统编版（2024）一年级下册可爱的动物教学设计及反思

这是一份统编版（2024）一年级下册可爱的动物教学设计及反思，共10页。
教学目标：
明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；
了解不同动物的不同作用
3.知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢；
3.通过小组合作、同伴互助，学会用正确的方式爱护小动物。
4.渗透学生爱护动物、爱护自然、与自然同存共生的意识；
教学重难点：
教学难点：
1．明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；
教学重点：
明辨爱护动物的正确行为，提升珍爱动物生命的意识；
了解不同动物的不同作用
知道了解动物习性的重要性，学会与与动物友好、和谐相处的方法，懂得用正确的方式表达自己对动物的喜爱才是真喜欢；
学生分析：
一年级学生与动物有着天然的亲近感，有的尚处于“万物有灵”的认识阶段，有非常强的同情心，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致对动物错误的爱心和不设防的亲近。这些做法不仅不利于动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然，亲近自然，珍爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略，使他们学会自我保护。
教学内容分析：
本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。教材通过四个板块以及两个绘本材料的补充、拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，对身边的动物有亲近感，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索，在爱护动物的同时，懂得与动物相处时保护自己的方法。本课旨在引导学生与身边的动物共在共生意识的培养，以及与动物友好、和谐相处习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
教学准备：
1.PPT课件，相关视频资源
教学过程：
一 、 导入新课
老师带来了几则谜语，看难不难得到大家：
（1）、一朵红花头上戴，一件锦衣身上盖，
一到天亮把歌唱，一唱千门万户开。
（2）、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，
从小立志除害虫，身带剪刀满天飞
（3）、耳朵像蒲扇，身子像小山，
鼻子长又长，帮人把活干。
教师分别出示三则谜语，让孩子们来猜一猜。
师：这三则谜语都是关于什么的？（引出课题）
生：动物
师：这节课我们就来学习第七课。（板书：可爱的动物）
环节一：趣味竞猜，我喜欢谁
师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友愿意上来表演一下呀！分享你自己喜欢的动物，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
要求：
1.表演的同学可以通过自己的肢体动作或者模仿动物的声音（可以自己先做示范，点名请同学们来猜。再找3-5名同学表演分享）
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你最喜欢哪一种动物？
生:“我喜欢小动物，因为”
环节2：我和我的动物朋友
1.你精心喂养过动物吗？快快和小组同学分享一下吧，和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：有谁愿意分享一下你和小动物的故事呢？
生自由分享故事（点3名同学，随时反馈表扬）
师：听完故事，你们有什么收获呢?
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！
师：听到你们的故事分享，老师感受到了你们和小动物在一起时很开心，感受到大家都很喜欢动物朋友，那我们面对可爱的动物时，是真的喜欢吗？我们一起聊一聊怎样才是真喜欢。（板书：怎样才是真喜欢）
