2025-2026学年吉林省四平市铁西区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年吉林省四平市铁西区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共12页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.请在横线上端正地书写古诗文名句。
（ 1）刘禹锡《秋词》中的“晴空一鹤排云上，______ ”抒发不畏逆境的豪迈；（2）诸葛亮《诫子书》中的“______ ，非宁静无以致远”写下对儿子的告诫；（3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，______ ”表达对朋友的牵挂；（4）李商隐《夜雨寄北》中的“______ ，______ ”，憧憬相逢的画面；（5）王湾《次北固山下》中的“______ ，______ ”满溢游子思乡的愁情。
二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
2.期末班级要举行一次关于《西游记》阅读收获的盘点活动
(1) 学用阅读方法。阅读《西游记》教材建议同学们可以选用“精读”和“跳读”法，请结合表格所给的两个片段，选择你认为适合精读的选项，并说明理由。
(2) 畅谈人生感悟。孙悟空是神通广大的象征，但在取经路上，他也多次遇到自己解决不了的困难而去求助他人。请你举出一个孙悟空求助的情节，并谈谈你从中获得的启示
三、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
3.阅读语段，按要求回答问题。
充满整个夏天的是个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的①芊芊 （A.qiān B.xiān）细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的土地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山甲 天上的云乙 扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之② （A.式 B.势），在田野上滚动，在天地间升腾
(1) 语段①②正确的选项分别是 ______ 、______
(2) 下列选项表述正确的一项是 ______
A. “一堵”“一片”“一切”中“一”都是数词，他们后边的词都是量词
B. 划横线句有语病，应该把“沸腾”放在“冒气”的前边
C. “那春天的灵秀之气经过半年的积蓄”中“那”是代词，“灵秀”是名词
D. “像海浪涌着一艘艘的舰船”，这句话中有两个喻体
(3) 选文甲、乙两处应填的标点符号正确的一项是 ______
(4) 对选文中划浪线句子描述正确的一项是 ______
A.“主宰”人格化了金色。
B.这句话的描写角度有视觉、听觉、嗅觉
4.期末将近，学校要举行“少年正是读书时”主题活动
(1) 活动一：设计朗读，竞聘活动主持人。小明写好了开场白，在朗读设计上犯了难，请你从开场白中选一句，从语气、语调上帮他做朗读设计，并说明理由。
开场白：
亲爱的同学们，大家好！①书页间藏着世界的万千气象，字句里流淌着古今的智慧光芒。②当晨曦铺洒在书桌上，当月光映照书页上，那就是最美的少年模样。③少年，启程吧！以书为舟，畅游知识的海洋；以书为翼，翱翔智慧的天空！④朋友们，少年是读书的最好时光！
(2) 活动二：绘制图表，总结阅读的规律。活动中，同学们要对三个年级的阅读情况做问卷调查，图一是问卷同学提供的数据表格，小语同学根据表格数据绘制了柱状图，请指出柱状图中的错误，并结合两图概括该校学生阅读的变化规律。
问卷数据
(3) 活动三：设计栏目，激发阅读的热情。
