甘肃省张掖市第一中学2024--2025学年九年级上学期化学期中试卷（解析版）-A4

这是一份甘肃省张掖市第一中学2024--2025学年九年级上学期化学期中试卷（解析版）-A4，共27页。试卷主要包含了选择题，填空题，实验题，探究实验题等内容，欢迎下载使用。
（满分80分）
教师寄语：请同学们拿到试卷后，不必紧张，用半分钟整理一下思路，要相信我能行，并将试题答案工整地填写在答题卡上。
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，每小题只有一个选项正确。共30分）
1. 判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是
A. 产生耀眼的白光B. 放出大量的热
C. 生成白色固体D. 镁带消失
【答案】C
【解析】
【详解】判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是生成白色固体，物质发生化学变化实质是生成新的物质。故选C。
2. 中华历史悠久，文化源远流长。下列中国传统节日的活动中发生了化学变化的是
A. 春节放烟花B. 端午赛龙舟C. 中秋赏明月D. 重阳插茱萸
【答案】A
【解析】
【详解】A、春节放烟花，燃放烟花的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，符合题意；
B、端午赛龙舟过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、中秋赏明月过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、重阳插茱萸过程中没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故选：A。
3. 化学实验课上，吹灭燃烧的蜡烛时，有白烟产生。有同学说“白烟可能是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体”，于是有同学用燃着的木条去点燃白烟。对于“用燃着的木条去点燃白烟”，属于科学探究中的
A. 设计实验B. 提出问题C. 进行实验D. 得出结论
【答案】C
【解析】
【详解】科学探究的基本环节包括提出问题、猜想与假设、收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）、获得结论、反思与评价、表达与交流等。“用燃着的木条去点燃白烟”属于科学探究中的进行实验。
故选：C。
4. 图1是兴趣小组在测定空气中氧气含量实验时，用数字压强传感器来测定广口瓶中的压强变化，测定的压强随时间变化如图2所示。则下列分析不正确的是
A. a到b是因为反应放出热量
B. 若装置漏气，则b、c两点的压强都会偏小
C. c点表示打开止水夹
D. 若用木炭代替红磷进行实验，压入广口瓶的水体积小于广口瓶中空气体积的
【答案】B
【解析】
【详解】A、反应刚开始时，红磷燃烧放热，温度升高，导致气体膨胀，压强变大，故选项说法正确；
B、若装置漏气，则瓶内压强大于外界压强时，气体会逸出，则b点压强会偏小，而瓶内压强小于外界压强时，会有气体进入瓶中，则c 点压强会偏大，故选项说法错误；
C、c点时，压强瞬间恢复到大气压，则c点时打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶中，压强恢复，故选项说法正确；
D、由于木炭燃烧生成二氧化碳，虽消耗了氧气，但又生成了二氧化碳气体，则压入广口瓶的水的体积会小于集气瓶中空气体积的五分之一，故选项说法正确。
故选：B。
5. 保护城市环境，人人有责。下列做法不可取的是
A. 多植树绿化环境B. 增加宣传低碳出行
C. 工厂的废气随意排放D. 生活垃圾分类处理
【答案】C
【解析】
【详解】A、植树造林绿化环境，能够减少环境污染，故A不符合题意；
B、增加宣传低碳出行，减少二氧化碳的排放，有效减缓温室效应，故B不符合题意；
C、工厂废气随意排放，会造成空气污染，故C符合题意；
D、生活垃圾分类处理，能够减少环境污染，故D不符合题意。
故选C。
6. 能反映“分子在不断运动”这一事实的中国古诗句是
A. 绿树荫浓夏日长B. 楼台倒映入池塘
C. 遥望洞庭山水翠D. 满架蔷薇一院香
【答案】D
【解析】
【详解】A、绿树荫浓夏日长，是光沿直线传播，故A 不正确；
B、楼台倒映入池塘，是光的反射，故B不正确；
C、遥望洞庭山水翠，不能说明分子在不断运动，故C不正确；
D、满架蔷薇一院香，是因为分子在不断运动，引起香味的分子四处扩散，故D正确。
故选D。
7. 2024年5月3日，“嫦娥六号”发射成功，我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。月球表面富含钛，钛在元素周期表中的部分信息如图所示。下列说法中错误的是
A. 图中有一处错误，“ti”应改为“Ti”B. 钛属于金属元素
C. 钛原子的质子数为22D. 钛的相对原子质量为47.87g
【答案】D
【解析】
【详解】A、元素的化学符号第一个字母大写，第二个字母小写，图中有一处错误，“ti”应改为“Ti”，故选项说法正确；
B、钛带“钅”字旁，属于金属元素，故选项说法正确；
