可能长成喇叭虫的结构是 （ ）
A.①B.②C.③D.①②③
8. 很多同学喜欢吃凉拌西红柿，西红柿在被糖腌渍的过程中会流出大量的水分，这些水分主要来自（ ）
A. 细胞壁B. 细胞核C. 线粒体D. 液泡
9. 人的生命开始于受精卵，受精卵中含有23对染色体，该细胞经过1次分裂后，正常情况下形成的每个新细胞中的染色体数目是（ ）
A.11.5条B.23条C.23对D.46对
10. 下图是人体的结构层次概念图，下列各项中属于b的是（ ）
A. 心肌细胞B. 心脏C. 皮肤上皮D. 运动系统
11. 学校食堂的午餐丰富多样，蔬菜中主要有胡萝卜、土豆、大白菜等。请问胡萝卜、土豆、大白菜的主要食用部分分别是植物体的什么器官？（ ）
A. 果实、茎、根B. 根、茎、叶C. 根、根、叶D. 根、果实、叶
12. 为减少春季时杨树和柳树的飞絮对空气造成污染，管理人员会像给病人打针一样给杨树和柳树“输液”（液体中含有抑制剂），液体应该注入树干的（ ）
A. 分生组织B. 保护组织C. 薄壁组织D. 输导组织
13. 小林同学在观察学校池塘水样时，发现了一种单细胞的小生物（如下图所示）。下列相关叙述错误的是（ ）
A. 该生物不能独立生存B. 该生物能够排出代谢废物
C. 该生物利用鞭毛运动D. 该生物可以自己制造有机物
14. “垂杨拂绿水，摇艳东风年”，池塘或河水变绿主要是下列哪类生物引起的（ ）
A. 苔藓植物B. 藻类C. 蕨类植物D. 种子植物
15. 盆景是中华民族的传统艺术之一，有人将苔藓植物和蕨类植物栽种在山石上来表现自然景观，如图所示，下列关于这两类植物的相关叙述，正确的是（ ）
A. 都有根、茎、叶的分化B. 都用种子繁殖后代
C. 该盆景适于摆放在潮湿处D. 植株都矮小且茎内无输导组织
16. 被子植物与裸子植物的本质区别是
A. 种子外面是否有果皮包被B. 繁殖过程是否脱离水环境
C. 能否产生种子D. 植物体长得是否高大
17. 蝗虫是我们身边熟悉的昆虫，下列有关蝗虫的说法不正确的是（ ）
A. 蝗虫是节肢动物B. 触角、足等附肢分节
C. 体表有坚韧的外骨骼D. 外骨骼可随身体长大而扩大
18. 如图是鱼在水中呼吸的示意图，a和b代表结构，①和②代表水流。下列叙述正确的是（ ）
A. 鱼在水中呼吸时，口和鳃盖同时张合
B.b是鱼的呼吸器官，富含毛细血管
C. 鳃丝粘连在一起有利于气体交换
D. 相比于①处，②处二氧化碳减少
19. 微生物与人类生产、生活关系密切，下列对应关系正确的是（ ）
A. 乳酸菌——腌制腊肉B. 大肠杆菌——生产沼气
C. 酵母菌——酿造米酒D. 醋酸杆菌——制作酸奶
20. 右图是小华查阅“鹭”的资料后整理出的分类图，其中与黄嘴白鹭亲缘关系最近的是（ ）
A. 苍鹭B. 雪鹭C. 白琵鹭D. 黑脸琵鹭
二、非选择题[每空1分，其中23题（5）空2分，共30分]
21. 观察是科学探究的一种基本方法，观察可以直接用肉眼，也可以借助其他设备。生物兴趣小组分别做了两个观察实验，第一组同学在 “观察种子结构” 实验中，所观察到的菜豆种子和玉米种子的结构如图甲所示，第二组同学做了 “观察酵母菌和霉菌” 实验，绘制的显微镜下观察到的酵母菌和青霉的形态结构如图乙所示，请结合图片回答问题。（6分）
（1）图甲中③所示的结构是 ______，将来能发育成新的植物体。
（2）菜豆种子有两片子叶，称为 ______ 植物。
（3）在玉米种子剖面上滴加碘液变蓝的结构是 ______（填序号），说明该结构中含有主要成分是淀粉。
（4）在对酵母菌进行染色后观察到了图乙中的结构1，真菌和动植物都属于 ______ 生物。（填 “真核” 或 “原核”）
（5）实验观察到青霉的 ______（填序号）所指的部分呈青绿色，它是由成串的 ______ 组成的。
22. 动物是多种多样的，你平时看到的虫鱼鸟兽都是动物。体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物统称为脊椎动物。下图分别为脊椎动物的检索表和几种我们熟悉的脊椎动物，请结合所学知识回答问题。（7分）
1有脊柱
6卵生
7幼体生活在水中，用鳃呼吸
8成体生活在水中，用鳃呼吸——A
8成体生活在陆地上，用肺呼吸——B
7终生生活在陆地上，用肺呼吸
9爬行，无羽毛——C
9飞翔，有羽毛——D
6胎生——E
（1）鲫鱼应该填在字母______处，它通过尾部和______部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
