第10讲 事理说明文专题阅读（寒假预习讲义）八年级语文统编版新教材+答案

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第一步 学
析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习
第二步 记
串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握
第三步 测
过关测·稳提升：小试牛刀检测预习效果、查漏补缺快速提升
模块一
说明文的分类
模块二
说明对象及其特征
模块三
说明顺序
模块四
说明方法及其作用
模块五
说明文语言
（1）准确严密性
（2）生动形象性
模块六
说明文结构
模块七
信息辨析题
模块八
段落理解（含段落作用）
模块九
信息筛选与整合
基础过关
（一）阅读下面选文，完成下面小题。
大自然的语言（节选）
竺可桢
①物候现象的来临决定于哪些因素呢？
②首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
③经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
④影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑤此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
1．请用简洁的语言概括选文的主要内容。



2．选文第④段画横线句中加点词能否删去，为什么？



3．选文第②③④段能否互换位置？请说明理由。



4．选文最后一段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？



（二）阅读课文《恐龙无处不有》，完成各题。
①不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
②例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
③在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
④如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。恐龙如何能在南极地区生存呢？恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
⑤恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢？
⑥这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
⑦可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
⑧在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
⑨早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
⑩大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由现在的南美和非洲构成，最南部是现在的南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
⑪随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。
⑫当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。现在的每一个大陆都有自己的恐龙化石。
⑬南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
⑭位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
⑮因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
5．文中的“板块构造”理论有什么特点？



6．请用简洁的语言给“泛大陆”下一个定义。



7．下面句子中加点的词语为什么不能删去？
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。



8．“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移”中的“漂移”与“迁移”为什么不能调换位置？



（三）阅读《被压扁的沙子》选段，回答问题。
①在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
②1980年，曾经有报道说，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致恐龙灭绝的原因。
③然而，并不是所有的科学家都认为这是导致恐龙灭绝的原因。例如，1987年就有人指出，在恐龙灭绝的界限上，铱的含量并没有异常增高。同样，在这个界限上，其他微量元素的含量也没有异常增高。因此，另一些科学家认为，恐龙灭绝是由于地球气候的急剧变化。
④到底哪种说法正确呢？科学家们在寻找更多的证据来支持自己的观点。
⑤1991年，在墨西哥的尤卡坦半岛发现了一个巨大的陨石坑，它的直径大约有180千米。这个陨石坑被认为是由一个巨大的小行星或彗星撞击地球形成的。从这个陨石坑的大小可以推测出撞击的物体直径大约有10千米。这一发现为撞击说提供了有力的证据。
9．选段主要说明了什么内容？



10．文中提到两种恐龙灭绝的观点，分别是什么？



11．第②段中“也许”一词能否删去？为什么？



12．第⑤段运用了什么说明方法？有什么作用？



提升专练
（一）阅读下面文字，完成下面小题。
宇宙追“星”，并非浪漫的“约会”
①近地小行星撞击地球是人类长期持续发展面临的重大威胁，被联合国列为威胁人类生存十大灾难之首。
②小行星是指沿椭圆轨道围绕太阳公转的自然形成的固态小天体。关于小行星的大小，有的定义为：下限是直径1米。还有观点认为是直径10米。它的上限还不能确定，人类已知最大的小行星直径是529千米。小行星平时都会在哪里出现？按照位置可分为三种：围绕地球附近转的近地小行星、在火星和木星之间分布的主带小行星和特洛伊群小行星。
③小行星的形状像“一块骨头棒子”，很不规则。这是因为小行星太小，有的本身可能就是大的天体撞击以后产生的碎片，有的可能一开始就比较小，形状也不规则。在长期演变过程中，它自身的引力很小，不可能演变成接近球形，所以其形状可以说是千奇百怪。
④小行星撞击地球并非空穴来风。近地小行星由于离地球比较近，存在撞击地球的危险。如小行星与地球最小轨道交会距离小于或等于0.05AU（AU为天文单位），H（绝对星等，体现天体的真实发光本领）小于等于22，则定义为对地球有潜在危险的小行星。2013年2月15日，俄罗斯车里雅宾斯克就发生了一起小行星撞击事件。
⑤从古至今，小行星撞击地球的危险仍然存在。目前，我们能观测到的数量只有10%左右，许多天体没有被发现，这些天体到底是否存在撞击地球的危险性，我们还不太了解。比如2023年3月7日，新疆天文台南山观测站首次发现了一颗近地小行星，编号2023DB2。英国《太阳报》报道一颗名为2023CL3的小行星在2023年5月24日抵达近地点，和地球擦身而过。
⑥探测小行星具有科学意义，比如避免近地小行星撞击地球，开发利用小行星资源。小行星虽小，但却是太阳系的老寿星，甚至有些小行星可以提供地球在46亿年前形成时的重要信息。
⑦在2000年2月14日，美国“近地小行星约会”探测器进入预定轨道，主要任务是对近地小行星进行探测，以帮助科学家们了解太阳系的形成。该探测器功能强大的照相机能够测绘小行星。
⑧中国也制定了小行星探测计划。对近地小行星2016H03开展绕飞探测，随后择机附着小行星表面并采集小行星样品，预计将在2025年前后将小行星样品送回地球。上述过程完成后，探测器经地球、火星借力，经历约7年时间飞行到达小行星带，对主带彗星133P开展绕飞探测。这将成为我国空间科学与深空探测发展的新里程碑。
⑨现实中，小行星们与地球的“约会”并没有那么浪漫。为了我们赖以生存的地球，科学家们正一次次宇宙追“星”，探寻这些小天体的奥秘。
13．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．小行星的下限有的认为是直径1米，有的认为是直径10米，目前还不能确定上限。
B．目前人类能观测到的小行星数量只有少数，更多天体还没有被发现。
C．小行星撞击地球的危险仍然存在，尽管还没有实际发生，但研究意义重大。
D．近地小行星主要围绕地球附近转，文中中美两国的科研计划都围绕近地小行星展开。
14．选文标题中“约会”一词的含义是什么？



