【初中语文通用版】18个文言虚词用法全解 （课本例句+真题练习+答案）

这是一份【初中语文通用版】18个文言虚词用法全解 （课本例句+真题练习+答案），共10页。试卷主要包含了初中18个文言虚词核心用法详解，文言虚词专项练习题，专项练习题答案等内容，欢迎下载使用。
一、初中18个文言虚词核心用法详解（附课本例句）
说明：例句均出自初中语文课本，括号内标注篇目；用法聚焦中考高频考点，不冗余拓展，兼顾实用性与针对性。
1. 之
核心用法1：代词。可代人、代物、代事，译为“他（们）、它（们）、这件事”等。
例句：友人惭，下车引之。（《陈太丘与友期行》）—— 代指元方。
核心用法2：结构助词，译为“的”。连接定语与中心词，表所属关系。
例句：君子之行，静以修身，俭以养德。（《诫子书》）—— 译为“的”，指君子的品行。
核心用法3：结构助词，无实义，取消句子独立性。用于主谓之间，使句子不能单独作谓语，充当句子成分。
例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）—— 连接“莲”与“出淤泥而不染”，取消句子独立性，作宾语。
核心用法4：结构助词，无实义，作宾语前置的标志。放在疑问句宾语前，不译。
例句：何陋之有？（《陋室铭》）—— 正常语序为“有何陋”，“之”辅助宾语“何陋”前置。
核心用法5：结构助词，无实义，作定语后置的标志。放在定语与中心词之间，不译。
例句：马之千里者。（《马说》）—— 正常语序为“千里之马”，“之”辅助定语“千里”后置。
2. 其
核心用法1：代词。代人、代物、代事，可译为“他（们）的、它（们）的、其中的”等。
例句1：择其善者而从之，其不善者而改之。（《论语·述而》）—— 代指他人的。
例句2：其一犬坐于前。（《狼》）—— 译为“其中的”，指代两只狼中的一只。
核心用法2：语气助词。用于句首或句中，表推测、反问、祈使等语气，可译为“大概、难道、可要”等。
例句1：其真无马邪？其真不知马也。（《马说》）—— 前一个“其”表反问，译为“难道”；后一个“其”表推测，译为“大概”。
例句2：安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）—— 表祈使，译为“可要、一定”。
3. 而
核心用法1：连词，表并列关系。译为“并且、又”，前后成分地位平等。
例句：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）—— 连接“峨冠”与“多髯”，表并列。
核心用法2：连词，表承接关系。译为“就、然后”，前后动作有先后顺序。
例句：学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）—— 先“学”，后“习”，表承接。
核心用法3：连词，表递进关系。译为“而且、更”，后一成分比前一成分更进一层。
例句：君子博学而日参省乎己。（《劝学》节选，初中拓展）—— 不仅“博学”，还“日参省乎己”，表递进。
核心用法4：连词，表转折关系。译为“但是、却”，前后语义相反或相对。
例句：人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》）—— 他人不了解自己，却不生气，表转折。
核心用法5：连词，表修饰关系。连接状语与中心词，译为“地”或不译。
例句：康肃笑而遣之。（《卖油翁》）—— “笑”修饰“遣”的动作，译为“笑着”。
核心用法6：连词，表因果关系。译为“因而、所以”，前后有因果关联。
例句：四时之景不同，而乐亦无穷也。（《醉翁亭记》）—— 因“景不同”，故而“乐无穷”，表因果。
4. 以
核心用法1：介词，表工具、方式。译为“用、拿、凭借”。
例句1：以刀劈狼首。（《狼》）—— 表工具，译为“用”。
例句2：可以为师矣。（《论语·为政》）—— 表凭借，译为“凭借”。
核心用法2：介词，表原因。译为“因为、由于”。
例句：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》）—— 译为“因为”，表情绪产生的原因。
核心用法3：介词，表时间、处所。译为“在、从”。
例句：以八月十三日斩于市。（《狱中杂记》节选，初中拓展）—— 表时间，译为“在”。
核心用法4：连词，表目的。译为“来、用来”，后接动作的目的。
例句：属予作文以记之。（《岳阳楼记》）—— 写文章的目的是记录这件事，译为“来”。
核心用法5：连词，表因果。译为“因为、因而”。
例句：以其境过清，不可久居。（《小石潭记》）—— 因环境清冷，故而不能久留，表因果。
核心用法6：连词，表承接。译为“就、接着”，前后动作连贯。