（2）青蛙应该填在字母______处，成年青蛙用肺呼吸，______可以辅助呼吸。
（3）蜥蜴属于爬行动物，它的生殖方式是______，这是它能终生生活在陆地上的重要原因。
（4）请你写出一条鸟类适于飞行的形态结构特点：________________________。
（5）检索表中属于恒温动物的有__________。（填字母）
23.小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：教室内的空气中
有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？为探究这
些问题，小刚设计如下的实验方案。（6分）
（1）A、B、C三组实验中，作为对照组的是______。
（2）第二步将所有培养基进行______处理，其目的是杀死培养基中原有细菌和真菌，防止杂菌
污染。
（3）第三步将A、B组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，相当于细菌、真菌培养方法
中的______步骤。
（4）在观察实验现象时，发现A、B两个培养基上的菌落都较小，且表面光滑粘稠，可判断这
是______菌落。
（5）若A组培养皿中的菌落数量多于B组，根据小刚提出的疑问，结合A、B、C三组实验的结
果，此实验的结论为：________________________。（2分）
24. 无脊椎动物分布广泛，种类繁多。下图所示是我们本学期学习过的几种无脊椎动物，请结合所学知识回答问题。（5分）
（1）水螅的体表有攻击和防御的利器——刺细胞，它属于______动物。
（2）涡虫的身体呈______对称，背腹扁平，有口无肛门。
（3）蚯蚓是______动物，身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成。
（4）蛔虫是线虫动物，主要______在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。
（5）上图所示生物中属于棘皮动物的是______。
25. 阅读材料，回答问题。（6分）
2024年10月，浙江绍兴的黄女士在家遭遇煤气爆炸，全身大面积烧伤，她第一时间把孩子抱离危险区域，让许多网友动容。入院后，黄女士的伤口感染了绿脓杆菌，医生用含绿脓杆菌噬菌体的清洗液给她清洗伤口，有效抑制了绿脓杆菌的繁殖。下图为绿脓杆菌及绿脓杆菌噬菌体的结构模式图，请结合图片回答问题。
（1）绿脓杆菌属于______（填“细菌”、“真菌”或“病毒”），其遗传物质主要位于序号______标记的区域；与酵母菌相比，绿脓杆菌在结构上最主要的区别是没有成型的______。
（2）与绿脓杆菌相比，绿脓杆菌噬菌体在结构上的主要区别是______。
（3）用绿脓杆菌噬菌体治疗绿脓杆菌感染，其主要原理是绿脓杆菌噬菌体能将______（填序号）注入绿脓杆菌内，制造出子代噬菌体，并使绿脓杆菌裂解，以达到治疗的目的。绿脓杆菌噬菌体与绿脓杆菌的关系是______。
试卷答案
1.B 2.D 3.A 4.C 5.B
6.A 7.B 8.D 9.C 10.B
11.B 12.D 13.A 14.B 15.C
16.A 17.D 18.B 19.C 20.B
21.（1）胚 （2）双子叶 （3）② （4）真核 （5）② 孢子
22.（1）A尾 （2）B皮肤 （3）卵生 （4）身体呈流线型（合理即可）
（5）D、E
23.（1）C （2）高温灭菌 （3）接种 （4）细菌 （5）教室内的空气中有细菌和真
菌，教室与操场相比较，教室内的细菌和真菌的数量会多一些（2分）
24.（1）腔肠 （2）两侧 （3）环节 （4）寄生 （5）海星
25.（1）细菌 ① 细胞核 （2）没有细胞结构 （3）⑦ 寄生题号
总 分
得分
B
C
实验步骤
第一步
在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C。
第二步
将所有培养基进行____处理。
第三步
A组培养皿放在教室内，
打开盖子10分钟。
B组培养皿放在操场，
打开盖子10分钟。
C组培养皿不作
任何处理。
第四步
将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养。
第五步
观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录。
实验结果
有菌落，菌落都较小，
且表面光滑粘稠。
有菌落，菌落都较小，
且表面光滑粘稠。
无菌落。