15．文章第⑤段中画横线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？



16．选文介绍了小行星的哪些特点？请简要概括。



（二）阅读下面文章，完成题目。
植物睡眠运动
王思收
①许多植物都有睡眠现象。例如，合欢树的叶子是由许多羽片组合而成的，在白天舒展而又平坦，但一到夜幕降临，那无数小羽片就成双成对地折合关闭，好像被手碰过的含羞草一样。不仅植物的叶子会有睡眠，植物的花朵也会睡眠。例如，生长在水面的睡莲花，每当旭日东升之时，美丽的花瓣就慢慢地舒展开来，似乎刚从梦境中苏醒，而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。
②______？植物的睡眠在植物生理学上又称植物睡眠运动。最早发现植物睡眠运动的人是达尔文。100多年前，他在研究植物生长行为的过程中，[A]曾对69种植物的夜间活动进行了长期观察，认为植物叶片的睡眠运动对植物的生长极有好处，也许主要是为了保护叶片抵御夜晚的寒冷。
③[B]20世纪60年代，随着植物生理学的快速发展，科学家们对植物的睡眠运动提出了不少解释理论。
④最初，解释植物睡眠运动的最广泛的理论是“月光理论”。提出这个理论的科学家认为，叶子的睡眠运动能使植物尽量少地遭受月光的侵害。因为过多的月光照射，可能干扰植物正常的光周期感应机制，损害植物对昼夜变化的适应。然而，使人们感到迷惑不解的是，为什么许多没有光周期现象的热带植物，同样也会出现睡眠运动。
⑤后来科学家又发现，有些植物的睡眠运动并不受温度和光强度的控制，而是由叶柄基部中一些细胞的膨压变化引起的。如合欢树、酢浆草、红三叶草等，通过叶子在夜间的闭合，可以减少热量的散失和水分的蒸发，尤其是合欢树，叶子不仅仅在夜晚关闭睡眠，当遭遇大风大雨时，也会逐渐合拢，以防柔嫩的叶片受到暴风雨的损害。这种保护性的反应是对环境的一种适应。
⑥美国科学家恩瑞特曾做过这样一个实验。他用一根灵敏的温度探测针在夜间测量多种植物叶片的温度，结果发现，呈水平方向（不进行睡眠运动）的叶子温度总比垂直方向（进行睡眠运动）的叶子温度要低1℃左右。恩瑞特认为，正是这仅仅1℃的微小温度差异，已成为阻止或减缓叶子生长的重要因素。因此，在相同的环境中，能进行睡眠运动的植物生长速度较快，与其他不能进行睡眠运动的植物相比，它们具有更强的生存竞争力。
⑦随着研究的深入，科学家还发现植物与人一样也有午睡的习惯。植物的午睡大约是在上午11时至下午2时，叶子的气孔关闭，光合作用明显降低。这是由大气环境的干燥和炎热引起的，午睡是植物在长期进化过程中形成的一种抗衡干旱的本能，为的是减少水分散失，以便在不良环境下生存。
⑧综合起来，植物睡眠可能是以下几个原因造成的：一是夜晚比白天冷，夜晚闭合叶子和花朵，可以避免寒露和霜冻的侵袭；二是叶子闭合可以减少水分的蒸发（热带植物白天也闭合），有保持适当温度的作用；三是夜晚开花的植物白天睡眠，有防止水分过多散失及防止昆虫捣乱的作用。
⑨总之，植物的睡眠运动是一种自我保护的功能。植物的世界真是神奇无比！
（有改动）
17．请给第②段空缺处补写一个问句，写在下面的横线上。



18．文中画线【A】【B】两处是否都使用了列数字的说明方法？请分别加以解释。



19．下列对本文有关内容的理解分析，正确的一项是（ ）
A．达尔文通过实验发现，植物叶片的睡眠运动对植物的生长极有好处，它主要是为了保护叶片抵御夜晚的寒冷。
B．提出“月光理论”的科学家认为，叶子的睡眠运动能使植物极少受到月光的侵害，避免对昼夜变化的不适应。
C．美国科学家恩瑞特通过实验发现，不进行睡眠运动的叶子温度一般比进行睡眠运动的叶子温度要低1℃左右。
D．为了降低大气环境中干燥和炎热的影响，植物形成了一种抗衡干旱的本能——午睡，这样可减少水分的散失。
20．下面两个句子中，加点词语有什么意义及作用？请简要分析。
（1）最早发现植物睡眠运动的人是达尔文。
（2）植物的午睡大约是在上午11时至下午2时，叶子的气孔关闭，光合作用明显降低。




