第1课 古诗三首（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材）

这是一份第1课 古诗三首（导学案）三年级语文寒假自学课（统编版·新教材），共7页。学案主要包含了课文内容解读，相关资料，给加点字选择正确的含义，选词填空，运用多种方法理解字，根据所学知识填空，阅读古诗，完成练习，阅读古诗类文，完成练习等内容，欢迎下载使用。
1.会读写本课生字词，理解《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》的诗句含义，能背诵并默写这三首诗。
2.通过诵读、想象画面，体会诗歌营造的意境。
3.感受春、夏初的自然美景，体会诗人的喜爱之情，提升古诗诵读兴趣。
一、课文内容解读。
《古诗三首》聚焦春夏自然景致，各有侧重：
《绝句》是杜甫笔下的初春盛景：“迟日江山丽” 铺展暖日烘染的明丽天地，“春风花草香” 以嗅觉补全生机，“泥融飞燕子”“沙暖睡鸳鸯” 则动静相映 —— 飞燕衔泥的灵动与鸳鸯静卧的安适，既绘出初春物候，更藏着诗人颠沛后暂得安闲的平和心境。
《惠崇春江晚景》是苏轼的题画诗：以 “竹外桃花”“春江水暖鸭先知” 捕捉画中早春萌动，“蒌蒿满地芦芽短” 锚定时令，末句 “正是河豚欲上时” 跳出画面，以河豚洄游的联想，让静态春景添了鲜活野趣，尽显文人赏画的妙思。
《三衢道中》是曾几的夏初行旅记：“梅子黄时日日晴” 破 “黄梅时节雨纷纷” 的惯例，“绿阴不减来时路” 写山林清凉，“添得黄鹂四五声” 以鸟鸣衬幽径，将旅途的轻快愉悦融于夏初的清朗景致里。
二、相关资料。
杜甫（唐）：世称 “诗圣”，诗风沉郁顿挫，《绝句》以细腻笔触绘初春生机，藏安闲心境。
苏轼（北宋）：号东坡居士，文坛全才，《惠崇春江晚景》以题画诗融画境与联想，尽显妙思。
曾几（南宋）：诗风清淡明快，《三衢道中》将夏初行旅的轻快，揉进清朗景致里。
初读课文突破字词句。
一、书写展示。
1.卷面展示。希望你答题时认真书写，把字写得规范、端正、整洁。
2.书法秀。请抄写以下诗句，要工整、美观，标点也占格。
迟日江山丽，春风花草香。
二、看拼音，写词语。
三、给下列加点字选择正确的读音，用“ ”标出。
泥融(rónɡ nónɡ) 惠崇(cónɡ chónɡ ) 芦芽(lú nú )
梅子(méi mén) 泛舟(fàn fàng) 不减( jǎn jiǎn )
四、照样子先组词,再换偏旁组成新字并组词。
例: 减(增减) 喊(大喊)
梅( ) ( ) 芽( ) ( )
融( ) ( ) 泛( ) ( )
五、给加点字选择正确的含义。
1.泥融飞燕子( ) A.泥土融化 B.融进泥土 C.泥土湿润
2.春江水暖鸭先知( ) A.知识 B.知道 C.先知
3.小溪泛尽却山行( ) A.但是，表转折 B.后退 C.再、又
4.正是河豚欲上时( ) A.将要 B.正要 C.想要
六、选词填空。
荡漾 飘荡
1.一阵微风吹过河面，河面上立刻( )起一圈圈波纹。
2.优美的歌声在草原上随风( )。
微微地 渐渐地
3.( )，雨停了，云散了，太阳也露出了笑脸。
4.二三月的春日里，轻风( )吹拂着。
七、运用多种方法理解字、词。
1.查字典的时候，琪琪发现“崇”字有两个意思：①高；②重视，尊敬。当“崇”字表示第______个意思的时候，可以组成词语“崇拜”；当“崇”字表示第______个意思的时候，可以组成词语“崇山峻岭”。
2.阳阳一看到“蒌蒿”“芦芽”这两个词语，便肯定地说：“它们一定表示某种植物，因为它们都含有__________（偏旁）。”
八、根据所学知识填空。
1.《绝句》是 代诗人 写的。前两句诗的意思是 。这首诗表达了诗人对 之情。
2.《惠崇春江晚景》是 朝诗人 为惠崇的画作《 》所写的题画诗。诗中写到的植物有 、 、 和 ,动物有 和 。
3.《三衢道中》描述了初夏时宁静的景色和诗人山行时 的心情。这首诗的前两句是 ， 。
4.下面哪一幅图是“鸳鸯”？请在相应图片后面的括号里打“√”。
再读课文理解语句段。
九、阅读古诗，完成练习。
三衢道中
宋 曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
1.解释诗句中加点字的意思。
却： 阴：
2.这首诗描写的是 （季节）的景象，从 、 和 可以推知。
3.前两句从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减，继续走山路前行，从中我体会到了诗人 的心情。
4.下面对诗句的理解，错误的一项是（ ）
A.这是一首出游诗，诗人游玩路线是小溪→山中，“日日晴”点明天气是晴天。
B.“添得黄鹂四五声"以动衬静、借景抒情，表达了诗人的愉悦心情。
C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦，变为略有遗憾、失望。
5.用自己的话写一写后两句诗描写的画面。