C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字表示原子序数，该元素的原子序数为22；根据原子中原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则钛原子的质子数为22，故选项说法正确；
D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，该元素的相对原子质量为47.87，相对原子质量单位是“1”，不是“g”，故选项说法错误。
故选D。
8. 下列反应中即是化合反应也是氧化反应的是
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
【详解】A、该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，故错误；
B、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，但该反应的生成物是两种，不属于化合反应，故错误；
C、该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应，故正确；
D、该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，故错误；
故选C。
9. 下列各图中和分别表示不同元素的原子，其中表示化合物的是
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】
【分析】根据物质的种类是否是一种，可分成纯净物和混合物；纯净物再根据元素（原子）种类是否是一种，分成单质和化合物。
【详解】化合物是指由两种或两种以上的元素组成的纯净物。
10. 某市发生一起食物中毒事件。经调查取证，事故的起因是将亚硝酸钠误作食盐使用。中氮元素的化合价为
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】
【详解】由化合物中各元素的化合价代数和为零，设氮元素化合价为x，则，故选：C。
11. 随着人类文明的进步，取火方式也经历了漫长的演变。下列说法错误的是
A. 钻木取火——“钻”为取火提供了热量
B. 火折子——吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物
C. 打火机——转动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小
D. 火柴划——划动摩擦的过程要放热，提高了火柴的着火点
【答案】D
【解析】
【详解】A、钻木取火，“钻”进行了摩擦，摩擦的过程要放热，“钻”为取火提供了热量，故A说法正确；
B、火折子，吹气可燃是因为吹气过程为燃烧提供了助燃物氧气，故B说法正确；
C、打火机，转动出气阀调节燃料的量，可以调节火苗大小，故C说法正确；
D、火柴划，划动摩擦的过程要放热，而着火点是物质本身所具有的一种属性，是不能改变的，故D说法错误；
故选：D。
12. 2024年世界水日主题是“以水促和平”，下列做法错误
A. 使用节水龙头B. 使用含磷洗衣粉
C. 保护森林植被，以涵养水源D. 反渗透海水淡化技术可为居民提供饮用水
【答案】B
【解析】
【详解】A、使用节水龙头可减少水资源的使用，有利于水资源保护，做法正确，不符合题意；
B、使用含磷洗衣粉，会使水体富营养化，不利于水资源保护，做法错误，符合题意；
C、保护森林植被，以涵养水源可减少水土流失，净化水源，有利于水资源保护，做法正确，不符合题意；
D、反渗透海水淡化技术可将海水中的盐分及其他杂质除去，可为居民提供饮用水，做法正确，不符合题意。
故选B。
13. 甘肃民乐苹果梨成熟后，低温保存一段时间后，晶莹透亮如水晶，故得名“水晶梨”。水晶梨中富含葡萄糖、维生素和钙、磷等，营养丰富。下列说法错误的是
A. 1个葡萄糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成
B. 葡萄糖由24个原子构成
C. 葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成
D. 水晶梨中的“钙、磷”指元素
【答案】B
【解析】
【详解】A、根据化学式可知，1个葡萄糖分子由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成，选项正确；
B、葡萄糖是由葡萄糖分子构成，一个葡萄糖分子里有6+12+6=24个原子，选项错误；
C、根据化学式，葡萄糖由碳、氢、氧三种元素组成，选项正确；
D、水晶梨中的“钙、磷”不具体只物质或原子，这里指元素，选项正确；
故选：B
14. 下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是
A. CuB. HC. N2D. O
【答案】A
【解析】
【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质；
【详解】A、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故A符合题意；
