2021-2022学年吉林省松原市前郭县七年级（上）期末生物试卷

这是一份2021-2022学年吉林省松原市前郭县七年级（上）期末生物试卷，共21页。


2021-2022学年吉林省松原市前郭县七年级（上）期末生物试卷

1. 地球上最大的生态系统是（　　）
A. 海洋生态系统 B. 陆地生态系统 C. 森林生态系统 D. 生物圈
2. 动物细胞中的能量转换器是（　　）
A. 叶绿体 B. 线粒体 C. 细胞核 D. 细胞膜
3. 某同学使用的显微镜有如下一些镜头可供选择（见图），要使视野中观察到的细胞数目最多，应选择的镜头为（　　）

A. ②和⑤ B. ③和⑤ C. ③和④ D. ①和④
4. 细胞分裂有一定的规律，动物细胞分裂最先发生的是（　　）
A. 细胞中央的细胞膜从四周逐渐向内凹陷
B. 一个细胞核分裂为两个部分
C. 细胞质分为两个部分
D. 细胞体积不断变大，到一定程度是从中间产生裂缝变成两个较小的细胞
5. 在显微镜下观察，在视野内所见的图像是“P”，那么载玻片上的图形是（　　）
A. “q” B. “b” C. “d” D. 以上都不对
6. 人的体细胞与蕃茄细胞基本结构的不同之处是，人的体细胞不具有（　　）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核
7. 细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质（　　）
A. 是原来细胞的一半 B. 比原来细胞多一倍
C. 和原来细胞一样多 D. 不确定
8. 陶渊明在《归田园居》曾写到：“种豆南山下，草盛豆苗稀．晨兴理荒秽，带月锄禾归．”草是影响豆苗生长的（　　）
A. 非生物因素 B. 寄生者 C. 争夺者 D. 生物因素
9. 细胞是生物体结构和功能的基本单位。绝大多数生物都具有细胞结构，下列生物中没有细胞结构的是（　　）
A. 艾滋病病毒 B. 山羊 C. 柳树 D. 草履虫
10. 自然界中生物的形态和特征多种多样，下列属于生物的是（　　）
A. 逐年增粗、长高的小树 B. 漫天飞舞的雪花
C. 恐龙化石 D. 溶洞中长高的石笋
11. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。其实，万条枝条及其绿叶，都是由（　　）发育成的。
A. 种子 B. 芽 C. 叶 D. 花
12. 下列各项生命活动属于生物共同特征的是（　　）
A. 光合作用 B. 呼吸作用
C. 蒸腾作用 D. 光合作用和蒸腾作用
13. 对于草履虫来说，下列说法不正确的是（　　）
A. 需要从外界摄取营养物质
B. 通过神经系统能对外界刺激作出反应
C. 对污水有净化作用
D. 能独立完成各项生命活动
14. 生态系统中的各种生物相互依存，在下列吃与被吃的生物关系中，构成食物链的是（　　）
A. 白菜→菜青虫→食虫鸟 B. 阳光→牧草→牦牛
C. 蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D. 水分→牧草→绵羊→牧民
15. 桂圆是泸州名优特产水果。一棵茂盛的桂圆树要结出好吃的桂圆，要经过 等复杂的过程（　　）
A. 开花→受精→传粉→果实成熟 B. 开花→传粉→受精→果实成熟
C. 受精→开花→传粉→果实成熟 D. 传粉→受精→开花→果实成熟
16. 下列结构中，新植物的幼体是（　　）
A. 胚 B. 子叶 C. 胚芽 D. 胚根
17. 细胞是构成生物体的基本单位。以下对人体结构的层次关系表述科学的是（　　）
A. 细胞→组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→人体→系统
C. 组织→细胞→器官→系统 D. 细胞→器官→组织→系统→人体
18. 种子萌发的自身条件是（　　）
A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的空气 D. 完整的活的胚
19. “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是描写水中哪类植物大量繁殖现象？（　　）
A. 裸子植物 B. 蕨类植物 C. 藻类植物 D. 苔藓植物
20. 如图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（　　）
A. B.
C. D.
21. 科学探究式学习和研究生物学的重要方法。甲图中的ABC是绿色植物在白天进行的三种生理活动；乙图是某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动设计的实验装置（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）；丙图是对叶片进行脱色的装置。请据图回答问题：

