初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第四单元 测试题及深度解析

这是一份初中 语文 统编版五四学制 七年级上册 第四单元 测试题及深度解析，共9页。试卷主要包含了基础知识与运用，古诗文积累与阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 殉职（xùn） 狭隘（yì） 热忱（chén） 纯粹（cuì）
B 干涸（hé） 坍塌（tān） 慷慨（kǎi） 缝隙（xì）
C 溜达（liū） 琢磨（zhuó） 微薄（bá） 酬劳（chóu）
D 恍惚（huǎng） 抽噎（yē） 哄笑（hōng） 晕眩（xuán）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 帐蓬 派遣 溜达 沉默寡言
B 琢磨 硬朗 呼啸 麻木不人
C 酬劳 水渠 流淌 精益求精
D 滚烫 禁固 纯粹 见异思迁
3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A 他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。
B 大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C 这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D 科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《纪念白求恩》一文，作者先介绍白求恩的生平事迹，再高度评价白求恩的精神品质，最后号召全党学习白求恩的精神。
B 《植树的牧羊人》讲述了一个孤独的牧羊人，通过不懈地植树，把荒漠变成了绿洲，使万人享受幸福生活的故事。
C 《走一步，再走一步》告诉我们：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步走下去，必定能战胜它。
D 《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书，文中诸葛亮从学习和做人两个方面进行了论述。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，______，______，______，______。
①这样才能感受到生命的无限魅力
②所以，我们不能任梦想流失
③也不会因人的成败得失而停滞
④而应努力提高自身素质，增强自身能力
A ②④③①
B ③②④①
C ③④①②
D ②①③④
二、古诗文积累与阅读（共22分）
7. 默写（每空 1 分，共 8 分）
1.非淡泊无以明志，__________________。
2.__________________，险躁则不能治性。
3.《行军九日思长安故园》中寄托诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望的诗句是：__________________，__________________。
4.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡的诗句是：__________________，__________________。
5.《秋词（其一）》中表达诗人豪迈乐观之情的诗句是：__________________，__________________。
8. 阅读下面的文言文，完成后面的题目（共 14 分）
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列加点的词语（每小题 1 分，共 4 分）
①诫子书（ ）
②非宁静无以致远（ ）
③淫慢则不能励精（ ）
④险躁则不能治性（ ）
2.用现代汉语翻译下列句子（每小题 3 分，共 6 分）
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。
3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4 分）
A 《诫子书》是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，也是他教育思想的体现。
B 文中阐述了修身养性、治学做人的深刻道理，着重围绕一个“静”字加以论述。
C “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了放纵懈怠和轻薄浮躁的危害。
D 文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人。
三、现代文阅读（共30分）
阅读下面的文字，完成 9 - 12 题。
植树的牧羊人（节选）
让·乔诺
那是在 1913 年，我长途跋涉走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。
继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围还有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。
牧羊人让我喝了他水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊桶。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
他不住帐篷，而是住在一座结实的石房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。
我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他。可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。
9. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）（4 分）
A 文章开头描写荒地的景象，渲染了一种荒凉、破败的氛围。
B “在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水”，这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了牧羊人给“我”带来了生机和希望。
C 文中对牧羊人居住的小屋进行了细致的描写，从侧面表现了他的勤劳和能干。
D 牧羊人让“我”喝他水壶里的水，还带“我”去他山上的小屋，说明他是一个爱炫耀的人。
10. 文中描写“狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫”，有什么作用？（6 分）
11. 请从人物描写的角度赏析下面的句子。（7 分）
牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。
12. 结合全文，谈谈你对牧羊人这一人物形象的认识。（7 分）
阅读下面的文字，完成 13 - 15 题。
给人生加个意义
那是一所很有名望的大学。从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他年轻的时候，是会无数次地叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案。今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！
这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是，有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中年人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的年轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青年时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某年哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查，结果是 27%的人完全没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有近期目标，只有 3%的人有着清晰长远的目标。25 年过去了，那 3%的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
13. 这篇演讲词是针对现实生活中人们遇到的什么问题而写的？提出了怎样的观点？（6 分）
14. 为什么说“人生是没有任何意义的”“要为自己确立一个意义”？（7 分）
15. 怎样才能使自己的人生更有意义？请结合文本和自身实际谈谈你的看法。（6 分）
四、写作（共22分）
16. 请以“他（她）是一个 的人”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）不少于 500 字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. C 4. D 5. A 6. B
7. （1）非宁静无以致远 （2）淫慢则不能励精 （3）遥怜故园菊，应傍战场开 （4）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡 （5）晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
8. （1）①告诫、劝勉 ②达到 ③振奋 ④修养 （2）①不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就没办法达到远大目标。②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献。（3）C
9. D 10. ①渲染了一种荒凉、破败、死寂的氛围；②烘托了“我”当时失望、无助的心情；③为下文遇见牧羊人做铺垫。 11. 运用动作描写，“拿出”“倒出”“挑选”等动词，生动形象地写出了牧羊人挑选橡子认真、仔细的样子，表现了他做事一丝不苟、认真负责的品质。 12. ①勤劳能干：他一点一点地把一座破旧的房子修整成结实的石房子，把房间收拾得很整齐，餐具洗得干干净净等。②认真负责：他挑选橡子的时候，一颗一颗仔细地挑选，把好的和坏的分开。③沉默寡言、自信平和：他不太爱说话，但显得自信、平和。④善良慷慨：他让“我”喝他水壶里的水，还带“我”去他山上的小屋。
13. 针对现实生活中人们（尤其是年轻人）对人生意义的迷茫和困惑的问题而写的。观点是：人生是没有任何意义的，但我们每一个人都要为自己确立一个意义。 14. “人生是没有任何意义的”是因为人生的意义不是别人强加的，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。“要为自己确立一个意义”是因为人生的意义需要自己去探索和确立，只有这样，我们才能有奋斗的目标和方向。 15. ①要为自己确立一个清晰长远的人生目标，并为之不懈努力奋斗。②要不断地探索和思考人生的意义，让自己的人生目标符合自己的心理结构。③在实现目标的过程中，要保持坚韧不拔的精神，克服困难和挫折。结合自身实际略。
16. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“狭隘”的“隘”应读“ài”；C 项“微薄”的“薄”应读“bó”；D 项“晕眩”的“眩”应读“xuàn”。故选 B。
【易错点】对一些易读错的字的读音掌握不牢，如“隘”“薄”“眩”等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“帐蓬”应写作“帐篷”；B 项“麻木不人”应写作“麻木不仁”；D 项“禁固”应写作“禁锢”。故选 C。
【易错点】对一些形似字、同音字的字形区分不清，如“蓬”与“篷”，“人”与“仁”，“固”与“锢”等。
3. 【考点】成语运用；
【解题思路】A 项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B 项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D 项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，用在此处不恰当。C 项“骇人听闻”指使人听了非常吃惊、害怕，符合语境。故选 C。
【易错点】不能准确理解成语的含义和感情色彩，导致使用不当。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项否定不当，应删去“不”；C 项搭配不当，