（三）阅读下面的文章，分别回答问题。
5类食物是“失眠帮凶”，睡前少碰
①“辗转反侧，彻夜难眠”，相信很多朋友都有过失眠的经历。长期失眠，不仅会影响皮肤状态，降低“颜值”，还可能增加肥胖、高血压、糖尿病、心脑血管病等风险，甚至促进肿瘤复发转移。好的睡眠，有利于免疫系统的修复，抑制疾病的发展。失眠的诱因有很多，但大家往往会忽视一个因素——饮食，也可能会在不知不觉中“偷走”你的睡眠。
②咖啡和浓茶中都含有不少的咖啡因，它会抑制大脑中的腺苷神经递质，而腺苷是调节睡眠的内稳态因子之一。也就是说，咖啡因摄入过多，会使得神经系统变兴奋，使我们心跳加快、血压上升，大脑也就更容易处于清醒状态。有文章指出，咖啡因会导致褪黑素分泌减少，让人不易入眠。另外，咖啡因还有一定的利尿作用，再加上喝咖啡、喝茶的时候本身就要摄入大量的水分，这就更容易增加起夜次数，从而影响睡眠。注意：除了茶、咖啡，像巧克力、提神饮料、奶茶、热可可等都可能含有不少咖啡因，建议下午2点后不要过多摄入，尤其是对咖啡因敏感人群。
③不少人睡前喜欢小酌一杯，觉得喝完脑子昏昏沉沉的，能睡得更好。其实不然。酒精最初确实有一定的镇静作用，帮助入睡，但是镇静作用会渐渐消失，相反开始出现兴奋作用，睡眠无法很好地持续——大脑处于异常活跃状态，很容易导致一个晚上醒来好几次，深睡期也很短甚至几乎没有。而且酒精会使支撑下颌的肌肉松弛，可能导致呼吸道受阻，出现呼吸不畅、打呼噜等现象，反而降低睡眠质量。即使睡觉时间很长，但隔天醒来后，精神状况却糟透了。
④晚上吃得太多，或进食很多高脂肪、高糖的食物，会加重胃肠、肝、胆和胰腺的工作负担，刺激神经中枢，让消化系统一直处于工作状态，进而影响睡眠质量。例如有研究显示：排除慢性疾病等后天因素，发现习惯高脂肪饮食的人，41%的人白天嗜睡、47%的人出现夜晚睡眠品质低、54%的人患有轻度至中度的睡眠窒息症。另外，还有研究发现，睡前吃高糖食物更容易做噩梦。专家猜测，可能是高糖水平造成更多脑电波引起的。
⑤像辣椒、大蒜、洋葱、芥末、生姜等都属于辛辣的食物，其实都不建议在晚上吃太多。辛辣的食物中含有一些刺激性物质，如辣椒中的辣椒素，会使人体微血管扩张，导致皮肤发红、发热、出汗等；也会刺激口腔、咽喉黏膜，产生疼痛感，并让人觉得口干舌燥，这些都易造成睡眠质量下降。不仅如此，晚餐吃过多的辛辣食物会造成胃部有灼烧感，加重胃部负担，也会影响睡眠。
⑥豆类、地瓜、大白菜、面包、青椒、茄子等食物，在消化过程中容易产生气体，食用过多还会产生腹胀感，胃不好的人还容易出现反酸等症状！聪明的做法是：把最丰盛的一餐安排在早餐或午餐，晚餐则吃得少一点、清淡一点，且最好选择一些低脂、高蛋白质的食物，例如鱼类、鸡肉或是瘦肉。这种吃法还有一个好处，就是不容易发胖。
⑦怎样才能拥有好睡眠呢？常吃三种食物，还你一夜好睡眠。
⑧第一，香蕉，补充维B+镁，改善入睡难问题。镁和维生素B6是缓解压力的“绝佳组合”，临床研究发现它们结合能临时解决入睡难的问题。维生素B6是一种能帮助调节神经系统的物质，可以辅助大脑产生色氨酸和褪黑素——色氨酸能合成神经介质5-羟色胺，使心情平静、愉悦；褪黑素能延长深度睡眠时间。镁元素，可以缓解肌肉紧张，并增加体内y-氨基丁酸，缓解神经紧张。这样一来，人体就会处于更放松的状态，更有利于入睡。而香蕉中，这两种物质的含量都较丰富。
⑨第二，核桃，补充褪黑素，提升睡眠质量。美国研究发现，核桃能使人体分泌的褪黑素增加3倍，有助于改善睡眠。另外，核桃中含有抗氧化剂维生素E，其能对抗体内的自由基。当人体内的自由基过多时，会加速脑神经的氧化反应，从而影响到脑组织的正常运行，也会影响睡眠。此外，核桃中的分心木也大有作用。其可抑制中枢神经，起到一定的镇静效果。压力较大、失眠多梦的人群可以用核桃分心木泡水喝。
⑩第三，豌豆，多种营养素助眠。豌豆中不仅含有镁元素，维生素C的含量也非常丰富，尤其是豌豆苗。维生素C可以促进神经递质的合成，提高睡眠质量。因此，当身体缺乏维生素C时，也可能导致睡眠质量差、失眠、多梦等情况的出现。豌豆中的钾元素含量也不低，每百克约含有钾元素332毫克。钾元素能维持人体心肌的兴奋性和自律性，保持神经系统正常，能帮助缓解焦虑与失眠。每100克豌豆，最高含钙量约100毫克，是日常补钙的推荐食物。日本的一项研究表明，睡眠受到钙离子通路的调控；而美国《睡眠研究》杂志刊登一项研究发现，缺钙会干扰深度睡眠，降低睡眠质量。
⑪最后还要提醒大家的是，如果失眠很严重，请一定及时就医。
（摘自《人民日报》2025年6月3日，略有删改）
21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．咖啡因会抑制大脑中的腺苷神经递质，摄入过多使神经系统兴奋，导致人不易入睡。
B．睡前饮酒虽然初期能帮助入睡，但最终会干扰睡眠的持续性，降低睡眠质量。
C．晚餐食用过多的高脂肪、高糖食物或辛辣食物，都可能通过影响消化系统进而影响睡眠。
D．香蕉、核桃和豌豆都能为人体提供营养，常吃这三种食物能改善入睡难问题。
22．文章第④段划线句子主要运用了哪两种说明方法？请结合具体内容简要分析其作用。