（1）甲图中气体可通过______（结构）进出叶片。B过程可以拉动水与______在植物体内的运输。
（2）把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后，装置______内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的______（填字母）生理活动。
（3）从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理，图中标号______代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置______内的叶片会变蓝。
（4）如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊，装置二必须放在______环境中。
（5）该生物兴趣小组还发现温度与植物生长有密切关系。为探究这一问题，该小组将植物放在特定的实验装置中，实验结果如表（mg/h表示毫克/小时）：
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸收二氧化碳（mg/h）
1.00
1.75
2.50
3.25
3.75
3.50
3.00
黑暗下释放二氧化碳（mg/h）
0.50
0.75
1.00
1.50
2.25
3.00
3.50
根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗，则温度控制在______℃时，植物积累的有机物最多。
22. 《爱莲说》中有这样的描述：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

（1）莲花开放时花瓣舒展、色泽艳丽、姿态优美，据此推断，莲花属于 ______（填“虫媒花”或“风媒花”）。
（2）人们在食用新鲜的连子时，通常剥去“莲子皮”（即莲子的果皮），掰开莲子，除去中间青绿色的“莲子心”后再食用，“莲子心”即种子的 ______，可发育成茎和叶。“莲子心”性苦寒，有清热、安神、止血之效，“莲子心”中还含有生物碱，可以降血压。
（3）莲藕是我们餐桌上常见的食材，莲藕是莲的 ______（填器官），切莲藕时我们会看到“藕断丝连”的现象，在显微镜下观察发现（图2）这些丝属于它的 ______组织。
（4）我国莲藕具有优良的遗传性状，产量高、适应性强、抗病力强。含有这些遗传物质的结构是 ______（填细胞结构）。
23. 小莹想了解番茄，她用显微镜观察番茄果肉细胞临时装片并查找相关资料。图甲是临时装片的制作过程，图乙是显微镜结构图。请回答下列问题：

（1）图甲中小莹制作临时装片的正确步骤是：______（填字母）。为了看到更清晰的物像，小莹应转动图乙中的细准焦螺旋；为了看到物像，小莹应转动图乙中的【2】，选择放大倍数更大的物镜。
（2）番茄果肉属于营养组织，番茄果肉细胞与叶肉细胞相比，缺少的结构是叶绿体，细胞内为细胞的生命活动提供能量的结构是 ______。
（3）果肉细胞中控制物质进出的结构是细胞膜。与口腔上皮细胞相比，该细胞特有的结构是细胞壁和 ______。
（4）番茄果实里有许多种子，这些种子由 ______发育而成；番茄果实的“筋络”具有输导作用，其运送水分的动力主要来自植物的蒸腾作用。
（5）番茄与人体相比，缺少的结构层次是 ______。
24. 根据下列资料分析，回答相关问题。
I．某中学生物兴趣小组通过学习绿色植物的一生，总结了如下四个图，据图回答相关问题：

（1）与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图一中的______（填图一中数字）。
（2）图二中的a和b是由图一中的______（填图一中数字）结构发育而来。
（3）图四中的7是由图三中的______（填图三中数字）发育来的。
Ⅱ．为了进一步研究绿色植物的生长，该小组成员利用无土栽培（不用土壞，根据植物生活所需无杋盐的种类和数量，按照一定的比例配制成营养液来栽培植物。其中含有各种所需无机盐的营养液称为完全培养液，缺少魚这一种无机盐的营养液称为缺氮培养液）进行了如下实验（表中未表示出的其他条件完全相同且适宜）
组别
玉米幼苗（珠）
处理
叶片情况
甲
10
缺氮培养液
发黄
乙
10
完全培养液
正常
（4）乙组的作用是______。
（5）以上表格资料表明，该实验探究______。
25. 图甲为某生态系统的组成示意图（只画出部分生物），图乙为该生态系统的能量流动和物质循环示意图。

（1）据图甲，写出该生态系统中的一条食物链：______。
（2）能量在生物群落中主要以化学能的形式流动。图乙中可表示化学能从蛇流入微生物的是______（填数字序号）。
（3）碳元素是以化合物的形式在自然界中循环的。图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是______（填数字序号）。
26. 根据资料，分析回答下列问题：
种庄稼要施肥，养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中A和B是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。