①开展读书会，交流读书经验。
②______ ，______ 。
③______ ，______ 。
④绘制手抄报，宣传读书意义
四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。
5.阅读文章，完成问题。
“游牧”的阅读者
剑钧
①童年时，我见识过真正的游牧者。一位老阿爸骑着白马，手执套马杆，在齐腰深的草浪里追逐离群的黑骏马。那嗒嗒的马蹄声踏破了草原的宁静。两匹马一前一后，钻进山脚下的杨树林，倏然不见了。我极度失望，没能看到老阿爸是否套住了黑骏马。在回农场的路上，我在车上看到几顶蒙古包和云朵般的羊群。司机叔叔告诉我：“你看，他家的羊。春天时过来支起了蒙古包，入冬前一拆，装上勒勒车就离开了。”
②长大后，读书的时候，有一天突然就生出一个想法：读书是不是也带点儿“游牧”的天性？我们在书的原野上游走，也不会甘心只守在一片草场里，总会寻觅更丰美的水草，渴望一次次迁徙与重逢。比如我，儿时喜欢读《神笔马良》《格林童话》，年轻时喜欢读《红楼梦》《安娜•卡列尼娜》，老年时喜欢读《资治通鉴》《老人与海》……
③远离了故乡内蒙古科尔沁，我在北京的书斋里，日复一日地做个“游牧”的阅读者，阅读着一本又一本书。我也是个“游牧”的写作者，将数百万文字圈进了书的绿野，乐此不疲地逐着文学的草浪。那透着墨香的书页连缀起来，便是我寻觅到的青翠草场。
④只是不承想，精神的“游牧”后来竟与脚步上的“游牧”合流了。那年初秋，去河北迁安参加一场“走走路，读读书”活动。我们一行人走在长城古道，远远望见波光闪闪的黄台湖静卧在城市中间。我心中一动：这湖水多像一本摊开的线装书啊，每一缕波纹，都像浸润了水汽的文字。也就在那一刻，郦道元笔下的《水经注》与眼前黄台湖的源流交汇在了一起。古代水系与现代河流在我的阅读和行走间交织了，那书中提到的源流与眼前的波光重叠在一起。滦河千年流淌不息，我逐滦河行走，其间去追逐河流的知识内涵，去寻找可栖息的文学绿洲，这是多么惬意的事情。
⑤又是一年秋天，去了河南永城，历史的层叠感扑面而来。我凝视着芒砀山下的古城墙，猛然意识到，千年古城不就像一部厚重的史书吗？行走于此，阅读于此，每一块城砖都是一个千年字符，每一条古巷都是一行千年古诗。伫立在刘邦斩蛇碑前，昔日阅读过的《史记•高祖本纪》在我眼前“灵动”起来。之前，我曾疑惑过，在信息爆炸的年代里，我们是否在一步步失去深度阅读的能力？可这般行走让我释然了：阅读并非总要正襟危坐于书斋，当双脚踩在故事发生的土地上，阅读自然就成了穿越时空的桥梁。
⑥山路上铺满了落叶，踩上去沙沙地响。远处，一列从永城北站驶出的高铁列车划过我的视野，现代景象融入古城遗迹，这是何其悦目而壮美。速度与深度并存，现代与传统交织，当下与历史相望。这个时代的阅读，不正该如此吗？
⑦在书的原野上游走，也在广袤的山野中、古城的小巷里游走。在游走中阅读，天空变得更蓝，视野变得更开阔，连心也变得更年轻了。正如先贤所说，“读万卷书，行万里路”，不妨做一个“游牧”的阅读者。
《人民日报》（2025年11月22日）
(1) 请用自己的话谈谈你对标题“‘游牧’的阅读者”含义的理解？作者拟题的巧思来自于什么？
(2) 请概括出精神的“游牧”和脚步的“游牧”合流的事
(3) 请从修辞的角度赏析“行走于此，阅读于此，每一块城砖都是一个千年字符，每一条古巷都是一行千年古诗”的表达效果
(4) 古人说“读万卷书，行万里路”，现代人说“灵魂和身体必须有一个在路上”，而作者说“阅读并非总要正襟危坐于书斋，当双脚踩在故事发生的土地上，阅读自然就成了穿越时空的桥梁”，从这些话中，你领悟到怎样的阅读观？请谈谈你的理解
6.阅读文章，完成下列各题。
医院里的书香时光
丁梅华
①医院长廊尽头，一方小小的角落，摆放着几把陈旧却擦拭得干净的椅子，旁边有一扇窗户，透进淡淡的阳光。这里，是我与书偶然邂逅的地方，也是我在医院里得以片刻放松的所在。
