初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第二单元 测试题及解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第二单元 测试题及解析，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 磅礴（páng） 逶迤（wēi） 沉着（zhuó） 绷脸（běng）
B 岷山（mín） 山涧（jiān） 屹立（yì） 擎着（qíng）
C 瞻仰（zhān） 电钮（niǔ） 歼灭（qiān） 崎岖（qū）
D 璀璨（cuǐ） 黑魆魆（xū） 磨盘（mó） 围歼战（jiān）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 壮烈毫迈 粉身碎骨 全神惯注 斩钉截铁
B 惊天动地 排山到海 五颜六色 居高临下
C 昂首挺胸 热血沸腾 坚强不屈 横七竖八
D 气状山河 聚精会神 千均一发 徐徐上升
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他全神贯注地看着书，丝毫没有察觉到周围人的走动。
B 同学们在操场上排山倒海地做着广播体操。
C 狼牙山上，五位壮士居高临下，阻击着敌人的进攻。
D 听了英雄的事迹，我们热血沸腾，深受鼓舞。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他完成了一次又一次的艰巨任务。
5. 下列对修辞手法判断正确的一项是（ ）
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
A 比喻、夸张 B 拟人、夸张 C 对偶、比喻 D 排比、比喻
二、古诗文默写（每空2分，共10分）
6. 五岭逶迤腾细浪，____________________。
7. ____________________，大渡桥横铁索寒。
8. 更喜岷山千里雪，____________________。
9. 待到重阳日，____________________。
10. 开轩面场圃，____________________。
三、阅读理解（共35分）
（一）文言文阅读（15 分）
阅读《司马光》，完成 11 - 14 题。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
11. 解释下列加点的字。（4 分）
1.群儿戏于庭（ ）
2.足跌没水中（ ）
3.众皆弃去（ ）
4.光持石击瓮破之（ ）
12. 用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
1.群儿戏于庭。
2.光持石击瓮破之。
13. 从这个故事中可以看出司马光是一个怎样的孩子？（3 分）
14. 这则故事给了你什么启示？（4 分）
（二）现代文阅读（20 分）
阅读《灯光》选段，完成 15 - 18 题。
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
1947 年初春，我在晋察冀边区的一个小村子里工作。那时候，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
有一天晚上，我带着突击连到离前沿阵地很近的一间小屋去，见郝副营长坐在那儿，拿着火柴，在那里划着，借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
15. 文中“多好啊！”这句话在文中出现了几次？有什么作用？（5 分）
16. 郝副营长为什么会对插图上的电灯那么感兴趣？（5 分）
17. 从郝副营长的话语中，你能体会到他怎样的情感？（5 分）
18. 结合文章内容，谈谈你对“灯光”的理解。（5 分）
四、写作（40分）
19. 生活中，我们会经历各种各样的事情。有些事情让我们感到温暖，有些事情让我们感到激动，有些事情让我们感到遗憾……请以“那一次，我______”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）把题目补充完整；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. A 2. C 3. B 4. D 5. A
6. 乌蒙磅礴走泥丸
7. 金沙水拍云崖暖
8. 三军过后尽开颜
9. 还来就菊花
10. 把酒话桑麻
11. （1）玩耍 （2）淹没 （3）都 （4）拿
12. （1）一群孩子在庭院里玩耍。（2）司马光拿起石头砸破了水缸。
13. 聪明机智、沉着冷静、勇敢果断。
14. 示例：遇到问题要沉着冷静，积极想办法解决，不能慌张。
15. 出现了两次。作用：第一次“多好啊！”是路人对天安门广场灯光的赞叹，引起了“我”的回忆；第二次是郝副营长对未来能用上电灯的憧憬，突出了郝副营长对美好生活的向往，也为下文他为了让孩子们能在灯光下学习而英勇牺牲做铺垫。