例句：近岸，卷石底以出。（《小石潭记》）—— 石头底部卷曲，接着露出水面，表承接。
核心用法7：动词，译为“认为、以为”。
例句：我以日始出时去人近。（《两小儿辩日》）—— 译为“认为”。
5. 于
核心用法1：介词，表处所、位置。译为“在、到、从”。
例句1：公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）—— 表处所，译为“在”。
例句2：自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣。（《捕蛇者说》）—— 表时间延续，译为“到”。
核心用法2：介词，表对象。译为“对、向、给”。
例句：故天将降大任于是人也。（《生于忧患，死于安乐》）—— 译为“给”，表动作对象。
核心用法3：介词，表比较。译为“比”。
例句：苛政猛于虎也。（《礼记·檀弓下》）—— 译为“比”，将苛政与虎对比。
核心用法4：介词，表被动。译为“被”。
例句：受制于人。（《赤壁之战》节选，初中拓展）—— 译为“被”，表被动关系。
6. 为
核心用法1：动词。译为“做、成为、是、认为”等，需结合语境判断。
例句1：为宫室、器皿、人物。（《核舟记》）—— 译为“做、雕刻”。
例句2：此不为远者小而近者大乎？（《两小儿辩日》）—— 译为“是”。
核心用法2：介词，表被动。译为“被”。
例句：山峦为晴雪所洗。（《满井游记》）—— 译为“被”，“为……所……”是被动句式标志。
核心用法3：介词，表目的、对象。译为“为了、给、对”。
例句1：为报倾城随太守。（《江城子·密州出猎》）—— 译为“为了、给”。
例句2：不足为外人道也。（《桃花源记》）—— 译为“对、向”。
核心用法4：语气助词。用于句末，表反问、感叹，译为“呢”。
例句：何以战为？（《曹刿论战》）—— 译为“呢”，表反问语气。
7. 者
核心用法1：代词，译为“……的人、……的事物、……的情况”。
例句1：知之者不如好之者。（《论语·雍也》）—— 译为“……的人”。
例句2：近塞上之人有善术者。（《塞翁失马》）—— 译为“……的人”，作定语后置标志的补充。
核心用法2：助词，用在判断句中，表停顿。无实义，帮助构成判断句式。
例句：陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）—— 用在主语“陈胜”后，表停顿，引出判断。
核心用法3：助词，用在时间词后，表停顿。无实义。
例句：昔者先王以为东蒙主。（《季氏将伐颛臾》节选，初中拓展）—— “昔者”译为“从前”，“者”无实义。
核心用法4：助词，用在动词后，构成“者”字结构，指代动作涉及的对象，译为“……的（人、物）”。
例句：募有能捕之者，当其租入。（《捕蛇者说》）—— “能捕之者”译为“能捕捉它的人”。
8. 也
核心用法1：语气助词，表判断。用在句末，帮助构成判断句，译为“是、啊”或不译。
例句：牡丹，花之富贵者也。（《爱莲说》）—— 表判断，译为“啊”，加强判断语气。
核心用法2：语气助词，表陈述。用在句末，表确认、感叹，译为“啊、呀、罢了”或不译。
例句1：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）—— 表陈述，译为“啊”。
例句2：但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）—— 表委婉陈述，译为“罢了”。
核心用法3：语气助词，表疑问、反问。用在句末，译为“呢、吗”。
例句：孔文子何以谓之“文”也？（《论语·公冶长》）—— 表疑问，译为“呢”。
核心用法4：语气助词，表停顿。用在句中，舒缓语气，无实义。
例句：师者，所以传道受业解惑也。（《师说》节选，初中拓展）—— 用在句中，舒缓语气，引出下文。
9. 所
核心用法1：助词，构成“所”字结构。与动词结合，表“……的人、……的事物、……的地方”。
例句1：此人一一为具言所闻。（《桃花源记》）—— “所闻”译为“听到的事情”。
例句2：衣食所安，弗敢专也。（《曹刿论战》）—— “所安”译为“安身的东西”。
核心用法2：助词，与“以”结合，表原因、方法。“所以”译为“……的原因、用来……的方法”。
例句1：此先汉所以兴隆也。（《出师表》）—— 译为“……的原因”。
例句2：所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）—— 译为“用来……的方法（途径）”。
核心用法3：助词，表被动。与“为”结合，“为……所……”构成被动句式。
例句：若属皆且为所虏。（《鸿门宴》节选，初中拓展）—— 译为“被”，表被动。
10. 夫
核心用法1：语气助词，用在句首。表议论、感叹，译为“那、夫、唉”。