②那是陪伴生病的亲人住院的日子，医院里弥漫着消毒水的气味，白色的墙壁和忙碌的身影让人感到压抑和焦虑。起初，我只是在病房里来回踱步，或是无精打采地盯着手机屏幕，时间仿佛被无限拉长，每一分每一秒都是煎熬。
③直到有一天，我在寻找一处安静之地时，发现了这个角落。角落里有一个简易书架，上面零零散散放着一些书籍，像是被遗忘在此的宝藏。我随手拿起一本，在椅子上坐了下来。翻开书页的那一刻，周围的喧嚣渐渐远去，我仿佛进入了另一个世界。
④在书里，我读到了那些坚强面对苦难的故事，那些文字如同一束光，照亮了我内心的阴霾。我看到史铁生在病痛中对生命的深刻思考，他的文字让我明白，身体的病痛虽无法避免，但精神的坚韧可以超越一切。我沉浸在那些优美的语句中，感受着作者们的喜怒哀乐，仿佛与他们进行了一场心灵的对话。
⑤医院的广播时不时响起，传来叫号声和各种通知，但我却能在书中找到一片宁静。来来往往的脚步声、偶尔的咳嗽声和低声的交谈声，都成了读书时的背景音乐。在这里，读书不再是一种消遣，而是一种慰藉，是对生活无常的抗争。
⑥我会在清晨，当第一缕阳光洒在书页上时，与书中的智者探讨人生的哲理；在午后，伴着窗外的微风，走进那些虚构的故事里，体验别样的人生：在夜晚，灯光昏黄而柔和，我在文字的海洋里遨游，忘却了病房里的疲惫与担忧。
⑦有时，我会因书中的幽默段落而轻声发笑，引得路过的人投来好奇的目光；有时，我会被书中的深情所打动，泪水在眼眶里打转。这些情感的起伏，让我在医院这个充满病痛与悲伤的地方，感受到了生命的丰富与多彩。
⑧在医院里读书的日子，我也看到了形形色色的人。有在病痛中仍坚持学习的年轻学子，他们的眼神中充满了对知识的渴望和对未来的憧憬；有年迈的老人，戴着老花镜，认真地读着报纸，试图在文字中寻找一丝慰藉和乐趣。这些画面与我手中的书交织在一起，构成了一幅独特的画卷。
⑨这段在医院里读书的经历，让我懂得，无论生活处于何种困境，都能在书中找到力量和希望。那些文字，如同一剂良药，治愈了我内心的不安与恐惧。
（《人民日报》2025年05月26日）
(1) 下列选项中表述不当的一项是 ______
A. 选文题目交代了文章的写作内容，也奠定了全文的感情基调
B. 在选文第④段中作者提到了史铁生在病痛中对生命的思考，我们学到的《秋天的怀念》中写“好好活”就是对生命的思考
C. 选文第⑧段中写到其他人的读书情景，丰富了文章的内容，也突出了文章的主题
D. 选文第⑥段是按一天的时间顺序写的，意在告诉读者读书不能停，要风雨无阻，抓紧一切时间
(2) 开篇第一段运用了什么描写？有什么作用？
(3) 关于读书的意义，不同的人给出了不同的答案，这些答案都有发人深省的作用。在链接材料中的两句话，哪句话更符合选文的主题？请结合选文内容加以分析。
链接材料：书犹药也，善读之可以医愚。
——《说苑》
书籍是随身携带的避难所。
——毛姆
(4) 《诫子书》说“非宁静无以致远”“夫学须静也”，《我的白鸽》中也多次写到白鸽让作者内心沉静，可见“静”是一种难得的心境，本文作者写自己在医院的嘈杂环境中“我却能在书中找到一片宁静”，请你结合自己的阅读或者学习经历谈谈你对“静”体验
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
7.文言文阅读。
材料一
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
材料二
螳螂攫①蛇
蒲松龄
张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇②，见巨蛇围如碗，摆扑③丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊④无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧⑤不可去。久之，蛇竟死。视额上革肉⑥，已破裂云⑦。