B、H可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故B不符合题意；
C、N2该符号是氮气的化学式，不是元素符号，故C不符合题意；
D、O属于可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示一种物质，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力。
15. 化学观念是化学课程要培养的核心素养之一。下列从不同角度对H2O和H2O2的认识不正确的是
A. 元素观：H2O和H2O2都由氢、氧元素组成
B. 结构观：H2O和H2O2化学性质不同，因为它们的分子构成不同
C. 微粒观：H2O和H2O2中都含有氢分子
D. 变化观：H2O和H2O2均可用于制备O2
【答案】C
【解析】
【详解】A、由化学式可知，H2O和H2O2都是由氢、氧元素组成，故A不符合题意；
B、分子是保持物质化学性质的最小微粒，水是由水分子构成，过氧化氢是由过氧化氢分子构成，故两者的化学性质不同，故B不符合题意；
C、H2O中含有氢元素，一个H2O分子中含有1个氢原子；H2O2中含有氢元素，一个H2O2分子中含有2个氢原子，故C符合题意；
D、水电解可以生成氢气和氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，故H2O和H2O2均可用于制备O2，故D不符合题意。
故选C。
二、填空题（每空1分，共20分）
16. 用数字和化学符号表示：
（1）氮元素_______；
（2）3个钙离子_______；
（3）的铁元素_______；
（4）3个水分子_______；
（5）2个硫酸根离子_______。
【答案】（1）N （2）
（3）
（4）
（5）
【解析】
【小问1详解】
氮元素的元素符号为N；
【小问2详解】
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个钙离子表示为；
【小问3详解】
化合价的表示方法：在该元素的正上方用数字和正负符号表示，正负符号在前，数字在后，数值为1时不能省略，则+3的铁元素表示为；
【小问4详解】
分子表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，故3个水分子表示为；
【小问5详解】
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个单位电荷时，“1”要省略，表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个硫酸根离子表示为。
17. 将黑色粉末和无色液体混合，生成一种无色无味的气体；加热紫黑色固体，可同时得到和；无色气体能使带火星的木条复燃。若将淡黄色固体放在盛有的集气瓶中燃烧，比在空气中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体，并放出热量。试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质，并完成下列问题：
（1）（填化学式）A_______、D_______。
（2）写出淡黄色固体D在C中燃烧的化学反应表达式（用化学式）_______，属于_______反应（基本反应类型）。
（3）物质C的用途是_______和_______。
【答案】（1） ①. MnO2 ②. S
（2） ①. ②. 化合
（3） ①. 作助燃剂 ②. 用于医疗急救
【解析】
【分析】无色气体C能使带火星的木条复燃，可推出C为氧气；将黑色粉末 A 和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热紫黑色固体E，可同时得到A和C，可推出A为二氧化锰，B为过氧化氢，E为高锰酸钾；若将淡黄色固体D放在盛有C的集气瓶中燃烧，比在空气中燃烧更旺，发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体F，并放出热量，可推出D为硫，F为二氧化硫，代入验证，符合题意。
【小问1详解】
由分析可知，A为二氧化锰，化学式为：MnO2；D为硫，化学式为：S；
【小问2详解】
淡黄色固体D在C中燃烧为硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应的化学式表达式为：；
该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；
【小问3详解】
物质C为氧气，氧气具有助燃性，可用作助燃剂，氧气能供给呼吸，可用于医疗急救。
18. 根据下列粒子结构示意图回答问题：
（1）属于同种元素的是_______（填字母序号，下同）。
（2）具有相对稳定结构的原子是_______。
（3）与图中粒子的化学性质相似的是_______。
（4）C图所示元素的原子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）电子，形成_______（填粒子符号）。
【答案】（1）DE （2）B
（3）D （4） ①. 失去 ②.
