辽宁省沈阳市2025-2026学年上学期高三一模日语试卷及答案

这是一份辽宁省沈阳市2025-2026学年上学期高三一模日语试卷及答案，共11页。试卷主要包含了 女の人はどこへ行きますか， 今日は何曜日ですか， 女の人はまず、何を出しますか等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号填写在本试卷上。
2. 答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1. 女の人は何にしますか。
A. ケーキB. 紅茶C. アイスクリーム
2. カメラの雑誌はどこにありますか。
A. テーブルの上B. テーブルの下C. テレビの横の棚
3. 女の人はコップをいくつ出しますか。
A. 二つB. 三つC. 四つ
4. 男の人はどの色のペンを買いますか。
A. 青 B. 黒 C. 緑
5. 女の人の話に合っているのはどれですか。
A. 女の人は映画が嫌いで、見に行きません。
B. 女の人は一人で映画が見たいと言っています。
C. 女の人はあさってなら映画を見ることができます。
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6. 女の人はどこへ行きますか。
A. 緑駅
B. 東京駅
C. 渋谷駅
7. 今日は何曜日ですか。
A. 月曜日
B. 水曜日
C. 土曜日
8. 女の人は何番のバスに乗りますか。
A. 1番 B. 5番 C. 7番
听下面的录音，回答第9至11题。
9. 男の人が注文しないものは何ですか。
A. ハンバーガー
B. サンドイッチ
C. サラダ
10. 女の人はまず、何を出しますか。
A. お茶
B. コーラ
C. コーヒー
11. 男の人はいつ、アイスクリームを食べますか。
A. 食事の前
B. 食事の後
C. 食事といっしょに
听下面的录音，回答第12至14题。
12. 会議は何時からですか。
A. 午後2時B. 午後3時C. 午後4時
13. なぜ、エアコンをつけておきますか。
A. 寒いからB. 暑いからC. 汚いから
14. 男の人が中田さんに頼むことは何ですか。微信搜《高三答案公众号》获取全科
A. 資料のコピー
B. お客様の案内
C. お茶の準備
听下面的录音，回答第15至17题。
15. 明日、二人はどこへ行きますか。
A. 図書館B. 動物園C. 美術館
16. 明日は何を持ってこなければなりませんか。
A. 本B. ノートC. ジュース
17. 明日、二人はどこで昼ご飯を食べますか。
A. 家B. 食堂C. レストラン
听下面的录音，回答第18至20题。
18. 女の人は今年、何歳ですか。
A. 16歳B. 17歳C. 18歳
19. 女の人の趣味は何ですか。
A. 水泳B. 料理C. 生け花
20. 女の人はどのような人と友だちになりたいですか。
A. 水泳の好きな女の子
B. 水泳の好きな男の子
C. 料理の好きな女の子
第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
(一)
お茶のおいしさを左右するのは、うまみ(鲜味)成分のアミノ酸(氨基酸)だ。このアミノ酸は低い温度の湯でじっくり(慢慢地)と時間をかけるほうがより多く抽出される。上級煎茶や玉露(日本茶的名称)などを入れるときの注意書きに「お湯は70℃程度まで冷ましてから入れる」とあるのは、このためである。
一方、お茶の渋み(涩味)成分であるカテキン(儿茶素、茶多酚)類や苦み成分のカフェイン(咖啡因)は熱いお湯で入れると、早く抽出されてしまい、苦渋味の強いお茶になってしまう。お茶をおいしく味わうためには、こうしたお茶の成分の特徴を知って、それに応じた入れ方をするとよい。
まず、いきなり(立刻)熱いお茶を入れると、前述したように渋みの強いお茶になってしまうので、一煎目(第一次冲泡)は、50～60℃の低めの温度のお湯で、じっくりとアミノ酸を抽出させてうまみを楽しむ。そして、二煎目では、一煎目よりもやや(稍微)熱いお湯で入れる。こうすると、まず、お茶のうまみをじっくり味わい、二煎目では、お茶の渋みを加えたうまみを楽しむことができる。また、カテキンは長く置くほど抽出量が増えるので、お茶を注ぐときには、最後の一滴まで注ぐことがおいしく飲むための大事なコツである。
21. 上級煎茶や玉露を70℃程度のお湯で入れるのはなぜか。
A. お茶の香りを引き出すため
B. カフェインの苦みを抽出するため
C. うまみ成分のアミノ酸を多く抽出するため