注释：①攫（jué）：抓，捕捉。②觇（zhān）：窥视，偷偷查看。③摆扑：摇摆甩动。④殊：根本。⑤攧（diān）：跌。摔。⑥革肉：皮肉。⑦云：句末语气词
(1) 下列各项加点词的解释不正确的一项是 ______
(2) 下列选项中表述不恰当的一项是 ______
A. 两则材料的作者蒲松龄是清代文学家，《聊斋志异》是文言短篇小说集
B. 材料一的第一段交代了故事发生的时间、地点和人物
C. 材料二中的“蛇竟死”已点明了故事结局，后边的那句“视额上革肉，已破裂云”可删去
D. 材料二中的“张姓者”是线索式的人物，是故事的见证者，同时也对故事中所写的两个形象有侧面烘托的作用
(3) 材料一中的狼“黠”的表现有哪些？（请用原文回答）
(4) 请用自己的话翻译材料二中的划线句。
然审视殊无所见，大疑
(5) 材料二中写蛇的动作有什么作用？
(6) 小语读完材料二觉得意犹未尽，想给它补一个类似材料一“议狼”的结尾，但有两处他不知怎么写合适，请你结合自己阅读文章的感受帮助他填充缺失的部分，并谈谈你这样写的理由。
小语的结尾：蛇亦 ______ 矣，而最终毙命，体大者之 ______ 几何哉？止增训耳。
理由：______
六、作文：本大题共2小题，共100分。
8.作文。
曾子曰：“吾日三省吾身。”回望你的成长之路，六年的小学生活已结束，初中生活也拉开了序幕，回望自己的这一路，有得也有失，对此，你一定有很多的反思、很多感悟吧？请你以“回望这一路”为题写一篇记叙文。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于 600字。④文中不得出现老生本人的姓名、校名。
9.阅读下面的材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，自选文体写一篇文章。
2025年8月，广州地铁五号线上，10岁男孩黄梓乘车时因地铁晃动不慎打翻饮料，黏腻的水渍瞬间铺满车厢地面。他没有丝毫犹豫或躲闪，立刻从书包掏出纸巾蹲下，认真擦拭每一处污渍，连缝隙里的黏汁都没放过。擦拭干净后，他将脏纸巾仔细包好攥在手里，直到遇见垃圾桶才妥善丢弃。这一幕被乘客拍下上传网络后，迅速刷屏热搜，获人民日报、央视新闻点名点赞，网友盛赞其有“刻在骨子里的教养”。面对关注，黄梓朴实回应：“怕别人踩到摔跤，这只是小学生该做的事”。
生活中，举头投足透着教养，一言一行诠释着担当。
作文要求：①要自由、有创意地表达出真实情感。②文字和标点书写要规范、整洁、美观。③除诗歌外，其他文体不限，不少于 600字。④文中不得出现老生本人的姓名、校名。
1.【答案】便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
非淡泊无以明志
随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
乡书何处达 归雁洛阳边（注意“洛”的书写）
2.【答案】【小题1】A描述了师徒一行在通天河踏冰而行时，冰面破裂，白龙马陷入冰窟窿，悟空伸手去拉，水底伸出利爪抓向唐僧的惊险场景；这个场景充满了紧张和危险，是故事中的一个关键情节，对于理解故事的发展和人物的命运非常重要；因此，这个选项值得精读；B主要描写自然景色，与故事的主要情节和人物发展关系不大，不需要精读
【小题2】示例：在三借芭蕉扇的情节中，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇时，被铁扇公主用芭蕉扇扇飞，自己无法解决；他先是前往小须弥山向灵吉菩萨求助，得到定风丹，用来对抗铁扇公主的芭蕉扇；之后牛魔王变作猪八戒骗回芭蕉扇，孙悟空再次陷入困境，最终请来托塔李天王，哪吒三太子等天兵天将相助，才成功借到芭蕉扇，过了火焰山；孙悟空即便本领高强，也有独自解决不了的难题；这告诉我们：再厉害的人也需要他人的帮助，遇到困难时不必逞强，学会向他人求助，借助集体的力量，才能更好地解决问题；这也体现出团队协作的重要性
