浙江省温州市鹿城区等5地2026届高三上学期一模日语试卷（Word版附解析）含听力音频

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日语试题卷
2025.11
考生须知：
1.本试卷分选题和非选题两部分，共8页，满分150分，考试时间120分钟
2.考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。
3.选择题的答案须用2B鉛笔将答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦净。
4.非选择题的答案须要用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题卷上相应区域内，答案写在本试题卷上无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，清分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1. 女の人の趣味は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 写真を撮ること
B. SNSで仕事を交流すること
C. 自然の中を散歩すること
【答案】A
【解析】
【分析】女：私の趣味は写真を撮ることです。特に自然の風景を撮るのが好きで、休日にはよく郊外に出かけます。最近はSNSに写真を上げて同じ趣味の人と交流するのも楽しみの一つです。
【详解】音频提到「私の趣味は写真を撮ることです。」，由此可知，女士的爱好是拍照，故选A。
2. レポートをいつまでに提出しなければなりませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 今週の金曜日B. 今週の土曜日C. 来週の月曜日
【答案】B
【解析】
【分析】男：田中さん、先週のレポートは今週の金曜日までに出してください。
女：すみません。来週の月曜日ではだめですか？ちょっと時間がかかりそうで。
男：そうですね。じゃあ、土曜日までなら待ってますよ。
女：分かりました。土曜日までに必ず出します。
【详解】音频提到「土曜日までに必ず出します。」，由此可知，必须在周六之前交报告，故选B。
3. 女の人はどうして疲れているのですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 昨夜、遅くまで仕事をしていたから
B. 昨夜、赤ちゃんの世話をしていたから
C. 昨夜、よく眠れなかったから
【答案】C
【解析】
【分析】男：顔色が悪いですね。大丈夫ですか？
女：ええ、ちょっと疲れてるんです。昨日の夜、隣の赤ちゃんの鳴き声がうるさくてなかなか眠れなかったんです。
男：それは大変でしたね。
【详解】音频提到「昨日の夜、隣の赤ちゃんの鳴き声がうるさくてなかなか眠れなかったんです。」，由此可知，女士疲惫的原因是“昨晚因为邻居宝宝的哭声，没睡好觉”，故选C。
4. 女の人は明日のピクニックに何を持っていきますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 果物とゴミ袋B. ゴミ袋とお菓子C. サンドイッチと飲み物
【答案】A
【解析】
【分析】男：明日のピクニック楽しみだね。僕はサンドイッチと飲み物を持っていくよ。
女：私は果物を持っていこうと思ってる。それからゴミ袋も持っていくね。
男：ありがとう。じゃあ、僕はお菓子も持っていくよ。
【详解】音频提到「私は果物を持っていこうと思ってる。それからゴミ袋も持っていくね。」，由此可知，女士带水果和垃圾袋，故选A。
5. 男の人はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 今すぐ会議に出席する
B. 女の人と会議の変更を確認する
C. 何かを飲んで会議に参加する
【答案】C
【解析】
【分析】女：あれ？ 小林さん、今日の会議は10時からじゃなかった？
男：え？9時半じゃなかった？
女：いい？え？ 先週変更して10時からになったよ。
男：そうなんだ、まだ30分もあるね。じゃあ、コーヒーでも飲んでいこうか。
【详解】音频提到「男：そうなんだ、まだ30分もあるね。じゃあ、コーヒーでも飲んでいこうか。」，故选C。
【点睛】
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题
此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. 学生は何の本を探していますか。
A. 地理の本B. 歴史の本C. 数学の本
7. 探している本はどこにありますか。
A. 1階B. 2階C. 3階
8. 本は何週間借りられますか。
A. 2週間B. 3週間C. 4週間
【答案】6. B 7. C 8. A
【解析】
【分析】女：すみません、日本の歴史の本を探しているんですが…
男：どの時代の歴史ですか。
女：江戸時代についての本がいいです。
男：3階の日本史コナーにありますよ。
女：どうやって行ったらいいですか。
男：あの階段を上がって右へ曲がってください。
女：借りるには何が必要ですか。
男：学生証が必要です。2週間借りられます。
女：分かりました。ありがとうございます。
男：どういたしまして。
【6题详解】
音频提到「すみません、日本の歴史の本を探しているんですが…」，故选B。
【7题详解】
音频提到「3階の日本史コナーにありますよ。」，故选C。
【8题详解】
音频提到「2週間借りられます。」，故选A。
听下面的录音，回答第9至11题
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
9. 二人はなぜ公園の前で待ち合わせをしますか。
A. 駅に近いから
B. レストランに近いから
C. 人が少なくて静かだから
10. 二人は待ち合わせの時間を何時に変更しましたか。
A. 1時B. 1時半C. 2時
11. 新しいレストランはどうですか。
A. 人が多いB. 昼ごはんが安いC. 料理が美味しい
【答案】9. C 10. B 11. B
【解析】
【分析】男：もしもし、美子さん、今どこ？
女：あっ、健太くん、今家を出たところ。でも、バスがなかなか来なくて少し遅れそう。
男：そうか、1時の約束に間に合いそう？
女：うーん、ちょっと難しいかも。30分ぐらい遅れそう。
男：わかった。待ってるよ。どこで待ち合わせする？駅の前のコンビニはどう？
女：そうだね。でも、公園の前の方が静かでいいかも。コンビニは人通りが多いから。
男：そうしよう。じゃあ、公園の前で1時半に。
女：うん、ごめんね。その後、あの新しいレストランへ行くんだよね。
男：うん、あそこ昼ご飯が安いって聞いたんだ。お腹すいてきたから楽しみ。
女：私も。じゃあ、今すぐそっちに向かうね。
男：うん、気をつけて。
【9题详解】
音频提到「公園の前の方が静かでいいかも。コンビニは人通りが多いから。」，由此可知，选择公园前的原因是“安静、人少”，故选C。
【10题详解】
音频提到「じゃあ、公園の前で1時半に。」，由此可知，两人见面的时间改为1点半，故选B。
【11题详解】
音频提到「あそこ昼ご飯が安いって聞いていたんだ。」，由此可知，新餐厅的特点是“午饭便宜”，故选B。
听下面的录音回答第12至14题.