23．请品味下面句子中加点词语的表达效果。
酒精最初确实有一定的镇静作用，帮助入睡，但是镇静作用会渐渐消失，相反开始出现兴奋作用……



24．当代青少年在晚餐时段不仅进食量大，且偏好辛辣刺激、高脂肪的食物。根据文章内容，简要概括为什么建议中学生晚餐要“吃得少一点、清淡一点，且最好选择一些低脂、高蛋白质的食物”？（答出三点即可）



（四）阅读理解
地球的“皮肤”，你了解多少
李春剑
①如果说，地球是滋养万物生灵的“母亲”，那地表覆盖的土壤就是她的“皮肤”。没有土壤，便没有土地，无数生命就没有生存与繁衍的根基。
土壤是如何形成的
②土壤的形成漫长而复杂，是自然和人为等多种因素对地表岩层进行的一次次“精雕细琢”。
③首先是“风化”。地表裸露的岩石经长期风化作用，渐渐破碎、转化，变为成土母质。风化作用不仅是风对岩石的侵蚀，还包含温度变化导致的冻融，水、氧气、二氧化碳等引起的岩石化学变化，以及地表下微生物和植物根系的活动导致岩石产生生物变化等。
④其次，动植物残体在微生物的作用下，可以形成一种深色的、稳定的、分子量很大的腐殖质。这种或黑色或棕色的有机物质，保水性、保肥性和通气性极佳，与岩石风化的碎屑结合到一起，就形成了具有肥力的土壤。
⑤最后，气候和地形条件也对土壤的形成产生影响。不同气候条件下，土壤会分化为不同类型。不同地形下，土壤分布也会不同，土壤保水性与肥力也有差异。
土壤里面有什么
⑥地球上90%以上的食物都来源于土壤。除岩石经风化后形成矿物质、动植物与微生物产生有机质外，水与空气也是土壤中必不可少的成分：水助力植物生长，也影响着土壤的温度；而土壤孔隙中的空气则为植物根系和微生物的呼吸提供助益。
⑦“慷慨”的土壤还为无数生命提供栖身之所。土壤是地球上生物多样性最高的地方。植物的根在土壤中蜿蜒延伸，线虫、蚯蚓、节肢动物等在这里“开疆拓土”，穴居哺乳动物在土壤中相互依偎、繁衍生息。当然，还少不了我们“看不见”的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝，这些土壤“住户”在养分循环、调节土壤有机质、改变土壤物理结构以及改善植物健康等方面发挥着重要作用。
土壤在生态系统中发挥着什么作用
⑧土壤是最复杂的生态系统之一，具有多种功能。
⑨首先，土壤是一个天然的“过滤器”。水流过时，土壤颗粒与微生物等能够过滤和吸附水中的杂质、污染物和有害物质等，并降低它们的浓度，从而净化水质。同时，土壤具有很强的保水性。下雨时，土壤就像是一块巨大的海绵，可以吸收水分，从而减少地表径流，保持水土。当干旱来袭，土壤则会把自己储存的水提供给植物，维持植物生长。
⑩其次，土壤是重要的碳库。研究表明，全球土壤每年可固定4亿~12亿吨碳。动植物的遗体、枝叶，以及土壤中的微生物会形成大量的有机碳。
⑪此外，土壤还是气候的“调解者”。白天，土壤吸收热量并转化为热能，夜晚再将热能释放。因此，土壤的温度比空气的温度更加稳定。土壤吸收、蒸发水分也会影响大气温度与湿度。这些作用对于维持生态平衡都具有重要意义。
土壤会遇到哪些“伤害”
⑫土壤健康与否关乎人类的可持续发展，但人类的破坏性活动正在“伤害”土壤。全球土壤整体面临着“十大威胁”：土壤侵蚀、土壤有机碳损失、养分失衡、土壤酸化、土壤盐渍化、土壤污染、土壤滞水、土壤板结、地表硬化和生物多样性丧失。
⑬以土壤污染为例——固体废物的倾倒、有害废水的渗透、有害气体与粉尘的降落使土壤的物理、化学、生物等方面特性发生改变，妨碍了土壤的正常功能和可持续利用。而土壤污染的最终受害者是人类自己，被污染的粮食果蔬等都会对人体健康造成危害。
⑭土壤污染并不是在污染发生的当下就能被发现，而是隐蔽而滞后的。土壤污染几乎不可逆转，污染物极易累积，不易被稀释或降解，修复也需要很大的代价或很长的时间。
⑮健康的土壤弥足珍贵，要想形成2~3厘米厚的土壤，至少需要上千年之久。所以爱护土壤就是爱护我们自己，让我们行动起来，认识土壤，保护土壤，创造美好未来。
(选自《文摘报》2025年4月26日06版,有删改)
25．根据文章内容，下列选项中表述不正确的一项是（ ）
A．土壤孔隙中的空气能为植物根系和微生物的呼吸提供帮助。
B．全球土壤每年可以固定4亿~12亿吨碳，是重要的碳库。
C．土壤吸收水分仅在干旱时发挥作用，对降雨无调节功能。
D．不同气候和地形条件会影响土壤类型、分布及肥力情况。
26．文中第⑦段画线句“当然，还少不了我们‘看不见’的生物——每1克的土壤里就有10亿个细菌、数以万计的菌落、超200米的菌丝”，运用了什么说明方法?说说它的作用。