A培养液的质量浓度/mg•L-1
（适用于栽培叶用蔬菜）
B培养液的质量浓度/mg•L-1
（适用于栽培茎用蔬菜）
含氮的无机盐
2810
2000
含磷的无机盐
130
250
含钾的无机盐
790
960
为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响，某生物学兴趣小组同学进行了以下实验：将等量的小石子（不能为植物提供无机盐）装入 20只容器中，每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中10株每天只浇自来水，另10株每天除了浇等量的自来水外，还施加适量含氮的无机盐。一段时间后，观察到的结果如图所示。
（1）分析表中数据可知，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐，而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含______的无机盐。
（2）表中，A培养液不同种类无机盐的含量不同，这说明______。
（3）该生物学兴趣小组的实验变量是______，除该变量外，其他实验条件都应______且适宜。
（4）实验中，如果每组只选用一株番茄幼苗，这样设计科学吗？为什么？________________________________________________________。
（5）一段时间后，两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异，这说明____________________________。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】解：生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是一个生态系统，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，是最大的生态系统。
故选：D。
生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈中即有生物部分又有非生物部分。
生物圈的内容是中考的热点，要好好理解掌握，明确生物圈是最大的生态系统。

2.【答案】B

【解析】解：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所。叶绿体是绿色植物细胞中广泛存在的一种含有叶绿素等色素的质体，是植物细胞进行光合作用的场所。即动物细胞中没有叶绿体。
故选：B。
细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体，叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
动物细胞中只有一种能量转换器。

3.【答案】C

【解析】
【分析】
本题主要考查显微镜的使用，解题的关键是要明确显微镜的基本构造和使用方法。
【解答】
显微镜的放大倍数越大，看到的细胞就越大，细胞数目越少；显微镜的放大倍数越小，看到的细胞就越小，细胞数目越多；显微镜的放大倍数的计算是目镜的放大倍数乘物镜的放大倍数。
A.②和⑤组合，显微镜的放大倍数是400×；
B.③和⑤组合，显微镜的放大倍数是200×；
C.③和④组合，显微镜的放大倍数是50×；
D.①和④组合，显微镜的放大倍数是250×。
可知，③和④组合，显微镜的放大倍数最小，看到的细胞数目最多。
故选C。  
4.【答案】B

【解析】解：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后在原来细胞的中央，形成新的细胞膜。植物细胞还形成新的细胞壁。细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
故选：B。
此题考查细胞分裂的过程。
细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的成分之一，细胞分裂实现了染色体的复制和均分，也就实现了遗传物质DNA的复制和均分。因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。

5.【答案】C

【解析】解：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图象了。将“P”旋转180°后得到的字母是“d”。
故选：C。
显微镜下观察到的物像是实物的倒像。
解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像，是上下左右都相反。

6.【答案】A

【解析】解：人的体细胞属于动物细胞，番茄细胞是植物细胞。因此，番茄属于果实，所以番茄叶肉细胞特有的结构有：细胞壁，而人的体细胞不具有细胞壁。
故选：A。
动物植物细胞的异同如下表：

相同点
不同点
动物细胞
都有细胞核，细胞质，细胞膜，细胞质中都含有线粒体
无细胞壁，细胞质中无液泡和叶绿体
植物细胞
有细胞壁，细胞质中有液泡，绿色部分含有叶绿体

解答此类题目的关键是知道动植物细胞的不同点。

7.【答案】C

【解析】
【分析】
此题考查细胞的分裂过程。明确细胞分裂过程中遗传物质的变化是解决此题的关键。
【解答】
细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这种变化的重要意义在于保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。故C符合题意。
故选C。  
8.【答案】D

【解析】解：光照、土壤湿度、温度属于环境中影响生物生活的非生物因素，其他生物属于环境中影响生物生活的生物因素。草是生物，能进行光合作用自己制造有机物属于生产者，因此草是属于影响豆苗生长的生物因素。
故选：D。
此题考查的知识点是环境因素对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是影响某种生物如鼠妇生活的其他生物．
解答此类题目的关键是理解环境的含义，并且熟记生物因素有哪些．

9.【答案】A

【解析】解：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式。病毒没有细胞构造，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。山羊、柳树、草履虫都是由细胞构成的生物。
故选：A。
此题考查的知识点是病毒的结构。解答时可以从病毒的结构特点和生活方式方面来切入。
解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。