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12. 男の人はなぜアルバイトをしたいのですか。
A. アルバイト経験を積みたいから
B. 料理の作り方を勉強したいから
C. 旅行費用を稼ぎたいから
13. 男の人はどこでアルバイトをしたいのですか。
A. レストランB. 本屋C. スーパー
14. 男の人は今度どうやってアルバイトに応募しますか。
A. ネットで応募するB. 店に電話をするC. 直接店に行って聞く
【答案】12. C 13. A 14. C
【解析】
【分析】男：最近、アルバイトを始めようと思ってるんだ。
女：へえ、どうして？お金が必要なの？
男：うん、夏休みに友達と旅行に行きたいから。
女：そうなんだ。いいね。どんなアルバイトがしたいの？
男：できればレストランがいいな。料理を作るのは難しそうだけど、注文を取るのはできそうだし。
女：確かにそれに人と話すのが好きな健太くんに向いてるかもね。
男：そうかな。でも、どこかいい店を知らない？
女：うーん、駅前の新しいカフェが店員を募集してるって張り紙を見た気がするよ。
男：本当？ありがとう。今度直接行って聞いてみよう。
女：うん、頑張って何か手伝えることがあったら言ってね。
男：ありがとう。助かるよ。
【12题详解】
音频提到「夏休みに友達と旅行に行きたいから。」，由此可知，男生想打工的目的是赚取旅行的费用，故选C。
【13题详解】
音频提到「できればレストランがいいな。」，由此可知，男生希望在餐厅打工，故选A。
【14题详解】
音频提到「今度直接行って聞いてみよう。」，由此可知，男生计划直接去店里应聘，故选C。
听下面的录音，回答第15至17题
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15. 男の人は体の調子がどうですか。
A. のどが痛くて、熱が出そうだ
B. 頭が痛くて、熱がある
C. お腹が痛くて、気分が悪い
16. 男の人はいつから体調が悪くなり始めたのですか。
A. 昨日の昼からB. 昨日の夜からC. 今日の朝から
17. 女の人はどんなアドバイスをしましたか。
A. 無理しないで、今日は早く家に帰る
B. 今すぐ病院に行って、薬をもらう
C. 我慢して、明日のテストを受ける
【答案】15. A 16. C 17. A
【解析】
【分析】女：どうしたの？顔色、悪いよ。
男：喉が痛くて、なんか熱が出そうな感じ。
女：えっ、大丈夫？いつから？
男：昨日の夜は何ともなかったんだけど、今朝起きたら、ちょっと変で、昼からどんどん痛くなってきて。
女：風邪引いたんじゃない？最近寒いし、薬は飲んだ？
男：うん。さっき家で飲んだんだけど、まだ良くならないよ。
女：無理しないで早く帰った方がいいよ。明日だめなら学校休んで病院に行ったら？
男：そうだね。でも、明日テストがあるんだよ。
女：テストより体の方が大事だよ。今日はゆっくり休んで。お大事に。
男：ありがとう。じゃあ、先に帰るね。
【15题详解】
音频提到「喉が痛くて、なんか熱が出そうな感じ。」，由此可知，男士喉咙疼，感觉发烧了，故选A。
【16题详解】
音频提到「昨日の夜は何ともなかったんだけど、今朝起きたらちょっと変で、昼からどんどん痛くなってきて。」，由此可知，男士今早起床后开始不适，故选C。
【17题详解】
音频提到「無理しないで、早く帰った方がいいよ。」「今日はゆっくり休んで。」，由此可知，女性建议“别勉强，今天早点回家休息”，故选A。
听下面的录音，回答第18至20题
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
18. 東京行きの新幹線は何時に発車しますか。
A. 11時30分B. 12時30分C. 13時15分
19. 大阪行きの新幹線はなぜ遅れますか。
A. 台風のためB. 事故のためC. 地震のため
20. お急ぎの方はどうすればいいですか。
A. 白線の内側で待つB. 窓口で確認するC. 次の電車を待つ
【答案】18. B 19. A 20. B
【解析】
【分析】女：新幹線をご利用のお客様にお知らせします。まもなく12時30分発東京行きのぞみ354号が一番線から発車します。お見送りの方は白線の内側でお待ちください。また13時15分発大阪行きひかり19号は、台風の影響で30分遅れて発車します。お急ぎの方は窓口で確認してください。
【18题详解】
原文提到「まもなく12時30分発東京行きのぞみ354号が一番線から発車します。」，可知，开往东京的新干线12点半发车。故选B。
【19题详解】
原文提到「また13時15分発大阪行きひかり19号は、台風の影響で30分遅れて発車します。」，可知，因为台风晚点。故选A。
【20题详解】
原文提到「お急ぎの方は窓口で確認してください。」，可知，赶时间的人请在窗口确认。故选B。
第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑
（一）
世界で一番速く温暖化していると言われる北極域。人工衛星による観測で、中心にある北極海の氷が年々減っていて、2000年代以降はそのペースが加速していることがわかっています。北極海の海氷が減ると、日本の豪雪に繋がるなど、地球全体の気候に影響を及ぼすこともわかってきました。
実際の北極海はどんな状態なのか。今後、日本にどんな影響を与えそうなのか。そうしたことを調べるためにつくられているのが、新しい北極域研究船「みらいⅡ」です。去年から本格的な船体の組み立てが始まりました。最大の特徴は氷を砕きながら進めることです。厚さ1.2メートルぐらいの氷を砕きながら、1時間に約5.5キロの速さで進むことができます。来年度で役割を終える今の海洋地球研究船「みらいⅡ」は、氷を砕く機能がないため、これまでは北緯75度付近までしか進むことができませんでした。「みらい」は北緯75度を越えて北極点（北緯90度）付近も観測できるようになります。
