小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 单元卷及全面解读

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 单元卷及全面解读，共12页。试卷主要包含了选择题，腊月二十三，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 提供（gòng） 参差（cī） 记载（zǎi）
B 单薄（bó） 埋怨（mán） 蒙古（měng）
C 叉腿（chā） 模样（mó） 尽量（jǐn）
D 缝隙（féng） 兴奋（xīng） 中弹（zhòng）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 潮讯 伶俐 郑重 张冠李戴
B 萍藻 瞬间 陡然 忘乎所已
C 预告 干躁 纯熟 和蔼可亲
D 陡然 潮汛 甘蔗 恍然大悟
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个很有主见的人，遇到事情总是自作主张，从不听取别人的意见。
B 面对敌人的审问，他斩钉截铁地说：“我永远不会出卖我的同志！”
C 他在舞台上的表演惟妙惟肖，赢得了观众们的阵阵掌声。
D 他小心翼翼地把花瓶放在桌子上，生怕把它打碎了。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. 下列诗句中，不是描写儿童生活的一项是（ ）
A 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
B 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
C 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
D 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
6. 下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A 《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子则一笔带过。
B 《十六年前的回忆》是李大钊的女儿李星华写的一篇回忆录，通过对李大钊被捕前到被害后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
C 《表里的生物》中，“我”是一个天真可爱、善于观察和思考的孩子。
D 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 补充词语，并选择其中一个词语写一句话。
（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）所以 （ ）（ ）吞枣
（ ）（ ）风霜 自（ ）自（ ） （ ）心（ ）血
造句：____________________________________________________
2. 根据所学知识填空。
1.____________________，怜子如何不丈夫。
2.其实地上本没有路，____________________，也便成了路。
3.我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是____________________。
4.____________________，快走踏清秋。
3. 按要求写句子。
1.他说：“我明白了，我们应该保护野生动物。”（改为转述句）
____________________________________________________
2.他跑得像兔子一样快。（仿照例句，写一个描写速度快的句子）
____________________________________________________
3.他完成了作业。（把句子写具体）
____________________________________________________
4. 毕业之际，你一定有很多话想对老师和同学说，请选择一个对象，写一段毕业赠言。
1.对老师：____________________________________________________
2.对同学：____________________________________________________
三、阅读理解（共36分）
（一）课内阅读（16 分）
《有的人——纪念鲁迅有感》（节选）
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
有的人
他活着别人就不能活；
有的人
他活着为了多数人更好地活。
1. 诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义？（4 分）
第一个“活”：____________________________________________________
第一个“死”：____________________________________________________
第二个“活”：____________________________________________________
第二个“死”：____________________________________________________
2. 诗中“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”分别比喻什么？（4 分）
“骑在人民头上”：____________________________________________________
“俯下身子给人民当牛马”：____________________________________________________
3. “把名字刻入石头”的人和“情愿作野草”的人分别有怎样的不同结局？（4 分）
“把名字刻入石头”的人：____________________________________________________
“情愿作野草”的人：____________________________________________________
4. 这首诗是为纪念鲁迅而写的，通过与鲁迅形成鲜明对比的“有的人”，歌颂了鲁迅怎样的精神品质？（4 分）
（二）课外阅读（20 分）
《父亲的难题》
小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。
一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子，又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟兔赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。
末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而，保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗？”
保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看着爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的 60 米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰？”
爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。”
“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢和兔子较量。谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上 100 倍！”
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的。”
小保罗把两只手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”他倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。即使乌龟比你说的踏实还要踏实 100 倍，它仍然跑不过兔子！”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（2 分）
