沪科版（2024）九年级全册（2024）第一节 测量：温度教案设计

这是一份沪科版（2024）九年级全册（2024）第一节 测量：温度教案设计，共4页。
1.物理观念
（1）知道温度的物理意义，知道摄氏温度的规定；
（2）了解液体温度计的工作原理；知道正确使用液体温度计、体温计的方法。
2.科学思维
（1）了解生活环境中常见温度，感受物理与生活的紧密联系；
（2）了解温度计的构造与原理，具有优化器材的意识。
3.科学探究
通过学习使用温度计测量温度，以及使用体温计测量体温，掌握测量的基本方法。
4.科学态度与责任
（1）关注生活环境中常见的温度值，培养关注生活与环境的品质；
（2）尝试对环境温度问题发表自己的见解，树立个性化的生活观念。
教学重难点
【重点】温度的定义和温度计的使用
【难点】对于示数不准的温度计的处理办法
教学过程
一、新课导入
[情景导入]课件展示图片，并提出问题：喝凉水也感觉冷，吃冰棍也感觉冷，这两种冷的程度一样吗？
学生回答后，教师总结，得出结论：两种冷的程度不一样，那怎么去描述呢？学了这节内容,问题便会迎刃而解。板书课题第十三章温度与物态变化第一节温度与温度计。
二、新知探究
（一）温度
[提出问题]左右手分别放进冷水和热水，然后再同时放进温水中，感受一样吗？
[演示实验]凭感觉判断冷热实验
启发引导：
凭感觉来说物体的冷热是不可靠的
[说明]凭感觉来说物体的冷热是不可靠的。那么我们引入一个物理量来表示物体的冷热程度。请同学们阅读课本，找到这个物理量
教师板书温度的定义。
[板书]人们引入温度（t）这一概念来准确表示物体的冷热程度。
[提出问题]那么温度的单位是什么呢？它又是如何定义的呢？
[阅读课本]同学们阅读课本，同学们阅读课本找到摄氏度是如何定义的？
在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。把0--100℃之间划分为100等份，每一等份就是1℃，读作1摄氏度
引导：1℃正确读法为1摄氏度
人体体温37℃正确读法为37摄氏度
[课件展示]自然界中常见物体的温度。
引导：学生对于常见物体温度的理解.
[特别提醒]0℃是不是代表物体没有温度？
一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，不是之没有温度。如果物体的温度比0℃高，用正数表示，比如：6℃：如果物体的温度比0℃低，用负数表示。比如冥王星表面的温度只有-240℃。但是研究表明绝对0K即-273.15℃，是一个只能无限逼近而不能达到的最低温度。
[议一议]热力学温标和摄氏温度的关系T=273.15℃+t
（二）温度计
[提出问题]温度测量工具是什么？都有哪些种类？
[展示课件]常用的液体温度计有温度计，寒暑表，体温计。温度计内液体多为水银，酒精，煤油等物质
引导：观看动画，液体温度计的热胀冷缩。
[总结并板书]
液体温度计的原理：液体的热胀冷缩
[特别提醒]
1.根据物体导电性与温度的关系制成的数字式温度计
2.用双金属片制成的温度计，根据固体的某种特性与温度的关系制成的
3.红外测温枪通过传感器接收人体发出的红外线来测量体温，测量时间短，且不需要接触人体
[动手实验]观察体温计和温度计的区别
[师生总结]
体温计：
（1）结构特点：玻璃泡和直玻璃管之间有一段非常细的缩口。
（2）体温计离开人体后缩口处的水银断开，直玻璃管内的水银不会退回玻璃泡内，这样体温计离开人体后仍然表示人体的温度。但是每次使用之前，将缩口上方的水银甩到玻璃泡中（其他温度计不用甩），消毒后才能进行测量。
[提出问题]细弯管的作用：

（三）实验：用常见温度计测量温度
[提出问题]（教师拿出一个温度计）请同学们先来观察一下这个温度计最大测量值是多少？最小一格代表的温度值是多少呢？
[观察器材]将温度计拿出，小组共同观察。
[师生总结]量程是一个温度的测量的范围，分度值是每一小格代表的温度值。
[提出问题]如何正确的使用温度计进行测量？
[亲身体验]用温度计测量一杯温水的温度（参考课本正确步骤）
[注意事项]
1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。
2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。
3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不能接触容器壁和容器底部。
4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。
[教师补充]思考：为什么不能将温度计从液体中拿出来读数？
[解答]测液体温度的温度计无缩口，从液体中取出读数会使其示数发生变化，所读温度不准确。
[师生总结]温度升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。因此，体温计在每次测量前都要甩动，使进入管内的水银回到玻璃泡内。
三、课堂小结
四、课堂训练
1.以下温度中，最接近25℃的是（ C ）。
A.冰水混合物的温度
B.健康成年人的体温
C.让人感觉温暖而舒透的室内温度
D.1个标准大气压下，水沸腾时的温度
2.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（ D ）
A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度
B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触
C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D．读数时，可以把温度计从液体中拿出来再读数
3.﹣20℃的正确读法是（ D ）。
A.零下20度B.零下摄氏20度
C.负摄氏20度D.零下20摄氏度
4.在用酒精灯给水加热的过程中，若用温度计测水的温度时，温度计的玻璃泡接触容器底，则测量值比实际值 偏大 ，其原因是 玻璃泡接触容器底，温度计反映的是容器底的温度 。
5.如图所示，体温计的测量范围是 35~42℃ ，它的示数为 38.5 ℃。若用这支未甩过的体温计去测量温度为37℃和39℃的两个人的体温，则测量结果分别为 38.5 ℃和 39 ℃。建议自己先找一支体温计试试，然后回答问题。答过问题后，再想一下为什么。
教学反思
1.开始让学生通过手去感知冷水和热水，让学生用手指去触摸、感觉不同温度的水温，通过实验让学生发现，同样一杯水，有时我们感觉到的冷热却是不一样的。手指的不同感觉，说明了什么呢？只靠身体的感受是无法定量的衡量冷热的。
2.摄氏温度的读和写，读出温度计指示的温度。其中，摄氏温度的读和写这部分是教学的重点，零下温度的读写是这节课教学的难点。
3.在教学温度计的使用时时，我先让学生读出的温度计的读数，然后汇报读数。然后让学生演示他是怎么读数的，学生演示后，我给学生边示范边演示
体温计注的是水银，那么一定要注意，使用时要轻拿轻放。万一摔碎了，不能用手去碰，因为水银是有毒的。