JAMSTECの北極域研究船推進部長、赤根英介さんは「氷は減っていますが、無くなったわけではありません。氷を砕く機能があれば、これまで行けなかった場所まで行き、不足している観測データを充実させ、（ア）知見を提供できるようになります」と話します。具体的には海氷の厚さや形、大気の状態のほか、海中の水温や塩分を調べ、ブランクトン（浮游生物）などがどのように循乗したり、変化したりしているかを長期間にわたって観測します。そして、集めたデータを将来の予測に繋げます。こうした変化が生態系に与える影響についても調べたい考えです。
21. 文中の「そのペース」の指すものはどれか。
A. 世界温暖化が進むベース
B. 北極海の海氷が融解するベース
C. 日本の降雪量が増加するペース
D. 人工衛星が増え続けるペース
22. この文章で述べた「みらいⅡ」がつくられた理由でないのはどれか。
A. 北緯75度まで進める北極域研究船をつくりたいから
B. 現在の北極城に関するデータ不足を補いたいから
C. 北極海の変化が日本に与える影響を調査したいから
D. 氷を砕きながら進める北極域研究船をつくりたいから
23. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. より地味なB. より残念なC. より退屈なD. より正確な
24. 「みらいⅡ」が行う予定の観測内容として、本文で述べていないのはどれか。
A. 水温や塩分B. 海水中のプランクトン
C. 海底の地質構造D. 大気の状態
25. この文章にタイトルをつけるなら、最も合っているのはどれか。
A. 氷を砕いて北極点付近を目指す「みらいⅡ」
B. 北極海の海氷消滅で地球温暖化が加速する危機
C. 日本の豪雪に繋がる北極海の海氷が減っている現状
D. 来年度で役割を終える海洋地球研究船「みらい」
【答案】21. B 22. A 23. D 24. C 25. A
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了北极地区被称为全球变暖速度最快的区域。通过人造卫星观测可知，位于区域中心的北极海冰正在逐年减少，2000年以后，减少的速度还在不断加快。同时人们也发现，北极海冰的减少会影响全球气候，比如引发日本的暴雪天气。为了探明北极海的实际状况，以及它今后可能给日本带来的影响，新型北极区域研究船“未来Ⅱ号”应运而生。该船从去年起正式开始船体组装，最大的特点是能够破冰航行。它可以以每小时约5.5公里的速度，冲破厚度1.2米左右的冰层。即将于明年退役的现役海洋地球研究船“未来号”，因为没有破冰功能，最远只能到达北纬75度附近的海域。而“未来Ⅱ号”则可以跨越北纬75度，抵达北极点（北纬90度）附近进行观测。日本海洋研究开发机构北极域研究船推进部长赤根英介表示：“北极海冰虽然在减少，但并未完全消失。如果具备破冰功能，我们就能去到之前无法抵达的区域，补充缺失的观测数据，进而提供更准确的研究结论。”具体的观测内容包括海冰的厚度与形态、大气状态，此外还会长期监测海水的温度与盐度，以及浮游生物等的循环与变化情况。研究团队会将收集到的数据用于未来的气候预测，同时也希望借此探明这些变化对生态系统造成的影响。
【21题详解】
文章提到「中心にある北極海の氷が年々減っていて、2000年代以降はそのペースが加速していることがわかっています。」，由此可知，「その」指代前文提到的内容，这里就是北极海冰逐年减少的过程。故选B。
【22题详解】
文章提到「実際の北極海はどんな状態なのか。今後、日本にどんな影響を与えそうなのか。そうしたことを調べるためにつくられているのが、新しい北極域研究船『みらいⅡ』です」「最大の特徴は氷を砕きながら進めることです」「不足している観測データを充実させ」，由此可知，为了探明北极海的实际状况，以及它今后可能给日本带来的影响，新型北极区域研究船“未来Ⅱ号”应运而生。故选A。
【23题详解】
文章提到「氷を砕く機能があれば、これまで行けなかった場所まで行き、不足している観測データを充実させ、（ア）知見を提供できるようになります」，由此可知，前文提到如果具备破冰功能，我们就能去到之前无法抵达的区域，补充缺失的观测数据，后文提到提供研究结论，「より正確な」意为“更准确的”，符合语境。故选D。
【24题详解】
文章提到「具体的には海氷の厚さや形、大気の状態のほか、海中の水温や塩分を調べ、プランクトンなどがどのように循環したり、変化したりしているかを長期間にわたって観測します」，由此可知，具体的观测内容包括海冰的厚度与形态、大气状态，此外还会长期监测海水的温度与盐度，以及浮游生物等的循环与变化情况。故选C。
【25题详解】
文章介绍新型北极研究船「みらいⅡ」的建造背景、破冰性能、观测目的，以及它能突破现有船只的限制，抵达北纬75度以北甚至北极点附近，即文章围绕「みらいⅡ」展开，故选A。
（二）
主人公の万太郎は土佐の酒蔵に生まれ、幼い頃から病弱で孤立しがちな少年でした。しかし、一人で野に出れば名もない草花たちが友達のように彼を迎えてくれました。母を早く亡くし、家の跡取り（后者）としての重圧を背負っていた彼の心を支えていたのは、この植物の世界でした。
やがて万太郎は、「植物を知りたい」という想いこそが自分の人生の意味だと気付きます。その決意を胸に土佐を離れ、東京へと旅立つ万太郎。上京後、少しずつ研究者としての道を歩み出し、やがて大学の植物学教室の助手となります。かつて憧れだった学者たちと肩を並べる日々が始まったのです。周囲の教授や研究者との衝突、資金不足や立場の弱さに苦しみながらも、新しい植物を見つけては名を与え、記録を残していく万太郎は植物研究に全てを注ぎ込みました。