10.【答案】A

【解析】解：A、小树能够进行呼吸、生长等有生物的特征，是生物，A正确；
B、漫天飞舞的雪花，没有生命，不具有生物的特征，不是生物，B错误；
C、恐龙化石没有生命，不具有生物的特征，不是生物，C错误；
D、溶洞中长高的石笋没有生命，不具有生物的特征，不是生物，D错误；
故选：A。
生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。

11.【答案】B

【解析】解：古诗中万条枝条及绿叶，也就是植物的茎和叶。植物的茎和叶都是由什么发育而来的呢？我们知道植物由种子发育而来，种子里的胚是新植物体的幼体，胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的那部分。在长出的茎和叶上也有许多芽，能发育成茎和叶的芽是枝（叶）芽。故茎和叶都是由芽发育而来的。
故选：B。
此题通过古诗句中所包含的生物内容考查了枝芽的发育
解答此题的关键是知道枝（叶）芽是未发育的枝条

12.【答案】B

【解析】解：A、光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。A错误。
B、所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征。B正确。
C、蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。C错误。
D、光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征。D错误。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的；⑧生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征。

13.【答案】B

【解析】解：A、草履虫属于单细胞动物，体内没有叶绿体，不能进行光合作用，需要从外界摄取有机物，A正确。
B、草履虫只有一个细胞构成，没有神经系统，B错误。
C、草履虫能够吞噬细菌和有机碎屑，对污水净化有一定作用，C正确。
D、草履虫是单细胞的动物，通过一个细胞可以完成各项生命活动，D正确。
故选：B。
草履虫就是单细胞的动物，其结构和功能如下图：

单细胞生物的知识在中考中经常出现，注意理解掌握和灵活答题。

14.【答案】A

【解析】解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，A正确；
B、阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，B不正确；
C、蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，C不正确。
D、水分属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，D不正确。
故选：A。
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。

15.【答案】B

【解析】解：花、果实和种子是绿色开花植物的生殖器官。花成熟以后开放，花粉从花药里面散出，借助于外力落到雌蕊的柱头上的过程叫做传粉。花粉落到雌蕊的柱头上后萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房一直到达胚珠，花粉管头端破裂，释放出两个精子，一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与极核细胞融合成受精极核。如图所示：
受精完成后，花的各部分发生了以下变化：

由此可见桂圆要结出好吃的葡萄的过程是：开花→传粉→受精→果实成熟。
故选：B。
一朵完全花的结构包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。花开放以后，要经过传粉和受精才能结出果实和种子。
回答此题的关键是要明白果实和种子的形成过程。

16.【答案】A

【解析】解：种子萌发时，将贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚轴、胚根和胚芽，在种子萌发初期，胚根生长最快，发育成根；随后胚轴伸长，胚芽突破种皮背地生长，发育成茎和叶；通过这个过程，种子的胚就发育成了幼苗，因此，A、胚，符合题意。
故选：A。
此题考查的是种子的结构和成分，可从种子的萌发过程来解答此题。
新植物的幼体是种子的胚发育而成的。

17.【答案】A

【解析】解：植物体由六大器官直接构成植物体，而动物除了由器官构成外，还有系统这个结构层次。人的发育过程是受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，由器官组成系统，再由系统构成人体。所以人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人体。
故选：A。
人体的生长发育也是从受精卵开始的。受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，由器官组成系统，再由系统构成人体。
掌握人体的结构层次。

18.【答案】D

【解析】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。
故选：D。
本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件。
种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现。

19.【答案】C

【解析】解：春天，温度适宜，水中的藻类植物就会大量繁殖，漂浮在江水、湖水中，使得水呈现出绿色。因此诗句中描述的应该是藻类植物。
故选：C。
藻类植物大多生活在水中，结构简单，无根、茎、叶的分化，细胞内含叶绿体。
藻类植物的主要特征是中考的热点，注意掌握，解题时要结合题意认真作答。

20.【答案】D

【解析】解：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用，
白天有光，进行光合作用，晚上进行呼吸作用，消耗氧气，放出二氧化碳，可见D的表达是正确的。
故选：D。
在白天有光，植物体能进行呼吸作用、光合作用和蒸腾作用，夜晚能进行呼吸作用和蒸腾作用，据此答题。
光合作用和呼吸作用是一对互相联系、互相对立的两个生理过程。