27．读了文章后，同学们决定向社会发出“保护土壤”的倡议，请根据文中关于土壤受到的伤害等相应内容，提几条具体保护土壤的建议。



（五）阅读选文，完成下面小题
恐龙灭绝与“核冬天”
①世界各地发现的恐龙化石，描绘了一幅6500万年前恐龙这种巨大的爬行动物统治地球的图景，然而，全盛期的恐龙突然神秘地灭绝了。
②关于恐龙突然灭绝的原因，科学家们提出了各种各样的假说。有的说，是因为恐龙的食物由蕨类植物变成了被子植物，导致恐龙中毒；有的说，是因为全球温度的升高或降低等等。但目前看来，有一种假说逐渐被人们所接受，那就是“灾变说”，即地球突然遭到天外高速飞来的一颗陨石或彗星的撞击。撞击本身并没有杀死多少恐龙，恐怖的是撞击以后所带来的全球气候变化。撞击溅起的粉尘冲天而起，一直飞上十几公里高的空中，然后慢慢地弥漫开来，布满天空，阻挡了太阳的光线，大地一片黑暗，地球表面的温度迅速下降，地球成了一个冰雪球，陆上植物和海洋浮游生物的光合作用停止了，导致了食物链崩溃。即使“天外来客”撞向海洋，结果也相差无几，无非是粉尘换成了水蒸气……
③恐龙及其他物种就是这样灭绝的。
④如果说这恐怖的一幕险些在地球上重演，或人类险些像恐龙一样成了灭绝的物种，也许有人会认为是危言耸听，其实不然，“核大战”就能做到这一点。冷战期间，人类数次同“核大战”擦肩而过。
⑤也许，人类能够避免“核大战”，避免恐龙悲剧的重演，其中的原因之一是有人及时指出了这一点。
⑥这个人就是美国著名的行星科学家、科普作家卡尔·萨根。也许恐龙灭绝原因的研究和假说启发了卡尔·萨根，还有他十分熟悉的行星知识帮助了他，1983年他和他的几位同事在《科学》杂志上发表了著名的论文《核冬天》。这篇文章向人们描绘了如果爆发核战争，核爆炸引起的烟尘将遮蔽太阳的光芒，地球将进入数周或数月的黑暗之中，地球表面温度大约会下降到平均-25℃左右，绿色消失，江河封冻。卡尔·萨根十分熟悉九大行星之一的火星，他用火星来比拟“核冬天”：火星因为经常性的尘暴，整个星球被沙尘所环绕，粉尘阻挡了太阳的辐射，使火星变成一个-40℃左右的冰冷世界，一片荒芜凄凉的景象。卡尔·萨根告诫政治家，如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火星”，人类作为一个物种将在地球上消失。
⑦卡尔·萨根的“核冬天”理论出现之后，引起极大的震动，“核战争”的代价已经从可以对付变成无法接受了。也许卡尔·萨根的“核冬天”过于悲观了，但是“核战争”一旦发生，人类可能就丧失了“改正错误”的机会。
⑧卡尔·萨根“核冬天”理论的一个逻辑延伸是：地球上每一个人都有权利和义务监督核武器，无论它离我们远还是近，因为核武器事关我们这个物种的生存。
28．根据语境，解释划线的词语在文中的意思。
（1）即使“天外来客”撞向海洋，结果也相差无几，无非是粉尘换成了水蒸气……
（2）也许卡尔·萨根的“核冬天”过于悲观了，但是“核战争”一旦发生，人类可能就丧失了“改正错误”的机会。