そんな彼を支えたのは、菓子屋の娘・寿恵子です。貧しい暮らしの中でも明るさを失わない彼女は、万太郎の夢を信じ、共に歩む伴侶となりました。
酒造業を営む裕福な商家の一人息子として生まれ、独学で植物学を極め、後に「日本の植物学の父」とまで呼ばれる万太郎は「日本中の植物を明らかにする」という壮大な夢を生涯かけて追い続けたのでした。
26. 文中の「友達」は何を指すか。
A. 少年B. 植物C. 教授D. 寿惠子
27. 万太郎が重圧を背負っていたのはなぜか。
A. いつか社会に出て植物の研究で成功したかったから
B. 幼い頃から、体が弱くて病気がちだったから
C 仲間がいなくて、いつも一人で寂しかったから
D. 母を早く亡くし、家を継ぐ責任が重かったから
28. 上京後、万太郎はどのように研究生活を送っていたのか。
A. 新しい環境によく慣れていて、順調に研究を進めていた。
B. いろいろな困難に遭ったが、植物の研究に夢中になっていた。
C. 単に新しい植物を見つけて、名前をつけているだけだった。
D. 人間関係に悩んで、植物の研究をなかなか進められなかった。
29. 万太郎の妻はどんな人なのか。
A. 万太郎の夢を信じて彼を支えていた明るい人
B. 貧乏な生活を送っていた目の見えない人
C. 居酒屋の娘で、貧しい暮らしに困っていた人
D. 万太郎の夢を信じず一緒に歩んでいきたくない人
30. 万太郎の生涯の夢は何か。
A. 世界中のあらゆる植物を明らかにすること
B. 酒造業を営んで、すらしい業積を残すこと
C. 日本中の植物を見つけて明らかにすること
D. 妻と一緒に菓子屋を経営して共に歩むこと
【答案】26. B 27. D 28. B 29. A 30. C
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了主人公万太郎出生于土佐的酿酒世家，自幼体弱多病，性格孤僻。但每当他独自去到野外，那些无名的花草便会像朋友一样接纳他。母亲早逝，身为家族继承人的他背负着沉重的压力，而支撑他内心的，正是这片植物的世界。不久后，万太郎意识到，“想要了解植物”的这份心愿，才是自己人生的意义所在。他怀着这份决心离开土佐，踏上前往东京的旅程。到了东京后，他渐渐走上了科研之路，最终成为大学植物学教室的助教。从此，他开始了与曾经无比憧憬的学者们并肩共事的日子。尽管要面对与周围教授、研究者的冲突，还要苦于资金匮乏、地位低微，但万太郎依旧全身心投入植物研究，每发现一种新植物，就为它命名并记录在册。而支撑着他一路走来的人，是点心店老板的女儿寿惠子。即便生活清贫，她也始终开朗乐观。她坚信万太郎的梦想，成为了与他携手同行的人生伴侣。万太郎身为酿酒富商的独子，凭借自学在植物学领域登峰造极，后来被誉为“日本植物学之父”。他终其一生，都在追寻“探明日本所有植物”这一宏伟的梦想。
【26题详解】
文章提到「一人で野に出れば名もない草花たちが友達のように彼を迎えてくれました」，由此可知，万太郎去野外时，无名的花草会像朋友一样接纳他。这里的「友達」指代的就是这些植物，故选B。
【27题详解】
文章提到「母を早く亡くし、家の跡取りとしての重圧を背負っていた彼の心を支えていたのは、この植物の世界でした」，由此可知，万太郎背负压力的原因有两点：一是早年丧母，二是身为家族继承人需要承担责任。故选D。
【28题详解】
文章提到「周囲の教授や研究者との衝突、資金不足や立場の弱さに苦しみながらも、新しい植物を見つけては名を与え、記録を残していく万太郎は植物研究に全てを注ぎ込みました」，由此可知，上京后的万太郎遭遇了人际关系冲突、资金短缺等困难，但依然全身心投入植物研究。故选B。
【29题详解】
文章提到「菓子屋の娘・寿恵子です。貧しい暮らしの中でも明るさを失わない彼女は、万太郎の夢を信じ、共に歩む伴侶となりました」，由此可知，寿惠子的特点是：家境清贫却性格开朗，相信万太郎的梦想并陪伴支持他。故选A。
【30题详解】
文章提到「万太郎は『日本中の植物を明らかにする』という壮大な夢を生涯かけて追い続けたのでした」，由此可知，万太郎毕生的梦想是弄清楚日本全国的植物，故选C。
（三）
みなさんは、「味方」というと、まず自分を取り囲む人間関係を想像すると思います。社会においても会社においても、誰もが一人きり（一个人）で仕事をしているわけではありませんから、必ず力を貸してくれる人がいるはずです。もちろん、家族や友人も、あなたが何かをする時の心強い味方になってくれるでしょう。直接、力になってくれるというわけでなくても、励ましてくれたり、うまくいった時の喜びを分かち合えたりする方々も味方ですから。
（ア）、あなたの味方は、あなたの人間関係だけとは限りません。自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる「内側の味方」として力を貸してくれるはずです。これを決して忘れてはいけません。この「内側の味方」というのは、人間関係のような「外側の味方」と比べると、見つけ出すのが（イ）かもしれません。あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、自分自身の気づきが必要になるからです。
どうぞ、みなさんもそれぞれの内面や生活態度と習慣をよく見直し、「内側にある味方」を目を凝らしてよく探してみてください。あなたが持っている「内側の味方」は、必ず存在していて、自分次第でうまく付き合っていけば、一生力を貸してくれるはずです。
31. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. それにB. そこでC. したがってD. しかし
32 文中に「内側の味方」とあるが、それを見つけ出すために重要なことは何か。
A. 自分自身の気付きB. 人間関係の構築と維持
C. 友達との付き合いD. 生活習慣の見直し
33. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 難しいB. 筒単C. 羨ましいD. 楽
34. 文中の「内側にある味方」の具体的な内容として適当でないものはどれか。
A. 子供のような好奇心
B. 子供の頃からの仲間
C. 子供の頃から早寝早起きの習慣
D. 子供の頃から習っているピアノ
35. 筆者の最も言いたいことは次のどれか。
A. 家族や友人など、周りの人々への感謝の気持ちを忘れるべきではない。
B. 自分の内面にある習慣や考え方などは、自分を助ける大切な味方である。
C. 仕事を成功させるためには、多くの人と協力することが最も重要である。
D. 人間関係を大切にすることで、自分の内面も自然と豊かになっていく。
【答案】31. D 32. A 33. A 34. B 35. B
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了提到“伙伴”，我想大家首先会想到自己身边的人际关系。不管是在社会上还是公司里，没人能独自完成工作，一定有会为你伸出援手的人。当然，家人和朋友也会成为你做事时的坚强后盾。就算没有直接帮上忙，那些鼓励你、和你分享成功喜悦的人，也同样是你的伙伴。但是，你的伙伴并不局限于人际关系。你本身拥有的习惯、思维方式、资质和性格，也会在人生的各个阶段帮到你，在工作中成为可以依靠的“内在伙伴”。这一点千万不能忘记。比起人际关系这种“外在伙伴”，找到“内在伙伴”或许更难。因为它对你来说太过理所当然，也没有看得见的形态，需要你自己去察觉。请大家好好审视自己的内心、生活态度和习惯，用心去寻找属于自己的“内在伙伴”。它一定真实存在，只要你掌握好与它相处的方式，它定会一生都为你助力。
【31题详解】
文章前文提到「みなさんは、『味方』というと、まず自分を取り囲む人間関係を想像すると思います。」（身边的家人、朋友等人际关系是“味方”），后文说到「（ア）、あなたの味方は、あなたの人間関係だけとは限りません。」（“味方”不局限于人际关系，还有自身的习惯、思维等），前后构成转折关系，「しかし」意为“但是”，符合逻辑，故选D。
【32题详解】
文章提到「この『内側の味方』というのは…見つけ出すのが難しいかもしれません。あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので、自分自身の気づきが必要になるからです」，由此可知，“内在的伙伴”看不见、容易被当成理所当然，所以需要自己主动察觉，故选A。
【33题详解】
文章提到「この『内側の味方』というのは、人間関係のような『外側の味方』と比べると、見つけ出すのが（イ）かもしれません。あなたには当たり前すぎるでしょうし、目に見える形で存在するわけではないので…」，由此可知，“内在的伙伴”太理所当然、没有实体形态，所以寻找起来应该是困难的，故选A。
【34题详解】
文章提到「自分が本来持っている習慣や物の考え方、資質や性格も、人生のあらゆる局面であなたを助け、仕事においても頼りになる『内側の味方』」，由此可知， “内在的伙伴”是自身的习惯、思维、资质、性格等内在特质。故选B。
【35题详解】
文章先讲外在的伙伴，再通过转折引出“内在的伙伴”的定义，最后呼吁大家寻找并善用自己的“内在的伙伴”，由此可知，作者的核心观点是强调自身内在的习惯、思维等是重要的伙伴。故选B。
（四）
最近は、子どもにとにかく結果を求めるという強烈なご家庭は減ってきており、「結果と過程どちらを重視しますか？」という質問には、ほとんどのご家庭が「過程を重視する」と答えます。しかし、本質的に過程を大切にしているご家庭はそう多くはありません。
冒頭（文章开头）でも述べたように、「成果よりも過程を大切にしたい」というご家庭が9割なのですが、そのうちの8割くらいのご家庭は「高い成果を求めて努力すれば、良い過程が得られる」と考えています。つまり、過程を重視しているにもかかわらず、過程は副産物だと考えているのです。
そもそも、良い過程とは何なのでしょうか。良い結果が出たら、良い過程だったと言えるのでしょうか。僕は良い過程とは「今後の人生に活かせる抽象的な学びを得られる過程」だと考えています。本当にこれが、副産物として手に入るのでしょうか。答えは、NOです。その根拠として、高学歴でも社会で活曜できない高学歴バカ問題があります。受験において、その世代のトップの結果を残すだけの努力をしたにもかかわらず、良い過程を得られていないのです。もし、本当に良い過程が副産物なのであれば、みんなその後もその世代をリード（引领）する存在であり続けているはずです。少し残酷なお話ではありますが、これが事実なのです。
では、どうすれば良い過程を得ることができるのでしょうか。その答えは簡単です。過程を重視するならぽ、本気で良い過程を作りに行けばいいのです。
36. 文中の多くのご家庭は過程についてどう考えているのか。
A. 過程はあまり重要ではないと考えている。
B. 過程を重視する必要がないと考えている。
C. 結果よりも過程がずっと大切だと考えている。
D. 口では重視すると言うが、実際には副産物だと考えている。
37. 筆者の考えで、良い過程はどんな過程か。
A. 高い成果を上げられる過程
B. 楽しく過ごせる過程
C. 周りの人に褒められる過程
D. 将来の人生に役立つ力を得られる過程
38. 筆者が高学歴バカ問題を挙げたのはなぜか。
A. 試験だけが得意だけど、社会の役に立たない人を批判したいから
B. 良い過程は副産物として手に入るものではないと説明したいから
C. 人生で一番大切なのは、過程を楽しむことだと証明したいから
D. 学生時代に優秀だった人は、必ずしも成功するとは限らないと強調したいから
39. 良い過程を手に入れるための方法として、正しいのはどれか。