例句1：夫战，勇气也。（《曹刿论战》）—— 表议论开端，译为“那”。
例句2：夫君子之行，静以修身。（《诫子书》）—— 表引出话题，译为“夫”（无实义，加强语气）。
核心用法2：名词，译为“丈夫”。
例句：遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）—— 译为“成年男子、丈夫”。
11. 且
核心用法1：连词，表并列。译为“并且、又”。
例句：不义而富且贵，于我如浮云。（《论语·述而》）—— 连接“富”与“贵”，表并列。
核心用法2：连词，表递进。译为“而且、况且”。
例句：且焉置土石？（《愚公移山》）—— 译为“况且”，表递进语气。
核心用法3：连词，表让步。译为“尚且、还”。
例句：且欲与常马等不可得。（《马说》）—— 译为“尚且”，表让步。
核心用法4：副词，表时间。译为“将要、即将”。
例句：年且九十。（《愚公移山》）—— 译为“将要、将近”。
12. 则
核心用法1：连词，表承接。译为“就、便、那么”。
例句：学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语·为政》）—— 译为“就”，表承接关系。
核心用法2：连词，表转折。译为“却、可是”。
例句：至则无可用，放之山下。（《黔之驴》）—— 译为“却”，表转折。
核心用法3：连词，表判断。译为“就是、便是什么”。
例句：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）—— 表判断，译为“就是”。
核心用法4：连词，表因果。译为“那么、因此”。
例句：不效，则治臣之罪。（《出师表》）—— 译为“那么”，表因果推导。
13. 乃
核心用法1：副词，表承接。译为“才、就、于是”。
例句1：乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（《狼》）—— 译为“才”，表动作先后。
例句2：乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）—— 译为“于是、就”。
核心用法2：副词，表判断。译为“是、就是”。
例句：此乃臣效命之秋也。（《出师表》）—— 表判断，译为“是”。
核心用法3：副词，表转折。译为“却、竟然”。
例句：乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）—— 译为“竟然”，表出乎意料。
14. 既
核心用法1：副词，表时间。译为“已经、……之后”。
例句1：既出，得其船。（《桃花源记》）—— 译为“已经”，表动作完成。
例句2：既加冠，益慕圣贤之道。（《送东阳马生序》）—— 译为“……之后”。
核心用法2：连词，表并列。译为“既……又……”，与“又、且”搭配。
例句：既来之，则安之。（《论语·季氏》）—— 译为“既然”，表并列承接。
15. 遂
核心用法1：副词，表承接。译为“于是、就、终于”。
例句1：遂迷，不复得路。（《桃花源记》）—— 译为“于是、就”。
例句2：遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）—— 译为“于是、就”。
核心用法2：副词，表结果。译为“最终、因而”。
例句：故遂忍悲为汝言之。（《与妻书》节选，初中拓展）—— 译为“最终”，表结果。
16. 虽
核心用法1：连词，表转折（让步）。译为“虽然、尽管”，引导事实让步。
例句1：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《礼记·学记》）—— 译为“虽然”，表事实让步。
例句2：风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。（《满井游记》）—— 译为“虽然”。
核心用法2：连词，表假设（让步）。译为“即使、即便”，引导假设让步。
例句：虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）—— 译为“即使”，表假设让步。
17. 然
核心用法1：形容词，译为“对、正确”。
例句：吴广以为然。（《陈涉世家》）—— 译为“正确、对”。
核心用法2：连词，表转折。译为“但是、然而”。
例句：然侍卫之臣不懈于内。（《出师表》）—— 译为“但是”，表转折。
核心用法3：助词，用在形容词、副词后。译为“……的样子”。
例句：欣然起行。（《记承天寺夜游》）—— 译为“……的样子”，“欣然”即“高兴的样子”。
核心用法4：代词，译为“这样、如此”。
