小学语文统编版（2024）五年级上册第三单元快乐读书吧优质课ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册第三单元快乐读书吧优质课ppt课件，共42页。PPT课件主要包含了回顾经典，经典导读，故事概括，大田螺，干干净净，整整齐齐，田螺姑娘，人物特点，阅读感悟，展望世界等内容，欢迎下载使用。
动画欣赏：《田螺姑娘》
1.导入：同学们，在进入今天的学习之前，老师先给大家讲个故事，这个故事的名字叫从前有座山。从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前有座山……你认为这是一个怎样的故事，有着怎样的含义呢。对，这是一个循环的故事，故事里面套故事，永远不会结束，情节永远在重复，但依然算是一个故事。民族文化辗转反侧，周而复始，永远都会延续下去吧，生生不息。一个永远讲不完的故事，永远也不会知道和尚讲的究竟是什么样的故事，这就是民间故事。一起走进我们的快乐读书吧，再次感受民间故事的魅力，探究民间故事的学习方法。二、回顾经典我国的民间故事有许多，你一定听过也读过许多，看看这里的图片，你能说说图片上都是哪个故事吗。我们可以看到，民间故事有着不同的题材。有的是玄幻、神奇的幻想故事，故事里的人物常常借助法术和宝物，实现现实中无法达成的愿望，比如《聚宝盆》《八仙过海》；有的是生活故事，表达了劳动人民对美好生活的愿望，比如《马头琴的传说》;还有一类是民间笑话，这类故事幽默、滑稽，借诙谐风趣的文字宣扬正义，惩恶扬善，如《徐文长难倒窦太师》。你喜欢哪一类故事呢?可以尝试为自己喜欢的民间故事分分类。三、共赏经典，感知阅读民间故事的方法1.让学生自主阅读教材中的《田螺姑娘》片段。2.组织全班交流。 (1)思考：是谁帮了这个年轻人?对，是田螺姑娘。(2)故事梗概。(3)田螺姑娘是一个怎样的人？（体会人物特点）预设:田螺姑娘是一个勤劳善良、懂得感恩、善解人意的人。3.总结:是的，阅读我国的民间故事，不仅能读到动人有趣的情节，还能认识许多有鲜明特点的人物，如，在《牛郎织女》故事中，我们认识了勤劳能干，心地善良，敢于追求幸福的牛郎，和心灵手巧，美丽善良，渴望自由，不畏强权的织女；通过《梁山伯与祝英台》的故事，我们认识了温和善良，宅心仁厚，不卑不亢的梁山伯，聪明勇敢，美丽善良，敢作敢当的祝英台；再比如，在天仙配的故事中，我们认识了忠厚善良，孝顺的董永；还有聪慧机敏、善用歌声唱出穷苦人的心声的刘三姐。 像这样的人物还有许多许多，在这里老师向大家推荐一本书《中国民间故事》，这本书包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，他有着永恒的艺术魅力，也包含了丰富的想象力。大家课后可以找出这本书读一读，看一看。4.阅读感悟。读了这么多民间故事，你一定有很多的感悟吧，自己来说一说吧。预设1：作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。预设2：民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活……四、展望世界民间故事存在于世界上的每一个角落。1.简单介绍一下欧洲民间故事及非洲民间故事。2.制定阅读计划。引导学生思考:刚才我们总结了阅读民间故事的方法，同学们阅读推荐书目时相信会有更多的收获。对于这三本书，你准备用多长时间读完呢?3.帮助学生确定读书顺序:为了方便大家边读边交流，建议大家先读中国民间故事，再读欧洲民间故事和非洲民间故事。4.提出阅读策略。(1)通读。快读一遍，弄清故事情节，有不懂的地方先跳过。(2)做好标记。边读边圈画出精彩的句段、有疑问的句段、值得积累的句段。(3)再读。再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。（4）摘抄。在积累本上摘抄书中值得积累的词句。（5）读后感。读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。5.读书交流。学生读完推荐的书目，完成了阅读任务后，可以开展读书交流活动。活动形式：（1）读书卡交流展示。让学生们为比较难懂或篇幅较长的民间故事绘制读书卡，学生们根据卡片上的提示，复述故事的主要内容，说说这个故事反映了人们怎样的一种文化观念。读书卡可以用表格的形式梳理故事的起因、经过、结果，还可以画一个情节推进图，也可以按照时间顺序写出主人公的行动轨迹。（2）举办班级故事会。将喜欢同一本书的学生分为一组，每组派出一位代表来讲故事。故事会准备前夕，教师可以提示学生，讲故事的时候可以加上自己的想象和创造，可以用故事里人物的口吻讲，可以在原来故事里简略的地方“添油加醋”，还可以续编故事，让故事变得更生动、鲜活。