1.似听非听（sì shì）
2.教益（jiā jià）
2. 联系上下文理解词语的意思。（4 分）
1.津津乐道：____________________________________________________
2.语重心长：____________________________________________________
3. 小保罗为什么认为乌龟的胜利是靠运气？（6 分）
4. 爸爸讲龟兔赛跑的故事的目的是什么？小保罗的观点和爸爸的观点有什么不同？（4 分）
5. 读了这篇文章，你有什么想法？请写下来。（4 分）
四、写作（30分）
题目：难忘的小学生活
要求：1. 围绕“难忘”，选取小学生活中的几件典型事例，表达出自己对小学生活的怀念之情。
2. 内容具体，语句通顺，感情真挚，不少于 500 字。
参考答案
1. B 2. D 3. A 4. D 5. D 6. A
1. 生机 忘乎 囫囵 饱经 言 语 呕 沥
造句：示例：他每天都呕心沥血地工作，终于取得了显著的成绩。
2. （1）无情未必真豪杰
2.走的人多了
3.中国的脊梁
4.何当金络脑
3. （1）他说，他明白了，他们应该保护野生动物。
2.示例：他像箭一样射了出去。
3.示例：他认真地完成了老师布置的作业。
4. （1）对老师：老师，您就像一盏明灯，照亮我前行的道路；您就像一位辛勤的园丁，培育着我们这些幼苗。在这即将毕业的时刻，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！”
2.对同学：亲爱的同学，我们一起度过了美好的小学时光，那些一起学习、一起玩耍的日子，我永远也不会忘记。愿我们的友谊地久天长！
（一）
1. 第一个“活”：指肉体活着；第一个“死”：指精神腐朽；第二个“活”：指精神永存；第二个“死”：指肉体死亡。
2. “骑在人民头上”：比喻欺压人民的人；“俯下身子给人民当牛马”：比喻全心全意为人民服务的人。
3. “把名字刻入石头”的人：名字被人民所唾弃；“情愿作野草”的人：得到人民的爱戴。
4. 歌颂了鲁迅全心全意为人民服务的精神和为革命事业无私奉献的高贵品质。
（二）
1. （1）sì（√） （2）jià（√）
2. （1）形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。
2.话深刻有力，情意深长。
3. 因为小保罗认为兔子的速度比乌龟快很多，乌龟能跑赢兔子，一定是事先知道兔子会睡觉，是靠运气。
4. 爸爸的目的是教育保罗要像乌龟一样踏实和有韧性。爸爸认为乌龟靠坚持不懈的努力取得胜利，小保罗认为乌龟的胜利是靠运气。
5. 示例：在生活中，我们对问题的看法可能和长辈不同，我们应该敢于表达自己的观点，同时也要认真听取长辈的意见，这样才能更好地成长。
写作（略）
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】A项“提供”的“供”应读“gōng”；C项“叉腿”的“叉”应读“chǎ”，“模样”的“模”应读“mú”；D项“缝隙”的“缝”应读“fèng”。所以答案选B。体现语文的基础识字素养。
【易错点】多音字读音易混淆。
【考点】字词书写辨析；
【解题思路】A项“潮讯”应写作“潮汛”；B项“忘乎所已”应写作“忘乎所以”；C项“干躁”应写作“干燥”。所以答案选D。培养学生正确书写汉字的能力。
【易错点】形近字、同音字易写错。
【考点】词语运用辨析；
【解题思路】“自作主张”指没有经过上级或有关方面同意，就擅自处置，是贬义词，用在这里不恰当。所以答案选A。考查学生对词语的理解和运用能力。
【易错点】词语的感情色彩和语境不匹配。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可把“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。所以答案选D。提升学生辨析和修改病句的能力。
【易错点】成分残缺、搭配不当、否定不当等病句类型易混淆。
【考点】诗句内容理解；
【解题思路】D项“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”描写的是诗人久客他乡的感触，不是儿童生活。所以答案选D。培养学生对诗句的理解和鉴赏能力。
【易错点】对诗句的主题理解不准确。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《北京的春节》重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他日子则一笔带过，突出了北京春节的热闹和喜庆。所以答案选A。增强学生对课文内容的理解和把握能力。
【易错点】对课文的写作重点把握不准。
填空题
【考点】词语积累与运用；
【解题思路】先补充词语，再根据词语的意思造句。“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃；“忘乎所以”指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止；“囫囵吞枣”比喻对事物不加分析思考；“饱经风霜”形容经历过种种艰难困苦；“自言自语”自己一个人低声嘀咕；“呕心沥血”比喻用尽心思。考查学生的词语积累和运用能力。
【易错点】词语书写错误，造句不符合语境。
【考点】诗词名句积累；
【解题思路】根据所学知识填空，注意不要写错别字。“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”出自鲁迅的《答客诮》；“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”出自鲁迅的《故乡》；“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”出自鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》；“何当金络脑，快走踏清秋”出自李贺的《马诗二十三首·其五》。培养学生对诗词名句的积累和记忆能力。
【易错点】诗词名句书写错误。
【考点】句式转换与仿写；
【解题思路】（1）把直接引语改为间接引语，要注意人称和标点的变化；（2）仿照例句写一个描写速度快的句子，要运用比喻的修辞手法；（3）把句子写具体，可以添加一些修饰成分。提升学生的语言表达和运用能力。
【易错点】句式转换时人称和标点使用错误，仿写句子不符合要求。
【考点】毕业赠言写作；
【解题思路】根据不同的对象，表达出自己的感激、祝福等情感，语言要真挚、得体。培养学生的情感表达和人际交往能力。
【易错点】毕业赠言内容空洞，缺乏真情实感。
阅读理解
（一）
【考点】诗歌内容理解；
【解题思路】结合诗歌的主题和上下文，理解两个“活”字和两个“死”字的不同含义；“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”运用了比喻的修辞手法，结合诗歌内容理解其比喻义；“把名字刻入石头”的人和“情愿作野草”的人形成了鲜明的对比，根据诗歌内容分析他们的不同结局；这首诗通过对比，歌颂了鲁迅的精神品质，结合诗歌内容概括。培养学生对诗歌的理解和鉴赏能力。
【易错点】对诗歌中关键词语和句子的理解不准确。
（二）
【考点】字词读音辨析；
【解题思路】根据词语的意思选择正确的读音。“似听非听”的“似”应读“sì”；“教益”的“教”应读“jià”。考查学生对多音字读音的掌握。
【易错点】多音字读音判断错误。
【考点】词语理解；
【解题思路】联系上下文，理解词语的意思。“津津乐道”形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论；“语重心长”话深刻有力，情意深长。提升学生理解词语的能力。
【易错点】对词语的理解不结合上下文。
【考点】内容理解；
【解题思路】根据小保罗的反驳内容，分析他认为乌龟胜利是靠运气的原因。培养学生对文章内容的理解和分析能力。
【易错点】对小保罗的观点理解不准确。
【考点】内容理解与观点对比；
【解题思路】根据爸爸和小保罗的对话，分析爸爸讲龟兔赛跑故事的目的和他们观点的不同。考查学生对文章内容的理解和分析能力。
【易错点】不能准确概括爸爸和小保罗的观点。
【考点】阅读感悟；
【解题思路】结合文章内容，谈谈自己的想法，要观点明确，言之有理。培养学生的思维能力和表达能力。
【易错点