D. 渋み成分のカテキン類を多く抽出するため
22. 熱いお湯で入れると、お茶はどのようになると言っているか。
A. 苦渋味が強くなる。
B. うまみが強くなる。
C. 香りが弱くなる。
D. アミノ酸が抽出されなくなる。
23. 筆者はおいしいお茶を入れるにはどうすればよいと言っているか。
A. 一煎目も二煎目も低めのお湯で入れ、渋みを味わう。
B. 一煎目は低めのお湯で入れうまみを、二煎目は少し熱めで渋みを楽しむ。
C. 一煎目も二煎目も熱いお湯で入れ、うまみと苦味を楽しむ。
D. 一煎目は熱いお湯で入れ渋みを、二煎目は低めのお湯でうまみを味わう。
24. 文章によると、お茶をおいしく飲むためのコツはどれか。
A. 茶葉を長く浸さないこと
B. お茶を何度も入れること
C. お茶を最後の一滴まで注ぐこと
D. お茶を長時間置いて冷ましてから飲むこと
25. この文章の内容に合っているものはどれか。
A. アミノ酸は高い温度で抽出されやすい。
B. お茶のおいしさを左右するのはカテキンだ。
C. カテキンは時間が経つほど抽出量が減る。
D. お茶の成分によって適した入れ方が異なる。
(二)
少し前までは――例えば、バブル(泡沫经济)のころとか、あるいは、高度成長期などでも、夢とか、目標とかいえば、よい大学に入るとか、よい会社に就職するとか、出世するとか、もう少し単純な話だったように思いますが、今は「そんなこと」よりも「もっと大切なこと」があって、それは真の自分らしさを追究することなのだという考えが結構大きな力を持ってきています。微信搜《高三答案公众号》获取全科
重要なのは自分の真価(自分らしさ)が発揮できる特別な何かを見つけ、それに情熱を注ぐことなのだ。人との競争に勝つことよりも「自分の世界」で「自分らしく生きるほうがもっとかっこいいですよ」というわけです。つまり、ベスト・ワンよりオンリー・ワンの生き方なのです。
しかし、そのような「本物」探しには複雑な気持ちにさせられてしまいます。なぜなら、「本物」の自分、自分らしさを見つけ出すことは至難の業(极难的工作)だからです。
（ ア ）、自分らしさの追究をしない人は「×（ペケ）」だとか、自分らしい生き方を見つけた人間が「○（マル）」だとか、少し単純な決めつけ(取斥)が横行している感じがします。現在ではそれが一つの文化的な現象になっているのではないでしょうか。
26. 文章によると、過去の人々の夢や目標は何だったか。
A. 学歴や就職、出世など社会的に成功すること
B. 「自分の世界」で、真の自分らしさを追究すること
C. 複雑で、国際的なことに挑戦すること
D. 自分の価値が発揮できる特別な何かに情熱を注ぐこと
27. 文中の「ベスト・ワンよりオリー・ワンの生き方」とは、どのような生き方か。
A. だれにも負けないいちばんになることを目指す生き方
B. 競争を避けて、平凡に過ごす生き方
C. 人と比べるより自分の価値を大切にする生き方
D. 社会の制度やルールに従って生きる生き方
28. 筆者は『「本物」探し』について、どのように述べているか。
A. 簡単に見つけられるので、だれでも挑戦すべきだ。
B. 非常に難しいことなので、複雑な気持ちになる。
C. かっこいいことだが、若者だけに適用される。
D. 不必要なことで、時代遅れの考え方だ。
29. 文中の( ア )に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. それでもB. だからC. ところでD. または
30. この文章で筆者が最も言いたいことはどれか。
A. 現在ではオリー・ワンの生き方を追究するべきだ。
B. 競争に勝つことをよしとする過去の価値観に戻るべきだ。
C. 今よりも少し前の時代のほうが目標を立てやすく生きやすかった。
D. 自分らしい生き方をしているかどうかで人を評価するのはよくない。
（三）
わたしたちはメディア(媒体)に囲まれて暮らしている。テレビ・インターネット・携帯電話…… これらに接する時間のほうが現実に接触する時間よりも長いかもしれない。だが、メディアを通して触れたものはどんなにリアル(逼真)であっても現実ではない。映像に映された瞬間、においや手触りを失い、光や音も適度に調整されてしまうからだ。微信搜《高三答案公众号》获取全科
問題の本質はメディアが作られたうそや偽物(虚假的东西)を提供しているということではなく、「世界」が多面性を持つということだ。人は自分の見方や感じ方・考え方が「正しい」と思い込んでしまう。あるいは、「常識」に従っていると信じ込んでいる。だが、人間はある限られた環境や状況の中で生きているにすぎない。時代や国家や教育によって、限定された枠(圈子)の中から外を眺めているようなものである。