例句：然后知生于忧患而死于安乐也。（《生于忧患，死于安乐》）—— 译为“这样”。
18. 焉
核心用法1：语气助词，用在句末。表陈述、疑问、感叹，译为“啊、呢、呀”或不译。
例句1：可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》）—— 表陈述，译为“啊”。
例句2：且焉置土石？（《愚公移山》）—— 表疑问，译为“呢”。
核心用法2：兼词，相当于“于之、于此”。译为“在那里、从这里”。
例句：三人行，必有我师焉。（《论语·述而》）—— 相当于“于其中”，译为“在里面”。
核心用法3：代词，译为“他（们）、它（们）”。
例句：犹且从师而问焉。（《师说》节选，初中拓展）—— 译为“他（们）”。
二、文言虚词专项练习题
（一）基础题（每小题3分，共30分）
下列各句中加点虚词的用法，判断正确的一项是（ ）
1. ①友人惭，下车引之 ②何陋之有
A. ①②均为代词 B. ①为代词，②为宾语前置标志 C. ①为结构助词“的”，②为代词 D. ①②均为结构助词
2. ①其真无马邪 ②择其善者而从之
A. ①②均为代词 B. ①为语气助词，②为代词 C. ①为代词，②为语气助词 D. ①②均为语气助词
3. ①学而时习之 ②人不知而不愠
A. ①表承接，②表转折 B. ①表并列，②表递进 C. ①表修饰，②表因果 D. ①②均表承接
4. ①以刀劈狼首 ②属予作文以记之
A. ①②均为介词 B. ①为介词，②为连词 C. ①为连词，②为介词 D. ①②均为连词
5. ①战于长勺 ②苛政猛于虎也
A. ①表处所，②表比较 B. ①表对象，②表被动 C. ①表比较，②表处所 D. ①②均表处所
6. ①不足为外人道也 ②山峦为晴雪所洗
A. ①为介词“对”，②为动词“是” B. ①为动词“做”，②为介词“被” C. ①为介词“对”，②为介词“被” D. ①②均为动词
7. ①陈胜者，阳城人也 ②知之者不如好之者
A. ①表判断停顿，②译为“……的人” B. ①译为“……的人”，②表判断停顿 C. ①②均表判断停顿 D. ①②均译为“……的人”
8. ①年且九十 ②且欲与常马等不可得
A. ①表“将要”，②表“况且” B. ①表“尚且”，②表“将要” C. ①表“将要”，②表“尚且” D. ①②均表“况且”
9. ①然侍卫之臣不懈于内 ②欣然起行
A. ①表转折“但是”，②译为“……的样子” B. ①译为“……的样子”，②表转折“但是” C. ①②均表转折 D. ①②均译为“……的样子”
10. ①遂迷，不复得路 ②遂率子孙荷担者三夫
A. ①表“最终”，②表“于是” B. ①表“于是”，②表“最终” C. ①②均表“于是” D. ①②均表“最终”
（二）提升题（每小题5分，共20分）
阅读下列文言文选段，完成下列各题，解释加点虚词的用法及含义。
【选段一】
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1. 故临崩寄臣以大事也 （以：__________）
2. 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （而：__________）
【选段二】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
3. 皆若空游无所依 （所：__________）
4. 其岸势犬牙差互 （其：__________）
三、专项练习题答案
（一）基础题答案
1. B 解析：①“之”代指元方，为代词；②“之”为宾语前置标志，无实义。
2. B 解析：①“其”表反问语气，为语气助词；②“其”代指他人的，为代词。
3. A 解析：①“而”表承接，译为“就”；②“而”表转折，译为“却”。
4. B 解析：①“以”表工具，为介词，译为“用”；②“以”表目的，为连词，译为“来”。
5. A 解析：①“于”表处所，译为“在”；②“于”表比较，译为“比”。
6. C 解析：①“为”表对象，译为“对、向”；②“为”表被动，译为“被”。
7. A 解析：①“者”用在判断句中，表停顿；②“者”译为“……的人”。
8. C 解析：①“且”表时间，译为“将要、将近”；②“且”表让步，译为“尚且”。
9. A 解析：①“然”表转折，译为“但是”；②“然”译为“……的样子”。
10. C 解析：①②“遂”均表承接，译为“于是、就”。
（二）提升题答案
1. 介词，译为“把”，表动作对象。
2. 连词，表并列，译为“并且”，连接“报先帝”与“忠陛下”。
3. 助词，构成“所”字结构，译为“……的地方”，“无所依”即“没有依靠的地方”。
4. 代词，代指小石潭，译为“它的”，指潭岸的地势。