A. 良い結果を目指して、過程を問わずに行動する。
B. 計画を立てずに自分勝手に行動する。
C. 意識的に計画を立てて行動し、振り返って学び続ける。
D. 失敗をしないように、できるだけ簡単なことをやる。
40. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかもB. つまりC. そしてD. または
【答案】36. D 37. D 38. B 39. C 40. B
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近，那种一味要求孩子出成绩的家庭越来越少了。被问到“更重视结果还是过程”时，绝大多数家庭都会回答“重视过程”。但实际上，真正从本质上重视过程的家庭并没有那么多。正如开头所说，90%的家庭都表示“比起结果，更想重视过程”。但其中约80%的家庭认为，“只要为了取得优异成绩而努力，就能收获好的过程”。也就是说，这些家庭虽然嘴上说着重视过程，实际上却把过程当成了副产物。那么，好的过程究竟是什么？是不是只要取得了好结果，就能说过程是好的？我认为，好的过程是“能够获得可用于未来人生的抽象经验与能力的过程”。这样的过程，真的能作为副产物轻易得到吗？答案是否定的。这一点的依据，就是“高学历却无法适应社会的书呆子”现象。这类人在应试阶段付出了足够的努力，取得了同龄人中的顶尖成绩，却没能收获好的过程。如果好的过程真的只是副产物，那这些人本该在之后的人生中继续领跑同龄人。这话虽然听起来有些残酷，但却是事实。既然如此，怎样才能收获好的过程呢？答案很简单。如果真的重视过程，那就认真主动地去创造好的过程。根据目标进行倒推来制定计划，按照计划将行动养成习惯并坚持到底。同时，要每天、每周频繁复盘这个过程，从一次次微小的成败中不断汲取经验。也就是说，拥有主动创造好过程的意识，才是最重要的。
【36题详解】
文章提到「ほとんどのご家庭が『過程を重視する』と答えます。しかし、本質的に過程を大切にしているご家庭はそう多くはありません」，由此可知，嘴上说重视过程，实际却认为过程是副产物，故选D。
【37题详解】
文章提到「僕は良い過程とは『今後の人生に活かせる抽象的な学びを得られる過程』だと考えています」，由此可知，好的过程是能获得可用于未来人生的抽象知识的过程，故选D。
【38题详解】
文章提到「本当にこれが、副産物として手に入るのでしょうか。答えは、NOです。その根拠として、高学歴でも社会で活曜できない高学歴バカ問題があります。受験において、その世代のトップの結果を残すだけの努力をしたにもかかわらず、良い過程を得られていないのです。」，由此可知，好的过程真的不能作为副产物获得，所以作者举了“高学历笨蛋”的例子，故选B。
【39题详解】
文章提到「目標とそこからの逆算によって生まれる計画を立て、それに従って行動を習慣化し、やり切ります。そして、その過程を毎日、毎週など頻繁に振り返り、小さな成功や失敗の体験から学びを抽出し続けます」，由此可知，先通过目标逆推制定计划，坚持并养成行动习惯，再频繁复盘过程、持续从成败中汲取经验，故选C。
【40题详解】
文章提到「目標とそこからの逆算（逆推）によって生まれる計画を立て、それに従って行動を習慣化し、やり切ります。そして、その過程を毎日、毎週など頻繁に振り返り、小さな成功や失敗の体験から学びを抽出し続けます。（ア）、良い過程を作るという意識を持っておくことが重要なのです。」，由此可知，前文详细列举了获取好过程的具体行动，后文则是对这些行动核心的提炼，前后文构成总结关系，「つまり」意为“也就是说”，符合逻辑，故选B。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项
二人の娘も結婚し、妻と二人暮らしの我が家に、生後4カ月の姓の子猫がやってきたのは4年前。当時小学校3年生だった孫娘が「ゆず」と名付けました。
猫を飼うのは初めてではありません。以前に「タマ」という名の同じく雌の猫がいたのですが、病で入退院を___41___、結局病気が治らず、5年に満たない短い生涯を終えて___42___。私たち夫婦も古希を迎え、___43___を飼うには年齢的に無理であろうとの理由で、もう動物は飼わないだろうと思っていました。しかし、猫がいなくなると、それまではいなかったネズミが、天井裏で毎日の___44___運動会を始めました。
ネズミ捕りを仕掛けても効果はイマイチ（不太满意）です。「もう生き物は飼わない！」と言っていた妻が知人から子猫をもらってくる___45___時間はかかりませんでした。___46___猫を飼い、世話をすることは私たちにとって生き甲斐（生活的价值）になり、癒やしにもなりました。我が家にゆずが来てからは、孫や娘が遊びに来てもゆずが中心になり、笑顔が絶えません。ゆずは臆病な性格ですが、相手はネズミです。成長する___47___、本来の猫の狩猟本能が目覚めたのでしょう。ネズミを見つけるとすぐに追い詰める___48___。そして、あれだけ騒がしかったネズミの運動会もなくなりました。
万が一、私たち夫婦がゆずの___49___を見られない事態となったら、娘夫婦が責任を持って飼育すると言って____50____いるので安心です。ゆずは私たち夫婦にとって、掛け替えのないかすがい（纽带）となってくれました。ゆず、長生きしてくれよな。
41. A. やり直してB. 作り出してC. 繰り返してD. 思い出して
42. A. しまったB. おいたC. きたD. みた
43. A. ペットB. ベッドC. コストD. スモッグ
44. A. そうにB. ようにC. らしくD. みたい
45. A. うえにB. ためにC. のにD. うちに
46. A. ずいぶんB. まったくC. そろそろD. やはり
47. A. につれてB. によってC. にたいしてD. において
48.