16. 因为郝副营长生活在战争年代，没见过电灯，他看到插图上的电灯能发出明亮的光，孩子们能在灯光下聚精会神地读书，他向往这种和平、美好的生活，所以对插图上的电灯那么感兴趣。
17. 能体会到郝副营长对未来美好生活的向往，对孩子们能在明亮灯光下学习的期盼，以及为了实现这一目标而甘愿奉献自己的坚定决心。
18. “灯光”不仅指天安门广场上的灯光，更象征着郝副营长等革命先烈们为了实现理想而不懈奋斗的精神，以及他们用生命换来的和平、美好的生活。
19. 略
参考答案及解析
一、基础知识
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 项“山涧”的“涧”应读“jiàn”；C 项“歼灭”的“歼”应读“jiān”；D 项“磨盘”的“磨”应读“mò”。故选 A。
【易错点】学生容易因多音字、形声字误读而选错，如“磨”“歼”等字。
【课标对应条目】正确认读常用汉字。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“壮烈毫迈”应是“壮烈豪迈”，“全神惯注”应是“全神贯注”；B 项“排山到海”应是“排山倒海”；D 项“气状山河”应是“气壮山河”，“千均一发”应是“千钧一发”。故选 C。
【易错点】学生易受同音、形似字干扰写错，如“豪”与“毫”，“贯”与“惯”等。
【课标对应条目】正确书写常用汉字。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“排山倒海”形容力量强盛，声势浩大。用在形容同学们做广播体操不恰当。故选 B。
【易错点】学生对词语的含义理解不准确，导致使用不当。
【课标对应条目】理解和运用常用词语。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。故选 D。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】辨析并修改常见的病句。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法。故选 A。
【易错点】学生对修辞手法的特征把握不准，容易混淆。
【课标对应条目】了解常用的修辞手法及其作用。
二、古诗文默写
【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对古诗文名句的记忆，根据上下句准确填写即可。
【易错点】学生易出现错别字，如“磅礴”“崖”“颜”等。
【课标对应条目】背诵优秀诗文，积累常见的文言实词、虚词和名言警句。
三、阅读理解
（一）文言文阅读
11. 【考点】文言实词解释；
【解题思路】结合语境和平时积累解释字词，“戏”是“玩耍”，“没”是“淹没”，“皆”是“都”，“持”是“拿”。
【易错点】学生对文言实词的含义理解不透彻，容易解释错误。
【课标对应条目】理解浅易文言文的基本内容。
12. 【考点】文言句子翻译；
【解题思路】翻译时要注意重点字词和句式，“戏于庭”是“在庭院里玩耍”，“持”是“拿”，“破之”是“砸破了水缸”。
【易错点】学生容易漏译、误译重点字词，或翻译不通顺。
【课标对应条目】能用现代汉语翻译浅易文言文。
13. 【考点】人物形象分析；
【解题思路】从司马光在紧急情况下砸缸救人的行为，可以看出他聪明机智、沉着冷静、勇敢果断。
【易错点】学生分析人物形象不全面，只关注部分行为而忽略整体。
【课标对应条目】欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵。
14. 【考点】启示感悟；
【解题思路】结合故事内容，从司马光的行为中总结出遇到问题应有的态度和方法。
【易错点】学生的启示感悟脱离文本，缺乏针对性。
【课标对应条目】对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。
（二）现代文阅读
15. 【考点】句子作用分析；
【解题思路】先找出“多好啊！”出现的次数，再结合上下文分析其在不同语境中的作用，从引起回忆、突出人物情感、为下文做铺垫等方面思考。
【易错点】学生对句子作用分析不深入，只停留在表面。
【课标对应条目】理解文中重要句子的含义和作用。
16. 【考点】内容理解；
【解题思路】结合郝副营长的生活背景和文中对他看到插图时的描写，分析他感兴趣的原因。
【易错点】学生不能结合背景深入理解人物的心理。
【课标对应条目】理解文章的基本内容。
17. 【考点】情感体会；
【解题思路】从郝副营长的话语中，体会他对未来的向往、对孩子们的期盼以及奉献精神。
【易错点】学生体会情感不深刻，表述不准确。
【课标对应条目】体会作者的情感态度。
18. 【考点】主题理解；
【解题思路】从“灯光”的表层含义和深层象征意义两方面理解，结合文章主旨作答。
【易错点】学生只理解“灯光”的表层意思，忽略其象征意义。
【课标对应条目】把握文章的主题。
四、写作
【考点】命题作文写作；
【解题思路】先补充完整题目，然后围绕题目选择合适的事例，按照记叙文的要求进行写作，注意内容具体、情感真挚。
【易错点】学生补题不当，选材平淡，内容空洞。
【课标对应条目】能写简单的记叙文，做到内容具体，感情真实。