湘美版（2024）一年级上册（2024）上学路上教案

这是一份湘美版（2024）一年级上册（2024）上学路上教案，共5页。
第4课：上学路上
概念与术语：绘制地图
1 课 时
教材分析
《上学路上》通过观察上学路上的变化，尝试绘制地图，能用线条、形状色彩等元素进行创作，激发学生的绘画热情，对社会、环境和生活的兴趣。根据自己的观察与感受，塑造造型作品。可以使用各种直观的符合，标志绘画出上学线路图。体会美术和生活、自然科学的渗透关系，关心身边的事物能帮助我们更快地融入新的环境。
学情分析
一年级学生，由于年龄较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展阶段。学生对周围环境也充满了好奇心，在上学过程中喜欢观察周围的事物，可以引导学生按上学经过的路线，有规律地将路线画出来，在教学中有意识引导学生注意交通安全，增强上学路上的安全意识。
学习目标
1.观察熟悉自己的上学路线，并注意上学路上的变化，了解上学路上明显的标志物，对社会、环境和生活的兴趣。（图像识读）
2.能用线条、形状色彩等根据自己的观察与感受，使用各种直观的符号标志绘画出上学线路图。（美术表现）
3.了解自己上学的路线，关注上学路上安全问题，关心身边的事物。（文化理解）
问题设置
如何用美术的方法将上学路上的事物绘制成地图？
教学重难点
重点：掌握路线图的基本画法，并确定线路、位置。
难点：理解地图中的家、标志性建筑和学校的位置。
评价任务
1.会观察上学路上的标志建筑和景物，知道上学路线。
2.知道路线图的作用和基本元素，能简单地绘制上学路线图，
3.分享上学路上经过的地方和变化。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
课堂导入
1.谈话导入
教师：上节课，同学们了解了上学路上我们见到的标识，我们除了要看路上的标识，更重要的是认识路，你知道如何从家走到学校吗？
教师：我们在去一个不认识的地方时可以利用手机导航，在以前科技没有这么发达，人们会用的是什么？（教师出示图片，揭示课题。）
学生：知道。我们家出门左转，走500米走到对面马路就是学校。
通过谈话了解地图在生活中的作用。
探究路线
1.认识地图
（1）地图上有哪些事物？
（2）地图上如何辨别方向？
教师：绘制地图要先画出指向标，一般地图上方向是上北下南左西右东。
2.地图的种类
教师：地图有平面和立体，我们看一看两者有何不同？
分析上学路上的各景物的位置
3.观察发现
教师：你上学路上要经过几个路口？要拐几个弯？路上有什么特别的景物或标志性建筑吗？
标志性建筑
教师：你知道什么是标志性建筑吗？
学生：地图。
学生：道路、路线、地点名称。
学生根据地图上的坐标，认识方向。
学生：平面地图更容易理解，看清楚位置方向，立体地图更逼真。
学生回答自己家到学校的情况。
学生：标志性建筑就是有特点的建筑。
学生总结建筑特点，画出建筑物的简笔图案。
通过认识地图，总结地图的组成元素、方向、坐标，让学生理解地图的指示内容。
回忆上学路上的建筑和景物，理解标志性建筑的指引意义，并通过练习其简单造型，为之后的绘画创作打下基础。
课堂实践
1.作品欣赏

2.教师示范
看视频总结步骤。

学生实践
实践要求：请用所学绘制地图的方法画一画上学路上的路线图，并和同学说一说路上的变化。
学生欣赏作品。
步骤：先画出学校和家的大概位置，然后画出路线、路口情况，再添加标志性建筑，最后涂色完成。
学生构思后绘画。
通过作品欣赏和分析绘画步骤，深入了解绘画方法。
展示评价
每组选取1至2名同学，登台展示，然后按照顺序把作品放到展板展示，自评与他评、师评相结合。
学生自评、互评。
通过实践和评价感受绘画的乐趣。
板书设计
课后反思