A. わけではありませんB. はずではありません
C. ようになりましたD. とされていました
49. A. 面倒B. 心配C. 迷惑D. 喧嘩
50. A. もらってB. やってC. あげてD. くれて
【答案】41. C 42. A 43. A 44. B 45. C 46. D 47. A 48. C 49. A 50. D
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了四年前，我家两个女儿都已出嫁，正和妻子二人生活时，一只出生才四个月的小母猫来到了家里。当时还是小学三年级的孙女给它取名叫“柚子”。我并非第一次养猫。之前也曾养过一只叫“小玉”的母猫，它却因为生病反复住院出院，最终还是没能治愈，在未满五岁时就结束了短暂的一生。我们夫妇俩年近古稀，心想考虑到年龄，应该没法再养宠物了，以后再也不会养小动物了。可自从猫没了之后，之前从未出现过的老鼠，每天都在天花板上闹腾得跟开运动会一样。我们也设了捕鼠陷阱，可效果却不太理想。嘴上说着“再也不养宠物了”的妻子，没过多久就从熟人那里抱回了这只小猫。果然，养猫、照顾它这件事，对我们来说成了生活的价值，也成了心灵的慰藉。自从柚子来到我家，就算孙女和女儿们来玩，话题也都是围绕着柚子，家里总是笑声不断。柚子的性格虽然胆小，但面对老鼠可不一样。随着它渐渐长大，猫咪原本的捕猎本能应该是觉醒了。一旦发现老鼠，它就会立刻把对方逼到绝境。那之后，之前吵得翻天覆地的老鼠“运动会”，也彻底销声匿迹了。万一我们夫妇俩没办法再照顾柚子，女儿夫妇也承诺会负责照料它，这让我们特别安心。柚子对我们夫妇来说，已经成了无可替代的情感纽带。柚子啊，你一定要长命百岁呀。
【41题详解】
本题考查动词词义。「繰り返す」意为“反复”，符合因为生病反复住院出院的语境。「やり直す」意为“重做”，「作り出す」意为“创造”，「思い出す」意为“想起”，均不符合此处语境。故选C。
【42题详解】
本题考查补助动词。「てしまう」表示动作完成，常带有遗憾的语气，猫咪最终没能治愈，结束了短暂的一生，符合语境。「ておく」表示事先做某事，「てくる」表示从过去到现在，「てみる」表示尝试做某事，均不符合此处语境。故选A。
【43题详解】
本题考查外来语。「ペット」意为“宠物”，符合再养宠物是不可能的语境。「ベッド」意为“床”，「コスト」意为“成本”，「スモッグ」意为“雾霾”，均不符合此处语境。故选A。
【44题详解】
本题考查助动词。「ようだ」表示示例，「ように」用于接动词，表示老鼠每天在天花板上开起了运动会似的闹腾，符合语境。「みたい」加「に」接动词，「そうに」表示样态，「らしい」表示典型性，均不符合此处语境。故选B。
【45题详解】
本题考查句型。「うちに」表示在……期间。「うえに」表示而且，「ために」表示目的，「のに」表示转折。说不再养动物的妻子，从熟人那里要来小猫“没花多少时间”。妻子虽然之前反对，却很快就去要了猫，含有轻微转折意味。故选C。
【46题详解】
本题考查副词。「やはり」意为“果然，还是”，体现养猫之后的实际感受和预期不同，符合语境。「ずいぶん」意为“很”，「まったく」意为“完全”，「そろそろ」意为“差不多”，均不符合此处语境。故选D。
【47题详解】
本题考查句型。「につれて」表示随着，表达随着柚子慢慢长大，它原本的捕猎本能应该也觉醒了，符合语境。「によって」表示根据，「にたいして」表示对于，「において」表示在，均不符合此处语境。故选A。
【48题详解】
本题考查句型。「ようになる」表示变得……，表达一旦发现老鼠，就会马上把它逼到绝境，符合语境。「わけではない」表示并非，「はずではない」表示应该不会，「とされている」表示被认为，均不符合此处语境。故选C。
【49题详解】
本题考查固定搭配。「面倒を見る」意为“照顾、照料”，表达万一我们夫妇无法照顾柚子，符合语境。「心配」意为“担心”，「迷惑」意为“麻烦”，「喧嘩」意为“吵架”，均不符合此处语境。故选A。
【50题详解】
本题考查授受动词。「てくれる」表示别人为自己做某事，表示女儿夫妇说会负责照顾它，这让我们很安心，符合语境。「てもらう」表示得到别人做某事，「てやる」表示给下级或动植物做某事，「てあげる」表示给别人做某事，均不符合此处语境。故选D。
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
「一期一会」という言葉は、茶道の 1 （精神）を象徴する重要な概念であり、すべての出会いを一度 2 ないものとして大切にする意味を持っています。これは単に「また会えるかもしれない」ではなく、「この瞬間はもう二度と 3 （訪れる）」という思いを込め、茶席に臨む一人一人にとって、心を尽くすことの 4 （大切だ）を教えています。この精神は、茶道の形式や作法を越えて、私たちの日常生活にも応用できる教えです。
「一期一会」の心を日々の生活に取り入れると、目の前の出来事により感謝し、相手 5 対しての気配りが自然と生まれます。この考え方を 6 （持つ）ば、流れる時間を無駄にせず、出会いを大切にする心が育ち、人生をより 7 （深い）味わえるようになるでしょう。茶道 8 通じて学んだ「一期一会」を心に留め、相手との関わりに敬意を払うことで、日々の生活が茶道のように豊かで充実したものになっていきます。茶道を学ぷ上で、この「一期一会」の心は日常を彩る貴重な 9 （ざいさん）となり、出会いの一瞬一瞬を大切にする豊かさが、茶道を超えて私たちに多くの喜びを 10 （もたらす）てくれるのです。