三读类文体悟文中情。
十、阅读古诗类文，完成练习。
绝 句
[宋]志南
古木阴中系短篷，
杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，
吹面不寒杨柳风。
1.写出诗中下列字的读音。
系（ ） 藜（ ） 沾（ ）
2.试着用现代文写出后两句诗描写的景色。


3.从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。
A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园
4.从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。
A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿
四写练笔学写文中意。
十一、小练笔。
小朋友，你也试着来写写诗歌，让春天在你的笔下变得充满诗情画意、生趣盎然吧！可以照样子仿写下面的诗句，也可以写其他描写春天的小诗，还可以抄写自己积累的春天的诗。
春天到底有多小
问问小花朵，也许会知道
花朵说：它常站在我的花瓣上跳舞
跳完舞，又钻进小小的花苞里睡觉
一、书写展示略
二、看拼音，写词语
芦芽 燕子 减少 鸳鸯
三、选择正确读音
泥融（rónɡ） 惠崇（chónɡ） 芦芽（lú） 梅子（méi） 泛舟（fàn） 不减（jiǎn）
四、组词换偏旁
梅（梅花） 海（大海） 芽（芦芽） 讶（惊讶） 融（融化） 隔（间隔） 泛（泛舟） 眨（眨眼）
五、选择正确含义
1.C 2.B 3.C 4.A
六、选词填空
1.荡漾 2.飘荡 3.渐渐地 4.微微地
七、字词理解
1.② ① 2.艹
八、填空
1.唐 杜甫 春日迟迟，江山秀丽多姿，春风吹拂，花草散发着阵阵芬芳 初春美好景色的喜爱
2.宋 苏轼 春江晚景 竹 桃花 蒌蒿 芦芽 鸭 河豚
3.愉悦 梅子黄时日日晴 小溪泛尽却山行
4.（根据鸳鸯图片，正确选项后打√，示例：B（√））
九、《三衢道中》练习
1.却：再、又 阴：树荫
2.初夏 梅子黄时 绿阴 黄鹂
3.梅子黄时 初夏 再、又 愉悦畅快
4.C
5.山路上的树荫和来时一样浓密，耳边还增添了几声黄鹂清脆悦耳的鸣叫，格外惬意。
十、志南《绝句》练习
1.系（jì） 藜（lí） 沾（zhān）
2.细雨迷蒙，打湿了杏花，却不曾湿透衣衫；轻柔的杨柳风拂面而来，暖意融融，毫无寒意。
3.C
4.B D
十一、小练笔（示例）
春天到底有多小
问问小燕子，也许会知道
燕子说：它常停在我的翅膀上唱歌
唱完歌，又躲进细细的柳枝间嬉戏