考え方や感じ方は個人の自由だと言う人がいる。ところが、実は考え方や感じ方でさえ生まれつき(天生)のものではなく、環境の中で培われ、訓練や練習を通して習得したものであり、その小さい枠の中での自由にすぎないのだということを忘れないでほしい。
あたりまえの存在や自分の中の「常識」を自分自身で主体的に検証してみよう。それまであたりまえに思っていたことが、ほんの少し視点を変えるだけで、別の世界に見えてくるということもあるはずだ。今見えていない何もかに目を向けようとすることが、成長につながる。
31. 筆者が「メディアを通して触れたものはどんなにリアルであっても現実ではない」と考える理由は何か。
A. メディアの情報にはうそや偽物が多いから
B. 映像化される過程で現実の多面的な情報が失われるから
C. メディアに接する時間が現実に接する時間より短いから
D. メディアの情報はすぐ古くなるから
32. 筆者は「考え方や感じ方」についてどのように考えているか。
A. 人が生まれつき持っているものだ。
B. 完全に個人の自由によるものだ。
C. メディアの影響で決まるものだ。
D. 環境の中で後天的に形成されたものだ。
33. 文中の 「その小さな枠の中での自由」 とは、どのような意味か。
A. メディアが提供する限られた情報の影響範囲内での自由
B. 法律や規則で制限された範囲内での自由
C. 個人が生まれつき持っている能力の限界内での自由
D. 環境や教育によって形成された認識の範囲内での自由
34. 筆者が勧めていることはどれか。
A. 自分の常識を主体的に検証する。
B. できるだけメディアの使用を避ける。
C. メディアの現実を受け入れる。
D. 異なる見方を無視したほうがいい。
35. 本文の主旨として最も適切なものはどれか。
A. メディアは現実を正確に伝えるべきだ。
B. 規則や常識に従うことがいちばん重要だ。
C. 自分の認識の限界を自覚し、多様な視点を持とう。
D. 個人の考え方や感じ方は完全な自由であるべきだ。
(四)
朝は４本足、昼は２本足、夕は３本足で歩く生き物は何か。ギリシャ(希腊)神話に登場するスフィンクス(斯芬克斯)の有名な問いは、ハイハイ(爬行)する赤ちゃんから杖(拐杖)をつく高齢者までの人間の歩みを示す。「夕」が近づく身として思うのだが、杖とは「他者に頼ること」を象徴するのではないか。
霊長類学者の山極寿一さんの近著『老いの思考法』を読み、その思いを強くした。長い時間をかけて老いと向き合う動物は人間だけだという。進化史の中で人間が「人生後半戦」を獲得したのは共感力を鍛え、協力し合って困難を乗り越えてきたからなのだという。
興味深いのは 「おばあちゃん仮説」 だ。人間の女性はほかの霊長類に比べ、閉経後に生きる期間が長い。理由は200万年前に脳が大きくなり始め、「難産」になったことと関係している。生殖期を過ぎた経験者が次世代の出産や保育を支え、生存価値を高めたという仮説である。
生き方が多様化した現代では、高齢女性が孫の面倒を見るとは限らない。高齢者に求められるのは「利他の精神と遊び心」だと山極さんは言う。地位に執着しない「平和な世代交代(世代交替)」も生物圈の原則だと言っている。最近、気になるのは高齢者向け保険のコマーシャルで語られる「子どもたちに迷惑をかけたくない」というセリフだ。残された者への配慮(关怀)だとしても、どこか寂しく響く。
人間は太古の昔から、迷惑をかけたり、頼ったり、弱みを見せたりしながら支え合ってきた。すべての『杖』を自分で調達(買い)なくていい。今日は敬老の日。
36. 文中の「夕」が指すのはどれか。
A. 夕方B. 若者C. 夜D. お年寄り
37. 文中の「その思い」が指すのはどれか。
A. 杖は他人に頼るという意味を持つこと
B. 人間は協力し合って困難を乗り越えるということ
C. 人間は長い時間をかけて老いと向き合うということ
D. 人間は年を取るにつれて、杖を使うようになるということ
38. 文中の「おばあちゃん仮説」の内容として、正しいものはどれか。
A. 高齢の女性は現代ではもう孫の世話をしなくなった。
B. 人間の脳が大きくなったために、ほかの霊長類よりも出産が簡単になった。
C. 人間の女性は閉経後も長く生き、その経験で後代を支え、生存価値を高めた。
D. 200万年前に霊長類の脳が大きくなり始め、寿命が突然長くなった。