活动二：这是真喜欢吗？
师：还有一个好消息要告诉大家，动物明星也来到了我们的课堂，她就是疯狂动物城的正义警官朱迪，掌声有请！
任务一：这是真喜欢吗？今天我在城里巡逻，发现了五个小朋友对待动物不同的表现，哪些是真喜欢？哪些不是真喜欢呢？请为真正喜欢动物的行为“点赞”，对伤害动物的行为“说不”，一起来判断吧！）
师：小朋友们，听明白了吗？（明白了）朱迪让我教大家两个手势，点赞（师做动作），跟我一起做！说不（师做动作），跟我一起做！我们来练习一下，听口令，点赞，说不（师出口令，孩子们做动作） 准备好了吗？跟着朱迪出发吧！（课件出示5副图片，每一幅图都给时间孩子们判断，并出示孩子们的判断结果。有两种结果的就给出问号，整个过程不评价，五幅图出完后在同一画面排列。）
讨论每幅图判断的原因，先讨论有歧义的行为，再追问其他判断的理由 老师发现有两个行为，孩子们有不同的意见，我们先来讨论讨论。 其他几个行为，你们的看法都是一样的，来说说你们的想法。
预设一：小男孩追打小猫图片，泡泡话：小猫别跑，来和我玩呀！
为什么不是呢？（他在追打它，会伤害他，小猫会受伤，自己也容易受伤） 你有什么话想对小男孩说吗？
小结：我很认同你的观点，小猫也是一条生命，追打、恐吓都不是真喜欢，不伤害它们才是真喜欢
预设二：金鱼图片（不是真喜欢） 为什么？（把小金鱼喂死了，喂太多了，没有换水，喂了假饲料，） 喜欢干净的水也是金鱼的习性 提供健康的食物很重要，动物和人一样，也要注意食品安全，要吃适合自己的，这也是动物的习性。
小结：养小动物必须要了解他们的生活习性，不当的爱心是会伤害到动物的，遵循习性的照顾才是真喜欢。
预设三：向小猴扔香蕉（错误行为）
为什么？（砸到小猴子、伤害小猴子） 
动物园里的规则你知道吗？
你有什么话想对游客们说吗？（请不要随便喂食）
小结：你的回答里藏着一个动物园里的规则，游客不能乱喂食动物、不能惊扰动物，守规则才是真喜欢。
预设四：小燕子得到帮助的图片 为什么？（她积极的帮助小燕子筑巢）
小结：当动物朋友有需要时，我们给予帮助这就是真喜欢。
预设五：小狗打疫苗（泡泡话：我带小狗狗来打疫苗）
为什么？（让小狗狗不生病，狗狗会咬人） 既是保护狗狗，又保护了人类，这是两全其美的办法。
小结：主人带小狗打疫苗是对它的保护，是真喜欢！
活动小结：小朋友们真是火眼晶晶，有时我们表达喜欢的方式，并不是小动物们能接受的，只有做到不伤害、守规则、遵习性、帮助、保护动物，我们的爱心才是正确的，才是真喜欢，小动物的生命才会得到珍惜和爱护。
师：这个任务完成得怎么样呢？有请朱迪警官！ 课件播放：朱迪的话：小朋友们判断正确，说得也很有道理，“火眼金睛小奖章”送给大家！
活动三：我爱小蜻蜓
（课件播放故事：聪聪非常喜欢小昆虫，他抓了一只小蜻蜓，他用瓶子把它装了起来，为了让小蜻蜓呼吸空气，他还在瓶子盖上扎了孔。）
师：小朋友们，你们想知道小蜻蜓这个时候的感受是怎么样吗？（想）我们就变成小蜻蜓，一起来体验一下吧！
静息。（开始播放音乐2分钟）
让我们听着音乐，想象一下自己是一只小蜻蜓，请拿到红色蜻蜓的同学起立，轻轻的把椅子挪开，现在课桌下就是聪聪为你准备的瓶子，请你慢慢地，轻轻地钻进你的瓶子里，安静的闭上眼睛，你可以试着伸伸你的翅膀，或者伸伸你的小腿。请剩下的同学起立，挪开你身边的凳子，现在你们是生活在大自然里的小蜻蜓，你可以自由的挥舞着你的翅膀，原地旋转一圈，大自然的风儿夹带着花香迎面吹来，白云在对你微笑，树叶对你点点头，小蜜蜂在向你招手，你快乐的舞蹈，自由的呼吸„„瓶子里的小蜻蜓们，你们想出来吗？你们也出来和大家一起到大自然里呼吸呼吸自由的空气吧!（音乐停，活动结束）
师：请问自由飞翔的小蜻蜓你的感受是怎样的„„（很舒服，很自由）看得出你很快乐！
请问瓶子里的小蜻蜓，你刚刚是什么样的感受呢？（很不开心，想飞出去） 小蜻蜓你有什么话对小聪聪说吗？（我想回到大自然） 你们太了解小蜻蜓了 (课件出示故事结局)
总结：聪聪听到了小蜻蜓的心声，让小蜻蜓回家了。生活在大自然里的动物，它们最渴望的就是自由自在的生活，所以放飞自由，才是真喜欢。（板书：方法自由 ）
2、承担责任、不离不弃
小蜻蜓得到了自由，它开心极了，可是有一些小狗小猫，他们拥有自由，却并不开心。（出示流浪动物图片）
问题：小狗狗为什么不开心？老师看到你伤心的眼泪，说说你的感受！ （没有家，没有吃的，没有干净的地方住，走到哪里，还被周围的人嫌弃，追打） 你真了解他们，你真是和他们心连心。
