初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）三国两晋南北朝时期的科技与文化习题课件ppt

这是一份初中历史人教版（2024）七年级上册（2024）三国两晋南北朝时期的科技与文化习题课件ppt
第四单元　三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课　三国两晋南北朝时期的科技与文化 某校举行以“六朝风华——魏晋南北朝科技文化解码之旅”为主题的项目化学习，请你参与。项目一 追溯·科技文化成就1.(教材素材)《齐民要术·种谷》中记载：“顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。”由此可知，作者主张(　　)A．改进生产技术 B．发展商品生产 C．遵循自然规律 D．重视理论研究C主题情境2．南朝的祖冲之利用割圆术演算到24576边形，运用数以万计的算筹，经过周而复始的运算，算出了圆周率在3.1415926与3.1415927之间。这可以说明祖冲之(　　)A．实事求是的科学精神 B．严谨认真的治学态度 C．揭示了人类发展规律 D．延续了优秀传统文化B3．锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的碑刻书体苍劲厚重、粗犷雄浑。这体现魏晋南北朝时期书法艺术(　　)A．风格多样 B．交流频繁 C．立意高远 D．题材广泛A4．他是东晋最著名的画家，擅长人物画，线条优美活泼。他流传下来的作品有《女史箴图》《洛神赋图》。“他”是(　　)A．王羲之 B．郦道元 C．祖冲之 D．顾恺之D5.(教材素材)云冈石窟和龙门石窟的造像，继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点。这反映了当时(　　)A．文化交流兼容并蓄 B．石窟造像遍布全国 C．雕刻艺术改变生活 D．绘画技艺十分高超A项目二 凝练•时代文化特征6．下表所示内容反映了我国古代科技文化注重(　　)A.继承与创新 B．开放与交流 C．总结与守旧 D．推理与实践A7．北朝文人的作品除了与生俱来的游牧文化底色外，还吸纳了中原地区朴实敦厚的儒家文化；而南朝文人的诗歌除一以贯之的文学气质外，风格也渐趋于雄健豪迈。这一现象反映出魏晋南北朝(　　)A．民族交融促进文化发展 B．政权更迭加剧南北方的冲突C．人口迁徙促进经济发展 D．政治变革加快少数民族汉化A点拨：根据材料可知，魏晋南北朝时期，南北文人相互借鉴，促进了文学风格的变化，说明民族交融促进文化发展，A正确。材料强调魏晋南北朝时期的文学，政权更迭不符合材料的主旨，排除B；材料并未涉及魏晋南北朝时期的经济发展，排除C；北魏孝文帝改革促进了少数民族汉化，但与南朝政权不符合，排除D。项目三 践行·优秀文化传承8．某校七年级准备举办“弘扬中华优秀传统文化”板报展。下面是小历同学聚焦“三国两晋南北朝时期的科技与文化”制作的版面。请根据展板中的图文信息，回答相关问题。(11分)贾思勰 总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富；主张农业生产要遵循自然规律，种植农作物要因地制宜，不误农时等。 是我国现存最早的一部完整的农书；凸显了我国古代科学家以民生为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平；对后世农学的发展有深远影响，在世界农学史上占有重要地位。祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。 祖冲之所测算的一年时间，与现代天文学测算的结果相比较，相差不到50秒；创制当时最先进的历法《大明历》。展板二【传承创新之艺术篇】(2)下面三幅艺术作品，请你任选一幅并结合所学知识，分别从历史价值和艺术价值两方面对其进行解读。(6分)【示例一】图三：历史价值：《兰亭集序》是东晋王羲之的行书作品，它见证了我国东晋时期书法艺术的发展水平。艺术价值：《兰亭集序》的书体摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，达到收放自如、浑然天成的境界，被称为“天下第一行书”。【示例二】图四：历史价值：《女史箴图》是东晋顾恺之的代表作之一，它见证了三国两晋南北朝时期绘画艺术的发展水平。艺术价值：《女史箴图》线条优美活泼，人物传神，富有个性。【示例三】图五：历史价值：龙门石窟北魏孝文帝礼佛浮雕雕刻的是北魏孝文帝礼佛的场景，浮雕中人物的礼仪、服饰都体现了汉族特点，见证了北魏孝文帝的汉化改革以及民族交融。艺术价值：龙门石窟的造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。收获与感悟：中华优秀传统文化中折射出以民生为本的务实精神、崇尚科学的理性精神、精益求精的工匠精神、求变求新的创新精神等，是中华民族生生不息的不竭动力。学史方法如何从文物中获取信息1．历史价值：文物承载的时间、空间信息，可以反映当时的社会制度、生产方式、宗教信仰等，为研究当时的社会发展状况提供了重要的史料。2．艺术价值：文物的外形特点体现了当时的艺术风格和审美观念。3．科学价值：通过对文物进行材料分析和技术研究，可以了解古代的冶金、制瓷等技术水平。