39. 文中に「すべての『杖』を自分で調達しなくていい」とあるが、どのような意味か。
A. 高齢者は適度に他人に頼るのもいい。
B. 人間は自立した人生を生きていかなければならない。
C. 人間は杖を捨てなければ、健康で長く生きられない。
D. 高齢者は子どもに迷惑をかけないほうがいい。
40. 山極寿一さんは現代の高齢者に求められるものは何だと言っているか。
A. 子どもたちに迷惑をかけないこと
B. 利他の精神と遊び心を持つこと
C. すべてのことを自分で調達すること
D. 地位を大切にし、世代交代を急がないこと
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
忙しい日々が続く中でも、時には親や 41 人が喜ぶことに時間を使うことも、意味のあることではないでしょうか。
林さんは連休を利用して、自宅から遠く離れた故郷の地を訪れました。久しぶりに両親の顔を見て、喜び 42 、親が年齢を重ねていることを実感しました。
そこで、「何か手伝うことはある」と聞いたところ、庭木の剪定と家の外壁の洗浄を 43 のです。林さんはできるだけのことをする 44 。
初夏の昼間、汗だく（汗流浃背）になり 45 、黙々と作業を進めました。父が脚立（梯子）を使えなくり、伸びて 46 垣根を剪定（修剪篱笆）したり、高圧洗浄機で汚れた外壁を洗いながら親の手伝いができていない現状を自覚し、さまざまな思いが心に 47 ました。
作業をすべて終えた後、林さんは夕食の食材を買いに店へ向かいました。
48 で火を起こし、作った料理を両親に渡すと、「これまでの何よりもおいしい」と、うれし 49 両親の笑顔がそこにありました。
どんなに 50 過ごす休みよりも、心の原動力となる休日となったのです。
41.A. お目にかけたB. お願いしたC. ご覧になったD. お世話になった
42.A. と同時にB. を込めてC. としてD. にかわって
43.A. 頼めたB. 頼まれたC. 頼ませたD. 頼まなかった
44.A. はずですB. おかげですC. ところでしたD. ことにしました
45.A. までにB. よりもC. ながらもD. けれども
46.A. あったB. いったC. おいたD. しまった
47.A. たずねB. ながめC. うかびD. のぞみ
48.A. ドアB. ガスC. ゼロD. ベル
49.A. らしいB. そうなC. ようなD. みたいな
50.A. ゆっくりB. はっきりC. びっくりD. がっかり
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的日本汉字或假名。
秋は読書の秋、食欲の秋、スポーツの秋などと言われ、何かに__51__（取り組む）には最適な季節です。日常の忙しさ__52__少し離れて、美しく色づいた紅葉の舞い散る様子を見ながら、新しい何かを始めてみるのもよいかもしれません。
例えば、昼休みや休日を利用し、身近な自然__53__触れてみてはいかがでしょう。いったん、歩みを止めて、対象物をしばらくじっと見つめてみるのです。落ち葉を拾い上げ、葉っぱの色や形を観察したり草花のにおいを__54__（嗅ぐ）でみたりすると、何か小さな__55__（はっけん）があるかもしれません。その気づきを手帳やスマートフォンのメモアプリなどに書き留めてみましょう。
スマホのカメラ機能__56__撮影するのも楽しいものです。自然の情景に心が響いたら、その心の__57__（動く）を俳句や短歌に詠んでもいいでしょう。インターネットで検索したり、本で__58__（調）べたりするなど、知識を広げる工夫も大切です。
日ごろ、忘れかけていた小さな感動や自然__59__の一体感を味わえば、日常の業務において、__60__（新た）アイデアを生む転換点となるかもしれません。
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
假如你是李明，日本友人田中来沈阳参观学习，你去机场接他。给田中写一封电子邮件告知他。接机当日，你穿白色衬衫并举着写田中名字的牌子(ウェルカムボード)在机场到达大厅出口等他，下飞机后电话联系。
注意：
（1）字数80～120字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です・ます」体。
第二节（满分30分）
坚持体育运动不仅能强身健体，更能磨炼意志、塑造人格。
请以「スポーツを通じて培われたこと」为题，用日语写一篇短文。内容包括：
（1）描述一项你坚持参与的运动项目及训练过程。
（2）通过这项运动，你提升了哪些核心素养。
