陕西省渭南市临渭区2025_2026学年七年级上学期期末教学质量调研生物题(文字版含答案)

这是一份陕西省渭南市临渭区2025_2026学年七年级上学期期末教学质量调研生物题(文字版含答案)，共7页。试卷主要包含了 本试卷分为第一部分， 领到试卷和答题卡后，请用0， 下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1. 本试卷分为第一部分（选择题）和第二部分（非选择题）。全卷共6页，总分60分，考试时间为60分钟。
2. 领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。
3. 请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。
4. 考试结束，本试卷和答题卡一并交回。
第一部分（选择题 共28分）
一、选择题（共14小题，每小题2分，计28分。每小题只有一个选项是正确的）
1. 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，下列不属于生命现象的是
A. 螳螂捕食小昆虫B. 含羞草受到触碰，叶片会合拢
C. 珊瑚礁由小长大D. 黄鹂繁育后代
2. 下列属于生物影响环境的是
A. 鼠妇更喜欢在阴暗环境生活
B. 灌木丛的空气湿度高于裸地
C. 春季雨季后，禾苗生长快速
D. 南方的植物移植到北方容易死亡
陕西秦岭某自然保护区内，森林茂密，溪流潺潺，生活着多种珍稀动植物，如大熊猫、金丝猴、朱鹮，以及红豆杉、秦岭冷杉等。依据资料，完成下面3 ~ 4小题。
3. 金丝猴体温恒定的生理特性能帮助它们安然度过寒冷的冬季。这体现了
A. 生物适应环境B. 环境影响生物C. 生物影响环境D. 生物改变环境
4. 下列关于该自然保护区内食物链和食物网的说法，正确的是
A. 该生态系统的能量最终来源于红豆杉、秦岭冷杉等植物
B. 秦岭生态系统中各种生物之间只有捕食关系
C. 该生态系统中物质和能量通过食物链在生物之间传递
D. 食物网中生物种类越少，生态系统越稳定
5. 科技飞速发展，实现了人类“上天入地”，下列不属于生物圈范围的是
A. 北极的冰原B. 太空环境C. 原始森林D. 深不见底的海洋
6. 下列说法正确的是
A. 引进善于吃虫子的鸟，对本地环境肯定有好处
B. 面对农业爆发的虫害，喷洒农药比生物防治更高效，更安全
C. 治理渭河水污染就应该停止渭河周边一切产生污水的生产活动
D. 垃圾分类回收，既能节约自然资源，又能减轻环境污染
人们对微观世界的认识离不开显微镜，下图是实验室常见的两种显微镜。请完成下面7~8小题。
7. 使用图甲所示的显微镜观察玻片标本时，下列操作正确的是
A. 调焦观察时，应首先调节⑥细准焦螺旋，使镜筒下降，此时眼睛应看侧面
B. 观察顺序是：放置玻片标本——对光调光——调焦观察
C. 对光成功的标志是通过目镜看到明亮的圆形视野
D. 若环境光线较暗，只能通过调节④改善
8. 使用图乙所示显微镜进行观察时，当转动粗准焦螺旋时，位置发生变化的结构是
A. 镜筒B. 镜臂C. 载物台D. 镜座
“叶羊”是一种海洋动物，出生时是透明的，但当它吞食藻类后，会“夺取”藻类中的细胞结构而变成绿色，变绿后的“叶羊”可以短时间内不进食，晒晒太阳就能存活。请完成下面9~10小题。
9. 变绿后的“叶羊”短时间内不进食，晒晒太阳就能存活。这是由于它体内保留了藻类细胞中进行光合作用的
A. 细胞核B. 细胞质C. 叶绿体D. 线粒体
10. 某同学绘制了出生时叶羊的细胞和藻类细胞的相关概念图，其中判断不合理的是
A. 甲为出生时叶羊的细胞B. 乙为藻类细胞
C.a指导和控制细胞中的生命活动D.b是细胞核
11. 多细胞动物涡虫拥有强大的再生能力，断裂后会通过细胞分裂等过程使身体恢复如初。下列有关涡虫细胞分裂过程的叙述错误的是
A. 细胞核最先分裂
B. 细胞膜向内凹陷，缢裂成为两个细胞
C. 分裂完成的细胞形态、结构不发生变化，但体积变小
D. 分裂后形成的子细胞遗传物质减少一半
12. 笑笑整理纸张时手被划破，感到疼痛。这是因为笑笑皮肤内有能够感受刺激，产生并传导兴奋的组织，该组织是
A. 分生组织B. 结缔组织C. 肌肉组织D. 神经组织
13. 下列关于草履虫的说法，错误的是
A. 能独立完成生命活动B. 通过口沟排出代谢废物
C. 通过表膜呼吸D. 通过纤毛摆动在水中运动
14. 在游览植物园时，同学们看到了下列植物的标牌，以下叙述正确的是
A. 标牌中分类单位较大的是科
B. 达尔文确立了生物命名法——双名法
C. 杜松学名中“rigida”代表其属名
D. 与水杉相比，水松和杜松的亲缘关系更近
第二部分（非选择题 共32分）
二、非选择题（共4小题，计32分，除特殊标记外，每空1分）
15.（8分）兴趣小组的同学在实验室制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片，并通过显微镜进行观察。请根据题意在“[]”中填写相应的字母或数字，在横线上填写文字。
（1）图一为兴趣小组制作临时装片的部分步骤，正确的操作顺序是________（用字母和箭头表示），其中步骤C滴加的是________，而步骤B滴加的液体为________。
（2）由低倍物镜换高倍物镜观察时，视野中的细胞数目将变________，观察的物像也较模糊，应进一步调节图二[]________使物像变清晰。
（3）如图三所示，与学过人的口腔上皮细胞相比，视野中观察到洋葱鳞片叶内表皮细胞形态更规则，这主要是因为细胞中[①]________具有支持作用。视野内出现气泡可能是图一中步骤[]（填字母）操作不规范引起的。
（4）要将图三的结构[②]所在细胞移至视野中央，应将装片向________方移动。