29．“核战争一旦发生，人类可能就丧失了改正错误的机会。”这句话的潜台词是什么？



30．第⑥段主要运用了什么说明方法？有何作用？



31．“如果爆发“核战争”，地球就将成为第二个“火星”，人类作为一个物种将在地球上消失。”划线词“如果”可以删去吗？为什么？



32．文中写道：“地球上每一个人都有权利和义务监督核武器，无论它离我们远还是近，因为核武器事关我们这个物种的生存。”我们作为地球上的一员应如何去做？



草木述说四季流转，岩石记录永恒时光恐龙因何而灭？月亮从何而来？自然现象中蕴含着科学道理，吸引着人们去探索、研究本单元的课文都是阐释事理的说明性文章，涉及物候学、地质学、天文学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
学习本单元，要注意读懂文章阐述的事理，体会文中表现的理性思辨之美。注意筛选主要信息，理清文章的说明顺序；还要学习分析、推理的基本方法，尝试发现问题、分析问题、质疑问难，提升科学探究的兴趣。
按对象分
事物说明文：以实在具体的事物作为说明对象，侧重说明事物的形态、构造、性质、特征、种类、功能等。如《中国石拱桥》是以石拱桥为说明对象的事物说明文；《苏州园林》是以苏州园林为说明对象的事物说明文。
事理说明文：以抽象事理为说明对象，侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、方法等。如《大自然的语言》是以物候现象为说明对象的事理说明文；《大雁归来》是以大雁迁徙这一自然现象为说明对象的事理说明文。
按语言分
平实说明文：以平实的笔法，客观准确地介绍事物，科学具体、简明易懂。如《被压扁的沙子》通过数据对说明按语对象做出客观具体的说明。
生动说明文：用文艺的笔调，兼用描写的笔法，以对话、故事、拟人等形式增强说明对象的形象性，使文章更加生动、有趣。如《大雁归来》多采用拟人的手法描写大雁，使文章充满生机和趣味性。
说明对象的分类
被说明的事物
体现为事物说明文，说明对象具体，且具有鲜明的特点。
说明对象：一般标题就是说明对象。
举例：《苏州园林》的说明对象是苏州园林。
被说明的事理
体现为事理说明文，说明对象多抽象，且重在说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物的发展规律。
说明对象：事理说明文的说明对象要找准段落结尾的总结句。
举例：《大自然的语言》的说明对象是物候和物候学说。
说明对象特征
定义：说明对象的特征，是一事物区别于其他事物的标志。
抓住说明对象特征的方法：
①看标题。
②抓关键词句。
③事物说明中说明对象多在开头；事理说明文中说明对象多在开头，有时在结尾。
④抓字面意思，文中有语言标志的，直接写出特征。
⑤概括归纳法。
⑥比较法。
方法指导
第一步，分析题干，明确题干要求。
第二步，提取有关介绍说明对象特征的关键词句和段落。
①从题目找“特征”关键字词。标题当中对说明对象的修饰限制词语，往往体现了说明对象的特征。
②从段首、段尾找“特征”关键字词。多数“总一分”或“总一分一总”结构的说明文，会在分说部分的各段段首或段尾多数是段首）出现表现说明对象特征的字词。
③从开头段（有的在文章第2段）、结尾段找“特征”关键字词。有些“总一分”或“总一分一总”结构的说明文，会在开头段或结尾段集中出现介绍说明对象的特征的字词（如《中国石拱桥》第1~2段就总述了石拱桥的特点：形式优美、历史悠久、结构坚固）。
④概括有关“特征”的段落意思。有些文章的说明对象的特征找不到原文原句来作答，需对某段或某几段内容进行归纳整合。
第三步，归纳概括，表述一定要严密，必须概括出其本质特征。若题干要求以下定义的
方式概括，表述上需要使用“……是……”或“……叫作……”的判断句式。
时间顺序
概念：按照事物的发展、制作或演变过程介绍某一事物的说明顺序。一般文中会出现表示时间先后的标志性词语。
判断标志：时间名词：早、晚、年、月、季节、时代、朝代、世纪、工艺程序的先后等。
举例：如《中国石拱桥》在介绍中国石拱桥特色的同时，也顺带介绍了中国石拱桥建造的历史，从282年的旅人桥到605年左右的赵州桥，再到12世纪的卢沟桥最后写到新中国成立后全国兴建的各种石拱桥，采用的就是时间顺序，让读者能大致了解中国石拱桥的建造史。
空间顺序
概念：按照事物的空间存在形式进行说明的说明顺序。运用这种说明顺序，文中通常会出现方位词。判断标志:方位词:东西南北中、上下左右、内外、前后、远近等。
举例：《梦回繁华》中“在进入大道的岔道……”“处小路……”“画面中段是汴河两岸的繁华情景”，按照空间方位对《清明上河图》的画面进行介绍。
逻辑顺序
概念：按照事物或事理的内部联系以及认识事物的过程进行介绍的顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质、从原因到结果、从特点到用途、从整体到部分、从概括到具体（从一般到特殊）从主要到次要等。
举例：《苏州园林》先介绍园林总体特点，再具体介绍各部分特点，是从概括到具体的逻辑顺序；《大自然的语言》按照描述物侯现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义的顺序行文，是从现象到本质的逻辑顺序；《中国石拱桥》介绍卢沟桥时，先介绍长度、宽度以及桥的特点，再介绍桥墩、桥面桥栓等，是从整体到局部的逻辑顺序。
方法指导
（1）看内容辨顺序。
①介绍事物的特征、种类、成因、功效等，一般是逻辑顺序；
②说明事物的发展变化过程，一般是时间顺序；
③说明事物的形状、构造，一般是空间顺序。
（2）识标志性词语。时间顺序多用“古代、现代、21世纪”等表时间变化的词；空间顺序多用“上下、远近”等表示方位的词；逻辑顺序多用“因为、其次”等表示逻辑关系的词。
小技巧：可采用排除法判断。根据文中最明显的标志特征判断，如根据方位词或时间词判断空间顺序或时间顺序，排除之后，剩下的即是逻辑顺序。
（3）根据说明对象辨别。
（4）层次分离辨识。即划分文章的段落层次，层次梳理清楚了，说明顺序就出来了。
答题思路：××顺序+“先、再、最后”等层级词语概括文章（段落）内容，使文章更有条理性，便于读者理解。
注意：通常一篇说明文往往以一种说明顺序为主，也兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整体上采用从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古至今的时间顺序。因此，在分析时注意题千要求是全文还是某段。