21.【答案】气孔   无机盐   二   C   1   二   黑暗   20

【解析】解：1）气孔是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。因此甲图中气体可通过气孔（结构）进出叶片。B过程蒸腾作用可以拉动水与无机盐在植物体内的运输。
（2）氢氧化钠溶液能吸收装置中一的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能进行光合作用产生氧气；装置二中有二氧化碳能进行光合作用产生氧气。因此“把乙图中的两个装置放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时后”，装置二内的氧气含量比较高。这是因为该植物进行了甲图中的C（填字母）生理活动。
（3）“从乙图的两个装置中各剪去一片绿叶，分别置于丙图装置中进行脱色处理”，图中标号1代表酒精，在脱色后的叶片上滴加碘液，装置二内的叶片会变蓝。
（4）呼吸作用释放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此“如果将乙图装置二中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变浑浊”，装置二必须放在黑暗环境中。
（5）光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多。
故答案为：（1）气孔；无机盐
（2）二；C
（3）1；二
（4）黑暗
（5）20
（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
（2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。
（4）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
（5）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解叶绿素，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（6）图甲中，A吸收氧气产生二氧化碳，表示呼吸作用；B产生水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收二氧化碳，产生氧气，表示光合作用；图丙中1酒精，2清水。
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的原理、过程以及对照试验的特点。

22.【答案】虫媒花  胚芽  茎  输导  细胞核

【解析】解：（1）花粉从花药里散落出来落在雌蕊的柱头上的过程，叫传粉，传粉的方式分异花传粉和自花传粉两种。异花传粉的花分为虫媒花和风媒花，靠昆虫为媒介进行传粉方式的称虫媒花，借助这类方式传粉的花，称虫媒花。虫媒花花形大、花被颜色美丽，还常有芳香的气味和甜美的花蜜，从而起到招蜂引蝶并进而将一朵花的花粉带到另一朵花上去的作用。虫媒花的花粉粒较大，有粘性，便于粘附在昆虫身上，由此可见莲花属于虫媒花。
（2）受精后，子房的发育情况为：

因此“莲子心”即种子的胚芽，可发育成茎和叶。
（3）藕是茎，掰开莲藕时我们会看到“藕断丝连”的现象，显微观察发现这些丝属于输导组织。
（4）细胞核中含有遗传物质，能传递遗传信息。
故答案为：（1）虫媒花。
（2）胚芽。
（3）茎；输导。
（4）细胞核。
1、靠昆虫为媒介进行传粉方式的称虫媒，借助这类方式传粉的花，称虫媒花。多数有花植物是依靠昆虫传粉的，常见的传粉昆虫有蜂类、蝶类、蛾类、蝇类等。
2、果实的发育过程中，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
3、不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式，称为无性生殖。包括分裂生殖、出芽生殖、营养生殖和孢子生殖。
本题考查学生对花的类型，传粉的方式和果实与种子的形成过程等知识点的理解，考查学生的分析问题解决问题体的能力。

23.【答案】bdca  线粒体  液泡  胚珠  系统

【解析】解：（1）制作番茄果肉细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染，所以正确的操作顺序是：b滴、d挑、c展、a盖。
（2）线粒体是细胞内进行呼吸作用的场所，能够分解有机物释放能量供细胞生命活动利用，因此细胞内为细胞的生命活动提供能量的结构是线粒体。
（3）细胞膜能控制物质的进出，口腔上皮细胞的结构有细胞膜、细胞质、细胞核。与番茄果肉相比，没有细胞壁和液泡，番茄果肉不属于植物绿色部位，细胞不具有叶绿体。
（4）一朵花经过传粉受精后，只有子房才继续发育，发育情况为：

可见种子由胚珠发育而成。
（5）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，番茄与人体相比，缺少的结构层次是系统。
故答案为：（1）bdca。
（2）线粒体。
（3）液泡。
（4）胚珠。
（5）系统。
（1）制作番茄果肉细胞临时装片的顺序：
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“挑”，用解剖针挑取少许番茄果肉；
“展”，把番茄果肉放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的挑散；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
制作番茄果肉细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染。
（2）图乙中：①粗准焦螺旋；②细准焦螺旋；③转换器；④遮光器。
掌握临时装片的制作步骤和植物的生殖及结构层次是解题的关键。