阅读提示：这个片段主要讲述了一个什么故事？（按事情发展的顺序进行概括）把这个片段里最吸引你的情节或自己最感兴趣、印象最深刻的地方找出来，用横线标出来，认真读一读，细细品味，并在旁边写写感受。这个故事表达了人们的什么愿望？
从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。 有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。 第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪…… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”
有一个勤劳的年轻人，在耕作时捡回一个大田螺，养在灶边的水缸里。
年轻人耕作回来，发现饭做好了，菜烧好了，屋子也收拾干净了。
隔壁的老太太告诉他是田螺姑娘来帮忙了。
读一读，故事中哪些情节深深地打动了你？说说你的感受。
第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪…… 他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘来帮了你的忙。”
田螺姑娘从前，有个年轻人，独自种着几亩田过活。他每天天还没亮就起床，吃完了早饭，就带了午饭到田里去耕作。直到太阳落山的时候，他才回家自己做晚饭吃。衣服脏了自己洗，鞋袜破了就自己缝缝补补。有一天，他到田里去耕作，捡回来一个大田螺。那是一个青艳艳、像宝玉一样的田螺，他舍不得吃，就养在灶头旁边的水缸里。水缸里的水变得特别清，看不到一点儿污泥。
第二天晚上，年轻人从田里耕作回来，一进门，就看见灶上热气腾腾的，屋子里也收拾得干干净净、整整齐齐。他揭开锅盖一看，饭做好了，菜也做好了。他感到很奇怪……他把这情形告诉了隔壁的老太太。老太太说：“一定是田螺姑娘帮了你的忙。”
有个年轻人到田里耕作的时候，捡回来一个_______。他舍不得吃，就养在_______里。第二天晚上，年轻人回来的时候，发现屋子里收拾得_______、_______，_______都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告诉他，是_________帮了他的忙。
田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人意。
牛郎：勤劳能干，心地善良，敢于追求幸福。
织女：心灵手巧，美丽善良，渴望自由，不畏强权。
梁山伯：温和善良，宅心仁厚，不卑不亢。
祝英台：聪明勇敢，美丽善良，敢作敢当。
作为一种口头艺术，民间故事一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。
民间故事往往寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公有可能打败强大的对手；心地善良的穷人通过努力可以丰衣足食，过上幸福的生活……
欧洲各国的故事精彩纷呈。你可以跟着小牧羊人，踏上寻找三只会唱歌的苹果的旅途；你可以听到伊凡与灰额猫、山羊、绵羊在聊天；你还可以看到狡猾又幽默的列那狐是如何捉弄其他动物的，那些故事一定会让你捧腹大笑。
在遥远的非洲大地，大家会在闲暇的时候，让一个人来领唱优美的故事,听众则伴以合唱。鳄鱼幻想着晒太阳就能长出翅膀,大象被人类逼迫着逃离家乡却仍然坚持回乡……这些意味深远的民间故事就这样口耳相传,代代传诵。
1.通读。快读一遍，弄清故事情节，有不懂的地方先跳过。
2.做好标记。边读边圈画出精彩的句段、有疑问的句段、值得积累的句段。
3.再读。再读一遍，难理解处慢读、品读，简单处速读或跳读。
4.摘抄。在积累本上摘抄书中值得积累的词句。
5.读后感。读完整本书后写一篇读后感，并与同学们交流分享。
读书整理卡故事题目：_____________________故事人物：_____________________故事内容：_____________________
中外民间故事有很多，同学们可以课后去搜集自己喜欢的，记录下来，互相交流分享。