举例子
语言标志：列举具体的事例来说明事物，常含的词语有“例如”“比如”“据说”“譬如”等。
答题规范：通过举……的例子，真实具体地说明了……的特征（道理）。
举例：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。《中国石拱桥》
列数字
语言标志：必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数）。
答题规范：用具体的数据，准确、科学、具体地说明了……的特征（道理）。
举例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。《中国石拱桥》
作比较
语言标志：把说明对象与另一个事物进行比较，句中常含有“比”“而”“相对于”“也”“较……”等。
答题规范：把……和……加以比较，突出强调了……的特征（道理）和事物之间的差别。
举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。《苏州园林》
打比方
语言标志：运用比喻的修辞手法进行形象说明，常含的词语有“像……”“仿佛……”“如……”“犹如……”等。
答题规范：将……比作……，形象生动地说明了……的特征（道理）。
举例：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。《中国石拱桥》
引资料
语言标志：引用言论、资料、传说、民谣等，一般都有引号。
答题规范：①引用故事、神话传说，用……这个生动的故事（传说）引出说明的对象，从而激发读者的阅读兴趣。②引用名人名言，用……这句名言说明了事物……的特点，增强了文章的说服力。③引用诗句：该诗句的引用，使文章富有诗情画意，写出了事物……的特点，同时增强了文章的可读性，引起读者的阅读兴趣。
举例：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。《中国石拱桥》
下定义
语言标志：使用“……是……”“这就是……”“……叫（作）……”的判断句式。
答题规范：……是……，准确简明地揭示了……的本质特征。（注意：下定义要严密，必须概括本质特征；作诠释不一定有本质特征）
举例：秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。《大自然的语言》
作诠释
语言标志：对事物的某个特点或某方面作解释，常含的词语有“因为”“由于”“这是由……造成的”。
答题规范：具体解释说明了事物……的特征、事理，使说明通俗易懂。
举例：这种区别是由于它们工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口开始，所以把掘出来的废料堆积在地面。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。《蝉》
下定义与作诠释的区别：下定义和作诠释都采用“某某是什么”的语言形式。它们形式相同，一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。（如“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的固态降水物是雪”意思就变了，由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。）
分类别
语言标志：常含词语有“一类（种）是……一类（种）是……”“（一）（二）（三）”等。
答题规范：条理清晰地从……方面（分门别类）加以说明……的特征（道理）。
摹状貌
语言标志：对事物的外貌进行细致的描摹。
答题规范：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体、形象。
举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，妙性肖。《中国石拱桥》
方法指导
（1）阅读题干指定的句子或段落，根据标志性语言，判断其所使用的说明方法及作用。
（2）分析作用时还需根据文章具体内容，分析该句在文中的表达作用。（3）结合所使用的说明方法的作用以及该句在文中的作用，准确作答即可。
修饰限制性词语
表程度
主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微
“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例，说明××差不多是××，体现了说明文语言的准确性。
表推测或估计
大概、大约、左右、也许、可能
“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了××只是估计，而不是绝对肯定，体现了说明文语言的准确性、科学性。
表时间
到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来、已经、渐渐
“当时”起限定时间的作用，只说明××在当时是××，但现在不是，体现了说明文语言的准确性。
表频率
往往、经常、常常、通常、总是、有时、一般
“通常”起限制作用，表示××是一般情况，还会有特别或例外的情况，体现了说明文语言的准确性、科学性。
表范围
全、都、大部分、大多数、大面积、少数
“大多数”从范围上加以限制，说明不是全部，体现了说明文语言的准确性。
表数量
之一、多、有余、很少
“之一”起限制作用，表明××只是其中一种，不是唯一的，体现了说明文语言的准确性、科学性。
关键词语
举例：我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。《苏州园林》
“标本”一词确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响。
修辞手法的使用
判断方法
运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞方法。
举例
《大自然的语言》“杏花开了……‘阿公阿婆，割麦插禾。’”运用拟人手法，用“传语”“暗示”“唱歌”写出了物候对气候变化的反应，生动形象地说明了物候对人们生产生活的重要意义。