24.【答案】4   2   6   对照   植物生长需要含氮的无机盐

【解析】解：（1）菜豆属于双子叶植物，营养物质储存在子叶中，所以与鸟卵结构中卵黄功能相似的是图一中的4子叶；
（2）图一中的2胚芽发育成图二中的a叶和b茎；
（3）雄蕊的花药中含有许多花粉粒，雌蕊的子房中含有胚珠，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接的关系，是花的主要结构，一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子；图四中的7种子是由图三中的 6胚珠发育来的；
（4）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。所以乙组的作用是对照；
（5）无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，以上表格资料表明，甲缺氮培养液，叶片发黄，所以该实验探究植物生长需要含氮的无机盐。
故答案为：
（1）4；
（2）2；
（3）6；
（5）对照；
（6）植物生长需要含氮的无机盐。
观图可知：图一中1是胚珠、2是胚芽、3是胚根、5是子叶、6是种皮；图二中a是叶、b是茎、c是侧芽；图三中1是花药、2是花丝、3是花药、4是花柱、5是子房、6是胚珠，7是种子，解答即可。
此题涉及的知识面比较广，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，只有基础扎实才能灵活答题。

25.【答案】小麦→鼠→猫头鹰（小麦→鼠→蛇→猫头鹰）   ⑧   ⑥

【解析】解：（1）图甲中的食物链有3条：小麦→鼠→猫头鹰；小麦→鼠→蛇→猫头鹰，任选一条写上即可。注意食物链的写法：以生产者开始，箭头指向消费者。
图乙中，虚线表示能量流动，能量从生产者固定太阳能开始的，所以C是生产者（小麦）；B是消费者；B、C都指向A，A是分解者。⑥表示生产者进行光合作用，⑤表示生产者呼吸作用，③表示消费者呼吸作用吸收氧气，④表示消费者呼吸作用释放二氧化碳；，②表示分解者呼吸作用吸收氧气，①表示消费者呼吸作用释放二氧化碳。
（2）结合上述分析，表示化学能从蛇流入微生物的是⑧。
（3）结合上述分析，图乙中可表示二氧化碳从无机环境进入生物群落的途径是⑥。
故答案：
（1）小麦→鼠→猫头鹰（小麦→鼠→蛇→猫头鹰）
（2）⑧。
（3）⑥。
生态系统的两大功能：物质循环和能量流动。物质循环以碳的形式，碳在无环境中以二氧化碳的形式循环，在生物之间以有机物的形式循环。能量从生产者固定太阳能开始的，能量流动的特点：单向流动、逐级递减。
解决该题的关键是：找出图乙中生产者、消费者、分解者以及它们进行的生理活动。

26.【答案】（1）钾；
（2）蔬菜对不同种类的无机盐需求量不同；
（3）无机盐的种类；相同；
（4）不科学，因为数量少，实验的偶然性大，容易造成误差；
（5）番茄生长需要含氮的无机盐。

【解析】解：（1）根据表格信息可知：A培养液中含氮、磷的无机盐比B培养液多，含钾比B培养液少。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能使植物多开花多结果，钾肥则有利有机物向植物储存器官内转运，因此，叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐，而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含钾的无机盐；
（2）植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。所以表中，A培养液不同种类无机盐的含量不同，这说明蔬菜对不同种类的无机盐需求量不同；
（3）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该生物学兴趣小组的实验变量是无机盐的不同，除该变量外，其他实验条件都应相同且适宜；
（4）实验中，不能用一株番茄幼苗，如果每组只选用一株番茄幼苗，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用多株番茄做实验，可以减小误差，提高实验的准确性；
（5）植物的生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，一段时间后，两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异，这说明番茄生长需要含氮的无机盐。
故答案为：
（1）钾；
（2）蔬菜对不同种类的无机盐需求量不同；
（3）无机盐的种类；相同；
（4）不科学，因为数量少，实验的偶然性大，容易造成误差；
（5）番茄生长需要含氮的无机盐。
植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。解答即可。
解答此类题目的关键是熟记需要量最大的无机盐是氮磷钾。