注意：
（1）字数280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
2026年沈阳市高中三年级教学质量监测（一）
日语试题参考答案及评分标准
第一部分 听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
第三部分 语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
第四部分 写作（共两节，满分40分）
1. 评分方法：先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所处档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明确定或调整档次，最后给分。
2. 写作(一)档次标准：
第四档(9~10分)：完全完成了试题规定的任务，覆盖所有内容要点，语言准确流畅，表达形式丰富，备具较强的语言运用能力。
第三档(6~8分)：完全完成了试题规定的任务，虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
第二档(3~5分)：基本完成了试题规定的任务，漏掉或描述清楚一些主要内容，有较多的语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
第一档(0~2分)：未完成或很少完成试题规定的任务，语言表达不通顺或字数少于40字。
3. 写作(二)档次标准：
第六档(26-30 分)：写出 “写作内容” 的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档(20-25 分)：写出 “写作内容” 的全部内容，语言表达恰当。
第四档(15-19 分)：写出 “写作内容” 的大部分内容，内容表达通畅。
第三档(10-14 分)：写出 “写作内容” 的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档(5-9 分)：写出 “写作内容” 的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档(0-4 分)：写出 “写作内容” 的很少内容，语言表达不通顺或字数少于 100 字。
4. 评分说明：
(1) 写作(一)少于 80 字，每少写一行扣 1.5 分。
(2) 写作(二)少于 280 字，每少写一行扣 1.5 分。
(3) 每个用词或书写错误扣 0.5 分。
(4) 每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣 1 分。
(5) 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。
5. 写作(一)参考样例（116 字）微信搜《高三答案公众号》获取全科
田中さん
こんにちは。李明です。
ご来訪を心よりお待ちしております。当日は白いシャツを着て、「田中」と書いたウェルカムボードを持ち、到着ロビー出口付近でお待ちします。到着後はこちらの電話番号までご連絡ください。
楽しみにしております。
李明
6. 写作(二)参考样例（321 字）
スポーツを通じて培われたこと
わたしは中学時代から卓球に打ち込んできました。日々の厳しい練習では挫折を感じることもありましたが、仲間と励まし合いながら乗り越えてきました。
特に印象に残っているのは昨年の地区大会での準決勝です。試合の前半は劣勢で緊張のあまり、諦めたいと思った瞬間もありました。しかし、日頃の練習で積み重ねてきたものを信じ、仲間の声援に励まされ、冷静さを取り戻しました。その後一球一球に集中して戦い続けて、見事に逆転勝利を収めました。
卓球を通じて、わたしは困難に直面してもくじけない「粘り強さ」と仲間の支えの大切さを学びました。スポーツは体力だけでなく、精神力も大きく成長させてくれます。この経験を糧に学業や日常生活においても前向きに挑戦していきたいと思います。1
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D
A
B
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C
D
C
B
B
A
51. 取り組む
52. から
53. に
54. 嗅い
55. 発見
56. で
57. 動き
58. しら
59. と
60. 新たな