第一关 民间故事抢答赛 掌握民间故事流传方法，了解民间故事内容一、选择正确答案的序号填入括号中。
1. [湖北黄冈期中改编]民间故事是怎么流传的？以下说法正确的一项是（    ）A. 民间故事从一开始情节就没有变过，所以才能流传至今成为经典。B. 在口耳相传的过程中，人们会创造性地加入一些情节，这让民间故事更具魅力。
C. 只有配上夸张的动作和表情，把故事讲得更加绘声绘色，才能吸引听众。D. 我们在传讲经典的民间故事时，一定要把内容背下来，争取做到一字不落。
2. 下列民间故事搭配不正确的一项是（    ）A. 中国——《牛郎织女》 B. 非洲——《列那狐的故事》C. 中国——《田螺姑娘》 D. 欧洲——《伊凡与灰额猫山羊绵羊》
【点拨】《列那狐的故事》是法国的民间故事。
3. [广东珠海期末改编]读故事，绘画面：下列不属于《田螺姑娘》情节的一项是（    ）
【点拨】第三幅图属于《牛郎织女》的故事情节。
4. 大家用各种方式分享民间故事。下列内容不正确的一项是（    ）
【点拨】C 项讲的是《宝莲灯》的故事，其中经过部分有误，沉香劈山救母时，二郎神并没有帮助他，而是进行了阻挠。
5. 民间故事寄托了人们朴素的愿望：以 下 哪 个 民 间 故 事 ，直 接 体 现 了 劳 动 人 民 对 封 建 暴 政 的控诉？（    ）A.《刘三姐》        B.《孟姜女哭长城》        C.《列那狐的故事》    D.《长发妹》
【点拨】A 项，《刘三姐》讲述了刘三姐以山歌为武器，与封建地主进行斗争的故事。虽然它反映了劳动人民对封建压迫的反抗，但更多的是通过智慧和才艺来对抗，而非直接控诉封建暴政。B 项，《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女的新婚丈夫被抓去修筑长城，因劳累过度而死。孟姜女长途跋涉来到长城边，得知丈夫已经死亡，在长城脚下痛哭，最终哭倒了长城的一段，露出了丈夫的尸骨。这个故事深刻揭露了封建统治者为了修筑长城而强征民夫，造成无数家庭破碎的暴行，直接体现了劳动人民对封建暴政的控诉。C 项，《列那狐的故事》主要讲述了列那狐运用智慧与各种动物斗智斗勇的故事。D 项，《长发妹》讲述了长发妹因为发现了一处泉水而被山妖威胁，最终她凭借智慧和勇气，在老榕树的帮助下杀死了山妖。虽然这个故事也反映了劳动人民对封建压迫的反抗，但更多突显的是通过智慧和勇气来解决问题，而非直接控诉封建暴政。
第二关 制作民间故事收获卡 回忆读过的民间故事，谈一谈收获 二、新思维浙江宁波期末语言运用 阅读时，我们经常做读书收获卡。回忆读过的课外民间故事，照样子填一填。

范喜良死了，竟然将长城哭倒了。
第三关 民间故事阅读挑战 了解故事内容，分析民间故事的特点 三、阅读下面两个民间故事选段，完成练习。 【故事一】很久以前，有一个穷苦的老寡妇。她有一个好看的女儿…… 金乌鸦看到这个让它吃了米的女孩儿来了，就说 ：“噢，你来了，请上来吧。可是，我得先给你放下扶梯。
你要金梯子、银梯子，还是铜梯子呢？” “我不过是一个穷女孩子。”女孩儿回答说，“我只要铜梯子就行啦。”金乌鸦听完，竟然放下了金梯子，这使她很惊奇。女孩儿就爬上梯子，走进那小金屋子里。 “你一定得和我一块儿吃晚饭。”金乌鸦邀请她，接着又说，“可是，你是要用金碟子、银碟子，还是铜碟子来盛食物呢？”
【故事二】从前，有个小牧羊人…… 小牧羊人来到了一个陌生的地方，那里有一座桥，他远远地就看见桥上的一个核桃壳里坐着一个小女孩儿，她在微风里荡来荡去。小牧羊人连忙走上前，很有礼貌地问小女孩儿 ：“你好啊，我现在正在寻找藏在三只会唱歌的苹果里的小美女巴尔加利娜，你知道她在哪里吗？”
小女孩儿觉得他真是一个有礼貌的孩子，于是她就回答道 ：“我不知道你说的那个小美女在哪里，但是我这里有一块石头送给你，希望在你寻找她的路上可以帮到你。”小牧羊人虔诚地接过了石头，对小女孩儿说 ：“非常感谢你！”于是他继续踏上了寻找巴尔加利娜的路。
不久以后，小牧羊人又来到了一座桥上，他看到有个小女孩儿正坐在鸡蛋壳里，于是他连忙走到小女孩儿面前，很有礼貌地问道 ：“我正在寻找藏在三只会唱歌的苹果里面的美丽的小女孩巴尔加利娜，请问，你可以告诉我她在哪里吗？”
1.【悟品质】 读一读，感悟人物品质。故事一中的女孩儿是           的人，故 事二中的小牧羊人是 的人。
示例：善良、诚实、单纯
2.【明特点】 议一议，发现故事特点。将同学们的对话补充完整。

示例：民间故事往往寄托着人们的美好愿望