【解析】
【小问1详解】
元素是具有相同核电荷数即质子数的一类原子的总称，DE核内有16个质子，故属于同种元素；
小问2详解】
原子核外最外层电子数是8即具有稳定结构，如图所示，B原子核外最外层是8相对稳定，E最外层电子数虽是8但原子核内16个质子小于核外电子不属于原子，故选：B；
【小问3详解】
D与A最外层电子数都是6故化学性质相似；
【小问4详解】
C最外层电子数是3小于4容易失去电子，而带三个单位正电荷，由于其核内有13个质子即13号元素铝元素，故其离子符号表示为：。
19. 有关电解水的实验研究如下：
【答案】 ①. 正 ②. 氢气##H2 ③. bca ④. 分子分解成原子，原子重新组合成新分子
【解析】
【详解】在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，c管收集的气体较少，是氧气，则电源A是正极；
试管d中收集的气体较多，则收集的气体是氢气；
水电解的过程首先水分子分解成氢原子和氧原子，然后氢原子结合成氢分子，氧原子结合成氧分子，故正确顺序为bca；
由图可知，化学变化的微观实质为分子分解成原子，原子重新组合成新分子。
三、实验题：（每空1分，反应的文字表达式2分。共21分）
20. 某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：
（1）指出仪器名称：①_______；②_______。
（2）若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡_______时，再收集氧气。反应结束，先_______再_______，目的是_______。
（3）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是_______（填字母）。你认为该装置中还缺少_______，其目的是_______，写出该反应的文字表达式_______。
（4）用过氧化氢制取氧气选择的制取并收集装置是_______，写出用过氧化氢制氧气的反应的文字表达式_______。
（5）用向上排空气法收集氧气，验满的方法是_______，若用装置收集氧气，则气体从_______端进（填“b”或“c”）。
（6）做铁丝在氧气中燃烧实验时（图1），集气瓶中水的作用是_______。写出铁丝在氧气中燃烧的化学反应文字表达式_______。
（7）已知颗粒状的锌和稀硫酸溶液在常温下反应即可制得氢气，则实验室制氢气可选择的发生装置是_______，收集装置是_______。（已知氢气是一种密度最小的气体，难溶于水）
【答案】（1） ①. 试管 ②. 酒精灯
（2） ①. 连续均匀地放出 ②. 把导管移离水面 ③. 熄灭酒精灯 ④. 以免因试管内压强减小而产生倒吸现象
（3） ①. A ②. 棉花 ③. 防止加热时试管内的粉末状物质进入导管 ④.
（4） ①. BC或BD或BF ②.
（5） ①. 将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明氧气已满 ②. c
（6） ①. 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 ②.
（7） ① B ②. D或E或F
【解析】
【小问1详解】
根据仪器特征，仪器①名称为试管，仪器②名称为酒精灯。故填：试管；酒精灯。
【小问2详解】
若用排水法收集氧气时，当看到导管口有气泡连续均匀地放出时，再收集氧气，否则会使收集到的气体不纯；反应结束，先把导管移离水面，再熄灭酒精灯，目的是以免因试管内压强减小而产生倒吸现象。故填：连续均匀地放出；把导管移离水面；以免因试管内压强减小而产生倒吸现象。
【小问3详解】
若用高锰酸钾制取氧气，根据反应物的状态为固体，反应需加热，应选用的发生装置是固体加热型发生装置A；加热高锰酸钾制取氧气，试管口需塞一团棉花，其目的是防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的文字表达式为。故填：A；棉花；防止加热时试管内的粉末状物质进入导管；。
【小问4详解】
用过氧化氢制取氧气，根据反应物的状态为固体和液体，反应不需加热，发生装置选固液常温型发生装置B，氧气密度比空气大，可选用向上排空气法收集，装置为C，氧气不易溶于水，也可以排水法收集，装置为D或F；过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的文字表达式为。故填：BC或BD或BF；。
【小问5详解】
氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明氧气已满；氧气不易溶于水，密度比水小，若用装置收集氧气，则气体从c端进。故填：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃说明氧气已满；c。
【小问6详解】
做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，该化学反应文字表达式为。故填：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底；。
【小问7详解】
