第四课 探索认识的奥秘 复习 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘考点1：人的认识从何而来考点2：在实践中追求和发展真理第二单元 认识社会与价值选择考点一 人的认识从何而来4.1人的认识从何而来一、认识与实践1．认识：主体对客体的能动反映感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）知觉：对榴莲整体认知表象：当榴莲不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。概念：概括出本质属性，具有抽象性。判断：榴莲不是动物，而是植物。推理：根据榴莲富含膳食纤维，得出能促进消化和肠胃蠕动，缓解便秘。易错提醒：①误认为理性认识是感性认识的基础。感性认识是理性认识的基础，理性认识是感性认识的升华。 ②感性认识与理性认识都有正确和错误之分，误认为理性认识比感性认识更可靠、更正确。感性认识和理性认识都有正确与错误之分，不能说谁更正确。4.1人的认识从何而来一、认识与实践2．实践：注意：①实践是人类特有的活动，动物的本能活动不是实践。②实践是改造自然界、人类社会的活动，不包括主观世界。③实践不是思维活动、认识活动，思考、辩论、认识、言论等都不是实践。④实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。（实践是连接主观和客观的桥梁，是主观见之于（体现、表现）客观的活动。）4.1人的认识从何而来一、认识与实践2．实践：离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。（ ）√强调实践的基本要素(主体、对象和手段)是客观的实践的过程及其结果的客观性强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动“主体”“对象”“手段”“环境 ”“蓝图”“计划”“方案”“规划”强调“合作”，受横向因素的影响—社会性；强调历史过程、条件，受纵向因素的影响—历史性社会性，强调实践受横向空间因素的影响历史性，强调实践受时间因素的影响这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。这是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上坚持了辩证法。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在三个特点是相互联系不可分割的，三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一。影响实践的客观因素影响实践的主观因素影响实践的时空因素4.1人的认识从何而来一、认识与实践3.关系：实践是认识的基础“从无到有”“由浅入深”原理1——实践和认识的辩证关系【原理】（1）实践是认识的基础。实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的；（2） 认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。【方法论】（1）我们要坚持实践第一的观点，积极投身社会实践；（2）要重视科学理论、真理的指导作用，坚持理论与实践相结合。考点二 在实践中追求和发展真理4.2 在实践中追求和发展真理一、真理的含义及属性1.真理的含义：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。2.特征：真理是绝对性和相对性的统一，不存在永恒的、终极的、绝对的真理不能说真理中包含着谬误真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的一种错误反映，它同真理有严格的界限，二者相互对立真理与谬误往往相伴而行、相比较而存在、相斗争而发展。没有谬误，就无所谓真理;没有真理作比较，也就无所谓谬误 一方面，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。在一定条件和范围内是谬误，进人另一条件和范围，就可能转化为真理。谬误往往是真理的先导，从谬误中总结经验教训，就有可能克服错误，转化为真理。在批判谬误中可以进一步发现和发展真理拓展延伸——真理与谬误原理2——真理的客观性、条件性、具体性原理（1）真理的客观性【原理】真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴；是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性是客观性；【方法论】真理只有一个，坚持真理面前人人平等。（2）真理的条件性、具体性【原理】①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围；②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。【方法论】 ①要求我们想问题、办事情做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。要求我们在探索真理的过程中，正确对待谬误。 4.2 在实践中追求和发展真理二、”追求真理是一个过程“原理（认识的特点）①认识的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升（≠圆圈式/循环）的过程，真理在发展中不断地超越（≠推翻）自身。②但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（1）从认识主体看：人们对客观事物的认识①认识对象是无限的变化着的物质世界③认识基础的社会实践是不断发展的②认识主体的人类是世代延续的真理在发展中不断地超越自身追求真理是一个永无止境的过程人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（不是一帆风顺）①要受到具体的实践水平的限制②要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等主观条件的限制。客观事物是复杂的、变化的，其本质的暴露和展现也有一个过程。≠每个人的认识都是无限的（2）从认识 的客体看： (1)反复性:(2)无限性:(3)上升性:强调认识过程曲折，不是一帆风顺的强调认识无限发展（指人类整体的角度，个体的认识是有限）强调真理不断超越自身图示法——区分认识的特点真理并非一成不变，不存在永恒的、终极的、绝对的真理。1.实践和认识的辩证关系⑴实践是认识的基础(实践决定认识):实践是认识的来源、动力、检验的唯一标准和目的。方法论：立足实践，投身实践坚；持实践第一的观点；在实践中检验、发展真理。⑵认识对实践具有反作用：正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。方法论：重视科学理论的指导作用,坚持理论和实践相结合,做到具体的历史的统一。2.真理的客观性、条件性和具体性⑴真理是客观的，客观性是真理最基本的属性；⑵真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。⑶真理是具体的，真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。【方法论】坚持真理面前人人平等；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，不断丰富、发展和完善真理；正确对待谬误。3.认识具有的反复性、无限性、上升性（追求真理是一个过程）⑴认识具有反复性。受主体和客体因素的制约，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。⑵认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。⑶认识具有上升性。认识是一种波浪式前进或螺旋式的上升,它在发展中不断地超越自身。方法论：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现、检验和发展真理。总结：认识论（探索认识的奥秘）主要原理及方法论