3.【答案】【小题1】A;B
【小题2】D
【小题3】C
【小题4】A
4.【答案】【小题1】示例：第①句，朗读设计：语气温和，亲切，语调平稳，舒缓；理由：这句话描述了书页和字句中蕴含的丰富内容，营造出一种宁静，美好的氛围；温和，亲切的语气和平稳，舒缓的语调可以更好地传达这种氛围，让听众感受到读书的魅力
【小题2】错误：表格中七年级和九年级数据和柱状图中的数据调换了位置；随着年级升高，学生的阅读偏好从娱乐化的幽默漫画，搞笑视频，逐渐转向更具深度的经典名著
【小题3】进行读书知识竞答;检验阅读成果;开设好书推荐角;分享心仪书籍
5.【答案】【小题1】含义：“游牧”的阅读者指的是不满足于只读某一类书籍，而是像游牧者逐水草而居一样，在书的原野上不断寻觅不同领域、不同风格的书籍进行阅读的人；同时也指不局限于书斋里的阅读，还能走出书斋，在行走中结合所见所感深化阅读体验的人；巧思：作者童年时见识过草原上逐水草迁徙的游牧者，受此启发，将阅读的不断拓展、行走与阅读相结合的状态比作“游牧”，赋予阅读生动形象的特质
【小题2】①初秋时节，作者在河北迁安参加“走走路，读读书”活动，行走在长城古道，看到黄台湖，将湖水比作线装书，让郦道元笔下《水经注》里的古代水系与眼前的现代河流交汇融合；②又一年秋天，作者到河南永城，凝视芒砀山下的古城墙，将古城比作厚重史书，在刘邦斩蛇碑前，让《史记 ・高祖本纪》的文字与眼前的历史遗迹相呼应，深化了阅读体验
【小题3】这句话运用了比喻和对偶的修辞手法；把城砖比作千年字符，把古巷比作千年古诗，生动形象地写出了永城古城墙蕴含着深厚的历史文化底蕴；“每一块城砖”与“每一条古巷”相对，“一个千年字符”与“一行千年古诗”相对，句式整齐，节奏明快，增强了语言的韵律美，表达了作者对古城历史文化的赞美与敬畏之情
【小题4】阅读不应该局限于书本和书斋，而是要将书本阅读与行走实践相结合；书本阅读能为我们积累知识、丰富认知，行走实践则能让我们亲身体验书中的内容，深化对知识的理解，让阅读跨越时空的界限；真正的阅读，是让灵魂在书本的滋养和脚步的丈量中共同成长，既要有书本的深度，也要有实践的广度
6.【答案】【小题1】D
【小题2】环境描写，交代医院长廊尽头角落的位置与氛围，营造安静温暖的读书环境，为下文写“我”在此读书、获得慰藉作铺垫
【小题3】“书籍是随身携带的避难所”更符合；选文写“我”在医院陪护时焦虑压抑，在角落读书后“喧嚣渐渐远去”“文字如同一束光”“成了一种慰藉”，体现书能让人逃离现实的煎熬，获得心灵庇护与力量
【小题4】示例：我在考试前很紧张，做题总是出错；后来我找个安静角落读散文，慢慢沉下心，再做题就更专注了；我体会到“静”不是环境绝对无声，而是内心安定；能让人更清醒、更有力量
7.【答案】【小题1】C
【小题2】C
【小题3】表现句子：①其一犬坐于前；久之，目似瞑，意暇甚；②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也；③乃悟前狼假寐，盖以诱敌
【小题4】但他仔细看，根本没有看到任何东西，心里十分疑惑
【小题5】蛇的动作：摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折；反侧倾跌；作用：侧面突出螳螂的勇猛无畏
【小题6】黠;变诈;这个结尾和材料一的结尾写法相近，既总结了故事，又点明了“物不在大，贵在有真本领”的道理，起到警示作用
8.【答案】例文：
回望这一路
时光如潺潺溪流，不经意间，六年的小学生活已悄然远去，初中生活的大幕徐徐拉开。回望这一路，那些或深或浅的脚印，承载着欢笑与泪水，见证着得与失，如同一幅绚丽多彩的画卷，在我心中徐徐展开。