用颗粒状的锌和稀硫酸溶液在常温下反应即可制得氢气，发生装置选固液常温型发生装置B；氢气密度比空气小，可用向下排空气法收集，装置为D，氢气难溶于水，可用排水法收集，装置为E或F。故填：B；D或E或F。
四、探究实验题：（每空1分，共9分）
21. 红磷和白磷是初中化学实验中常见的药品，某活动小组探究燃烧条件的装置如图所示。(温馨提示：白磷的着火点40℃，红磷的着火点240℃，白磷燃烧后的产物有毒)
（1）观察到的现象有：
A.试管中白磷燃烧；B.水中白磷未燃烧；C.试管中红磷未燃烧；D.试管连接的气球先变大后变小。
由现象________(填字母)可以得出燃烧需要接触氧气。
由现象_______(填字母)可以得出燃烧需要温度达到着火点。
（2）探究该实验应用的实验方法为：_______；与教材中的探究燃烧条件的装置相比，此套装置的优点是_______(答一条即可)。
【答案】（1） ①. AB##BA ②. AC##CA
（2） ①. 控制变量法 ②. 操作更简便##减少对空气的污染##更保证安全
【解析】
【小问1详解】
A、B温度都达到了着火点，但一个与氧气接触，一个在水下与氧气不接触，所以验证的条件是否与氧气接触，故填写：AB；
A、C都与氧气接触，一个是白磷达到了着火点燃烧了，一个是红磷没达到着火点没有燃烧，所以验证条件是否达到着火点，故填写：AC。
【小问2详解】
由图可知，A、B实验的可燃物都是白磷，周围温度都是80℃，如果白磷的形状和质量相同，唯一不同的是试管中的白磷接触空气中的氧气，热水中的白磷几乎没有接触空气中的氧气，采用的是控制变量法，探究的是燃烧需要接触氧气，A、C周围温度都是80℃，分别放在试管型号和规格相同的试管里接触氧气，如果白磷和红磷的形状和质量相同，唯一不同的是白磷的着火点40℃，热水达到了白磷的着火点，红磷的着火点240℃，热水达不到红磷的着火点，采用的是控制变量法，探究的是燃烧需要温度达到着火点，故填写：控制变量法；
该装置的优点是操作更简便，装有白磷的试管用橡胶塞和气球密封了，白磷燃烧，产生的有毒产物对空气的污染小了，更安全了，故填写：操作更简便或减少对空气的污染或更保证安全。
22. 某化学趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了二氧化锰为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。
【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？
【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。
【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了一系列实验：
（1）写出该反应的文字表达式___________；
（2）设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ___________；
（3）实验Ⅰ和Ⅲ的实验现象分别是__________、___________；
（4）要得出马铃薯可以作为过氧化氢分解的催化剂，还需要做的一步实验是__________。
【答案】（1） （2）作对照
（3） ①. 无明显现象 ②. 试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃
（4）将实验Ⅲ反应后的马铃薯洗净、干燥、称重，然后与反应前进行对比，看质量是否有变化
【解析】
【小问1详解】
根据资料，马铃薯中含有过氧化氢酶，过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用，则该反应是过氧化氢在马铃薯的催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式为：。
【小问2详解】
催化剂能改变化学反应速率，设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ作对照，验证马铃薯是否对过氧化氢分解具有催化作用。
【小问3详解】
实验Ⅰ中过氧化氢分解速率极慢，产生的氧气不足以使带火星的木条复燃，所以实验Ⅰ中无明显现象。
实验Ⅲ中马铃薯能加速过氧化氢分解，继续加入5%的过氧化氢溶液，过氧化氢能迅速分解产生大量氧气，使带火星的木条复燃，因此实验Ⅲ的现象是：试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃。
【小问4详解】
组成微粒
组成微粒的种类
物质种类
原子种类
物质类别
A
1
1
1
单质
B
1
1
2
化合物
C
1
1
1
单质
D
2
2
混合物


电源A是 ______极，试管d中收集到 ___气体。
以上是被打乱的水电解的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是 _____。由图知，化学变化的微观实质是 ________。
实验
实验步骤
实验现象
I
取5%的过氧化氢溶液5mL，用带火星的木条伸入试管口
Ⅱ
取5%的过氧化氢溶液5mL，加入0.5g马铃薯(切成豆粒大小)， 用带火星的木条伸入试管口
木条复燃
Ⅲ
待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，用带火星的木条伸入试管口