师：我跟你们一样难过。如果你在街上或者小区碰到这些流浪小动物，你会怎么做呢？（喂东西，抱回家„„小朋友尽情说，老师不评价。）
小结：小朋友们说了很多办法，你们都是有爱心的好孩子，但是哪些办法既能保护小动物，又能不让自己受伤害呢？我们下节课再一起来讨论一下！当我们选择照顾一只宠物，就是选择了一种承诺和责任，不离不弃，承担责任，就是真喜欢！（板书：不离不弃）
师：又到了朱迪颁发奖章的时间了，有请朱迪！
朱迪：你们真能理解小动物的想法，给他们需要的爱，“爱心满满小奖章”授予你们了！
师：祝贺你们完成了朱迪交给你们的任务，集齐了两小奖章，你们都是真喜欢动物的好孩子，都是动物的真朋友！
活动四：总结：
（播放动物朋友图片）
人类和动物们共同生活在美丽的地球上，我们是朋友，用正确的方式去爱朋友，我们大家才能都生活得健康、快乐、自由！
（看时间来不来的及！）通过今天这堂课的学习你收获到了什么？
生1：与动物相处时要好好的保护自己
生2：要爱护小动物，根据小动物的生活习性，选择适合它们的喂养方式
生3：要把小动物当作我们的朋友要保护小动物
师：看来大家这节课收货满满，老师要奖励大家一支拍手歌，伸出你们的双手，和我一起边拍边读吧。看看我们有没有默契哟，我拍手读前面的，你们一起读后面的，准备好了吗？
保护小动物拍手歌
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。
你拍二，我拍二，小猫小狗要爱护。
你拍三，我拍三，三只小熊做游戏。
你拍四，我拍四，天空飞鸟会写字。
你拍五，我拍五，蝴蝶花丛中飞舞。
你拍六，我拍六，树上小鸟唱不休。
你拍七，我拍七，河里小鱼在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。
你拍十，我拍十，保护动物是大事。
板书设计：
可爱的动物
怎样才是
真喜欢
不伤害 守规则 帮助和保护 遵循习性 放飞自由 不离不弃
教学评价与反思：
《可爱的动物》是义务教育课程标准教科版小学《道德与法治》一年级下册第二单元的第七课，本课依据课程标准“负责任，有爱心地生活”中的第八条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
低年级学生处于“万物有灵”和人与自然的认识过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。同时，他们自我中心的思维方式，让他们倾向于以自己内心喜欢的方式去对待身边的动物，这通常会导致两种倾向：错误的爱心和不设防的亲近。错误的爱心如天天给植物浇水，给鱼喂食过多过勤，甚至亲近、搂抱流浪的猫狗等，这些做法不仅不利于植物、动物的生长，有时还会给自己带来伤害。所以，我们一方面要引导学生热爱自然、亲近自然，真爱生命；另一方面，也要引导他们懂得与动物相处的基本知识与策略,使他们学会自我保护。
提升珍爱动物生命的意识是我设立的第一个教学目标，在教学中我利用学生已有的生活经验，激发学生的学习兴趣，，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在课堂上加深他们对小动物的认识与了解，使他们懂得只有遵循动物的生活习性、关心爱护动物，才能与动物成为朋友。为顺利促成这一目标的达成，我采用了学生喜爱的猜谜语、讲故事、说绘本、等教学手段，通过拉近学生与动物的距离，促成教学目标的达成。“在爱护小动物的同时，懂得如何自我保护”这一目标的达成上，我计划提前做好预设，罗列与动物相处时注意的事项，明明白白的告知学生，并进行指导。通过播放真实生活中的案例小视频，引导学生注意与动物相处过程中的自我保护，并进一步明理、导行。
本节课重在让学生观察动物、认识动物也有生命，需要我们尊重与爱护。同时，在感受动物与自己在大自然中同生共长时学会保护自己的安全。我在组织教学时营造了愉快的氛围，关照学生的现实生活，以学生的生活环境、自然环境为背景，合理丰富教材蕴含的科学知识、道德观念、让学生在丰富多彩的学习活动中得到了发展。本节课学生积极参与，收到了很好的效果。但也有不足之处，在让学生讲一讲自己与动物之间的故事这一环节上，学生所说的与我设想的不打一样，可能是一年级孩子在语言表达能力上还有不足，我过于急功近利，也可能是我没有给孩子足够的思考空间以至于学生的表达与设想的有差距。