表达方式的使用
判断方法
使用记叙、描写（准确、形象、生动的动词、形容词）等表达方式。
举例
《大自然的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象与气侯的关系。
方法指导
说明文的语言一般从准确严密性和生动形象性（有的文章语言也可能没有体现其生动形象性）两个角度分析，其分析方法如下：
1．语言准确严密性
常见题型为“××”一词能否删掉。一般答题步骤为：
（1）表态：一般是不能删。
（2）定性：解释这个词语的本义及在这句话中的含义，在程度、状态、性质、范围等方面加以限制。
（3）比较：比较删掉这个词语前后的区别，一般为“删去后意思就变成××了，不符合实际或太绝对了”。
（4）总结：结尾一般要有这样的句子这体现了说明文语言的准确性、严密性与科学性。
答题思路：不能，删掉了“××”一词，句子的意思就变成了……，显得绝对化（或不符合实际）；“××”一词，准确地说明了……（说明内容），体现了说明文语言的准确性、严密性、科学性。
2．语言生动形象性
（1）判断方法：①运用比喻和拟人的修辞方法，标志词如：像、是、犹如，出现喻体或人物行为的词语等。②运用打比方摹状貌的说明方法。
（2）作用（或表达效果）：生动形象地说明了……（文章内容或者事物的特征）或者体现了说明文语言的生动性、形象性。
总分式
“总—分”
事物说明文多用“总一分”式结构，其中“分”的部分又常按并列式安排。如《苏州园林》一文，围绕“无论站在哪一个点上眼前总是一幅完美的图画”这一特点，从五个方面（亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂的琢磨和颜色）加以说明。
“分—总”；
“总—分—总”
事理说明文多用“总一分一总”结构。如《大自然的语言》第一部分总的来说什么叫物候学，中间部分说明物候观测对农业的影响和决定物候现象来临的因素，最后再总说研究物候学的意义。
递进式
事理说明文多用递进式结构，一层一层剖析事理。多用于逻辑顺序的说明文。如《大自然的语言》从物递进式候现象到物候规律的认知过程是典型的从现象到本质的层层递进式结构。
并列式
文章各部分内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式结构。多用于空间顺序的说明文。
信息辨析
第一步，速读全文，把握大意。总体浏览文章，边读边画出关键词句，快速理清文章思路，基本抓住主要内容。
第二步，审读题干，圈画语段。对应选项，圈画出文本中相对应语句或段落，注意选项内容一般是按照文章内容顺序设置的，紧抓勿松，读得精确；不该读的不读，置之不理，弃得坚决；和解题无多大关系的，读过后就不要再读。
第三步，仔细对比，判断正误。比较原文句、段文意与选项表述是否一致。
注：①每个错误选项都是可以从原文中找出依据排除的。
②有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是否无中生有，然后进行合理地分析与判断。
③对摘抄原文，结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项不能轻易否定。常见的错误类型有:偷换概念、以偏概全、混淆时态（已然与未然）、混淆模态（可能与必然）、正话反说、顺序错乱、颠倒因果（主客）、强加因果、无中生有、答非所问等。
段落理解
（1）通读全文，精读段落。通读全文的目的在于从整体上把握文章，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。
然后结合题干要求，将题干所在的段落进行精读与分析，领会该段落重点要说明或阐述的内容，或传递的信息、态度和情感。
（2）梳理层次，把握结构。只有系统地梳理文章的结构，才能概括出某段落在全文的作用，在文章内容上的意义。
（3）储备知识，规范答题。概括段落内容，可以采取抓中心句法、摘要法、联合法等。理解段落意思，可以从整体上把握段落的内容，再从全文着眼，确定重点内容。
段落作用
第一步，看设问。若要求答作用，则需从内容和结构两方面来答；若题千明确要求从内容或结构角度来答，那么就从要求中任选一个角度答即可；若题干问段落能不能删除，则先表明态度（一般不能删除）然后从内容和结构两个方面分析原因。
第二步，看位置。段落所在位置不同，内容和结构上的作用就各不相同，具体如下：
1．开头： ①结构上，总领全文，引出下文。
②内容上，开门见山，提出本文的写作对象。增加文章的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣。
2．中间段： ①结构上，引出下文、承上启下、照应前文、总结前文。
②内容上，要结合具体段落内容分析，一般是概括具体内容，表达出作者的观点和情感。
3．结尾： ①结构上，总结全文、照应前文、设置悬念、引发读者思考。
②内容上，概括全文内容、点明中心、升华主题、强化思想感情等。
第三步，结合具体内容分析段落作用。
信息筛选
信息筛选与整合，设题主要围绕准确认读、准确理解、准确筛选、准确概括等方面。解题时应注意以下几个方面：
（1）快速阅读，根据题干信息，确认筛选信息的区间。先抓住题干的关键词，弄清楚题目要求筛选什么；再有重点地阅读全文，确定答题区间。
（2）答题时要做到准确、全面，还需掌握筛选、提取信息的方法：
①抓关键语句法。抓住总起句、结尾句或提问式语句抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较后得出结论的句子等。
②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语来概括信息。
③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。
（3）对提取出来的关键信息进行筛选整合。有些信息可直接组合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。
（4）答案形成后，与题干的问法、赋分进行对照，检查有无漏掉要点。信息筛选与整合的注意事项：
①注意句段的中心句；
②抓住句段的总领句和总结句，明确总领句、总结句与中心句的关系；
③借助单复句知识来领会关键词语及关键句子的内容；
④捕捉关键的指代性词语，理解所指代的内容；
⑤借助关联词来探求文段内容的中心。