小学时，我性格内向，在课堂上总是默默倾听，很少主动发言。记得有一次，老师提出一个问题，我心里明明有答案，却因害怕答错而不敢举手。看着同学们踊跃发言，我既羡慕又懊恼。直到有一次，老师鼓励我：“勇敢一点，答错了也没关系。”在老师的期待目光中，我鼓起勇气站了起来，声音虽有些颤抖，但还是完整地说出了答案。老师赞许地点点头，同学们也给予我热烈的掌声。那一刻，我心中充满了喜悦和自信。从那以后，我逐渐变得开朗起来，课堂上经常能看到我高举的手。这是我这一路上的“得”，它让我明白，勇敢迈出第一步，就能收获成长。
然而，这一路也有“失”。小学时，我沉迷于电子游戏，成绩一度下滑。父母和老师的批评让我一度陷入迷茫和自责。看着试卷上刺眼的分数，我满心懊悔。后来，在老师和父母的帮助下，我逐渐戒掉了游戏，重新投入到学习中。虽然成绩慢慢提升，但那段因贪玩而荒废的时光，成为我心中永远的遗憾。
如今，步入初中，新的环境、新的挑战摆在我面前。回望这一路，那些曾经的“得”给予我力量，让我有勇气面对新的困难；那些曾经的“失”则如警钟，时刻提醒着我珍惜时光，努力前行。
“往者不可谏，来者犹可追。”回望是为了更好地前行。在未来的日子里，我会带着小学时光给予我的宝贵财富，以更加坚定的步伐，踏上新的征程，书写属于自己的精彩篇章。
9.【答案】以教养担当，绘人生华章 2025年8月，广州地铁五号线上，10岁男孩黄梓因不慎打翻饮料，没有丝毫犹豫，立刻掏出纸巾认真擦拭每一处污渍，直至地面干净如初。这一小小的举动，如同一束光，照亮了人们的心灵，获人民日报、央视新闻点名点赞，网友盛赞其有“刻在骨子里的教养”。黄梓朴实回应：“怕别人踩到摔跤，这只是小学生该做的事。”这简单的话语，却蕴含着深刻的教养与担当。
教养，是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉。它体现在日常生活的点滴之中，一个微笑、一句问候、一次主动的帮助，都是教养的彰显。黄梓在地铁上的行为，正是教养的生动诠释。他没有因为害怕麻烦而选择逃避，没有因为担心被人指责而置之不理，而是主动承担起清理的责任。这种自觉的行为，源于他内心深处对他人的尊重和关爱。教养就像一朵盛开的花，散发着迷人的芬芳，让周围的人感受到温暖和舒适。
担当，是一种责任，是一种勇气。它意味着在面对困难和挑战时，不退缩、不逃避，勇敢地承担起自己应尽的义务。黄梓知道自己打翻饮料可能会给别人带来不便，于是他选择主动清理，这是对自己行为负责的表现。在生活中，我们也会遇到各种各样的情况，有时候一个小小的疏忽可能会给他人造成困扰。这时，如果我们能像黄梓一样，勇于担当，及时弥补过错，就能避免不必要的矛盾和冲突。担当是一种力量，它能让我们在成长的道路上更加坚定和自信。
教养与担当，相辅相成，缺一不可。有教养的人，往往更有担当；有担当的人，也必然具备良好的教养。它们是人生最美的底色，让我们的人生更加绚丽多彩。让我们以黄梓为榜样，从身边的小事做起，培养自己的教养，增强自己的担当意识。在面对困难时，勇敢地站出来；在面对错误时，主动地承担责任。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”让我们用教养和担当书写人生的华章，让这个世界因为我们的存在而变得更加美好！选文片段
适合精读的选项及理由
A.师徒一行为过通天河，踏冰而行。行至河心，那马蹄踏在冰上，簌簌有声。突然，底下传来“咔嚓”一声巨响，冰雨裂开一道深不见底的黑缝。唐僧所骑的白龙马一声惊嘶，前蹄瞬间陷落。悟空急伸手去拉，却见从那冰窟窿的黑暗水底，猛地探出一只巨大的、布满青鳞的利爪，直向唐僧抓来！
______
B.万壑争流，千岸竞秀。鸟啼人不见，花落树犹香。雨过天连青壁润，风来松卷翠屏张。山草发，野花开，悬崖峭峰；游戏生，佳木丽，峻岭平岗。不遇幽人，那寻樵子？润边双鹤饮，石上野狼狂。矗矗堆螺排黛色，巍巍拥翠弄岚光。（黑风山景色）
A.、
、
B.，
、
C.、
，
D.，
，
种类
年级
经典名著
幽默漫画
搞笑视频
七年级
21%
33%
46%
八年级
29%
28%
43%
九年级
37%
25%
38%
A.并驱如故
原来
B.犬坐于前
像狗一样
C.有声甚厉
严厉
D.寻途登觇
路，道路