51. ___________
52. ___________
53. ___________
54. ___________
55. ___________
56. ___________
57. ___________
58. ___________
59. ___________
60. ___________
【答案】51. せいしん
52. しか 53. 訪れない
54. 大切さ 55. に
56. 持て 57. 深く
58. を 59. 財産
60. もたらし
【解析】
【分析】文章内容难度一般，主要讲了“一期一会”这个词，是象征茶道精神的重要概念，它的含义是将所有的相遇都视作独一无二的存在并加以珍视。它并非简单的“或许还能再见”，而是饱含着“这个瞬间不会再次来临”的思绪，教导每一位参与茶会的人，尽心尽力为人处事的重要性。这种精神超越了茶道的形式与礼法，是可以应用在我们日常生活中的箴言。在日常生活中秉持“一期一会”的心态，就会更加珍惜眼前的一切，自然而然地生出体谅他人的心意。拥有这种想法，就不会虚度光阴，能培养出珍视相遇的心境，进而更深刻地品味人生。将通过茶道学到的“一期一会”铭记于心，在与人交往时心怀敬意，日常生活就会变得像茶道一样充实而丰盈。在研习茶道的过程中，这份“一期一会”的心境，会成为点缀日常的宝贵财富，而这种珍视每一次相遇瞬间的富足感，也会超越茶道本身，为我们带来诸多喜悦。
【51题详解】
本题考查名词发音。「精神」的读音为「せいしん」，故填「せいしん」。
【52题详解】
本题考查助词。「しか」搭配否定，「しかない」表示只有，故填「しか」。
【53题详解】
本题考查动词活用或句型。「二度と+否定」表示“再也不…”。根据题意，表示再也不会到来，应使用「訪れる」的否定，故填「訪れない」。
【54题详解】
本题考查形容动词活用。「を」前提示名词，「大切だ」的名词形式为「大切さ」，表示重要性，故填「大切さ」。
【55题详解】
本题考查句型。「～に対して」表示对于……，故填「に」。
【56题详解】
本题考查动词活用。「持つ」的假定形为「持てば」，故填「持て」。
【57题详解】
本题考查形容词活用。「深い」是一类形容词，用「深く」的形式修饰动词，故填「深く」。
【58题详解】
本题考查句型。「～を通じて」表示通过……，故填「を」。
【59题详解】
本题考查名词发音。「ざいさん」对应日文汉字为「財産」，故填「財産」。
【60题详解】
本题考查动词活用。「てくれる」前接动词「て」形，表示别人给自己做某事，使用动词「て」形「もたらして」，故填「もたらし」。
第四部分写作（共两节，滴分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是李明，准备参加这个月的日语征文大赛（日本語作文コンクール），请给外教田中老师写一封邮件，拜托田中老师帮你看看征文比赛稿，并淘问修改意见。
注意：
1.字数80-120字
2.格式正确，书写清楚
3.使用「です、ます」体。
【答案】田中先生へ
いつもお世話になっています。李明です。
今月の日本語コンクールに参加したいと思います。ちょっとお願いしたいことがあるんですが、原稿を見ていただけませんか。先生からのご意見をお聞きしたいです。ご指導よろしくお願いします。
李明【115字】
【解析】
【详解】根据提示，要求写一封邮件。开篇使用礼貌用语，表达对老师长期关照的感谢，接下来先说明事由，然后提出请求，使得文章语气谦逊得体，符合逻辑，最后礼貌收尾，表达请求，最后署名，符合日语邮件的格式规范。
第二节（满分30分）
62. 在人生的长河中，每个人都在不断地成长，这些成长不似似是年龄的增长、知识的秋累，更是心智的成熟和情感的丰富。总有一些特别的瞬间让我们记忆深刻，照亮前行的道路。请以「成長を実感した瞬間」为题，写一篇作文。
要点如下：
1.具体描写某个成长的瞬间
2.谈谈你的感想
注意：
1.不得出现真实人名和地名
2.字数为280-320字
3.格式正确，书写清楚
4.使用「です、ます」体。
【答案】成長を実感した瞬間
私が成長を実感した瞬間は、先日の雨の日です。
祖母が買い物から帰る途中で足を悪くしたと電話が来た時、私は少し慌てたものの、「落ち着かなくちゃ」と自分に言い聞かせて傘を持って駅まで迎えに行きました。以前なら、すぐに両親に相談して自分で何もできなかったのですが、その日は祖母の様子を気遣いながら、ゆっくりと家まで歩いて帰りました。祖母が「ありがとう、お前は本当に大人になったね」と笑顔で言った瞬間、胸が温かくなりました。
それまで自分は子供だと思っていましたが、誰かを守ろうとする気持ちが生まれた時、本当の成長があるのだと感じました。これからも、周りの人を思いやる心を忘れずに生きていきたいです。【294字】
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文，题材是关于成长感动瞬间。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.具体描写某个成长的瞬间；2.谈谈你的感想。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要是对感动的瞬间进行具体描写，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段写出感谢，升华主题，使得文章结构更加完整。