16.（9分）在跨学科实践活动中，笑笑选择了种植珍珠番茄和养殖小兔子。经历了播种、发芽、长叶、开花等阶段，一个个饱满的珍珠番茄挂满枝头。小兔子也在笑笑的精心照顾下茁壮成长，笑笑体会到了劳动和收获的快乐。
（1）珍珠番茄和小兔子结构和功能的基本单位都是________。
（2）伴随笑笑的精心照顾，珍珠番茄逐渐开花结果。图示为珍珠番茄的结构层次，③代表的生理活动和f代表的结构层次分别是________、________。
（3）图示中珍珠番茄的结构层次和兔子的结构层次相比，没有 ； ； ； ； ； ； 这一层次。
（4）笑笑把珍珠番茄的叶片带到学校，将表皮制成临时装片，经观察发现番茄叶表皮细胞排列紧密整齐，具有 ； ； ； ； ； ； 叶片内部结构作用，而兔子体内具有这一功能的是 ； ； ； ； ； ； 组织。
（5）番茄的结构层次图示中，酸甜的珍珠番茄果肉属于[ ； ； ； ； ； ； ] ； ； ； ； ； ； 组织，将珍珠番茄从中央剖开，果肉中能看到一条条“筋络”，这些筋络中主要组织的功能是 ； ； ； ； ； ； 。（2分）
17.（6分）某班级在劳动实践基地分到了自己的“责任田”，经商议后，同学们决定分两组行动，一组种蔬菜，另一组养菊花，接着为打造独具特色的生物园地忙碌起来。请分析回答下列问题：
（1）同学们通过查阅资料、采访长辈，了解到影响蔬菜生活的因素有许多。所有影响蔬菜生长的因素叫作 ； ； ； ； ； ； 因素，其中水、肥、阳光、温度属于 ； ； ； ； ； ； 因素。
（2）田地里的害虫会吃蔬菜，因此二者之间存在 ； ； ； ； ； ； 关系。
（3）经查阅资料，同学们得知日照时间长短直接影响万寿菊开花。秋天日照时间短，夏季日照时间长，而万寿菊盛开在秋季。根据以上信息，为了使万寿菊提前到夏季开花，可采取的措施为 ； ； ； ； ； ； 。（写出一条即可）
（4）尽管悉心培育，但到了寒冷的冬天，仍看到花朵和叶子不断凋谢枯萎，此时影响万寿菊凋谢枯萎的主要因素是 ； ； ； ； ； ； 。
（5）“责任田”中的小生物的形态结构、生活方式等都能适应它们的生活环境。这种现象体现了适应的 ； ； ； ； ； ； 。（选“相对性”或“普遍性”）
18.（9分）笑笑参加了学校组织的“生态瓶”假期综合实践活动，以下为笑笑进行生态瓶制作及观察的记录单。
实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。
实验材料：4000 mL的带盖透明玻璃瓶，河水、泥沙及多种生物。
内图1
操作方法：将3000mL河水和适量含有细菌和真菌等微生物的泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23 C∘，持续观察。
观察结果：第14天水质较浑浊；金鱼藻有叶片变黄、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。
（1）请你从添加实验材料推断，笑笑制作的生态瓶 ； ； ； ； ； ； （填“是”或“否”）一个生态系统。
（2）多种生物间构成的食物网如上图，此生态瓶中有 ； ； ； ； ； ； 条食物链，若仅考虑能量传递规律，那么孔雀鱼获得能量最多的一条食物链是： ； ； ； ； ； ； ；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物的作用是 ； ； ； ； ； ； 。（2分）
（3）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表：
①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为 ； ； ； ； ； ； 。
②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，说明该生态瓶的 ； ； ； ； ； ； 能力较弱。
（4）若保持黑壳虾和苹果螺数量不变，为延长生态瓶维持的时间，请你从食物链中生物数量比例角度出发，帮助笑笑提出两条改进措施： ； ； ； ； ； ； 。（2分）
试卷答案
1.C 2.B 3.A 4.C 5.B
6.D 7.C 8.A 9.C 10.D
11.D 12.D 13.B 14.B
15.（1）C→A→D→B（1分） 清水（1分） 碘液（1分）
（2）少（1分） 6（1分） 细准焦螺旋（1分）
（3）细胞壁（1分） A（1分）
（4）左上方（1分）
16.（1）细胞（1分）
（2）细胞分化（1分） 器官（1分）
（3）系统（1分）
（4）保护（1分） 上皮（1分）
（5）e（1分） 营养（1分） 运输营养物质（1分）
17.（1）生态（1分） 非生物（1分）
（2）捕食（1分）
（3）缩短日照时间（1分）
（4）温度（1分）
（5）普遍性（1分）
18.（1）是（1分）
（2）2（1分） 金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼（1分）
分解动植物遗体中的有机物，将其转化为无机物（1分）
（3）①A（1分） ②自我调节（1分）
（4）增加金鱼藻的数量、减少孔雀鱼的数量（2分）杜松
柏科刺柏属
学名：Juniperus rigida
用途：观赏、药用
水杉
杉科水杉属
学名：Metasequia glyptstrbides
用途：观察、药用
水松
杉科水松属
学名：Glyptstrbus pensilis
用途：观察、药用
评价维度
评价等级
A
B
C
科学性
生物组成
成分齐全
缺少一种成分
缺少两种成分或更多
稳定性
水质及生物存活情况
14天时水质清澈，生物均存活
14天时水质浑浊，有生物死亡