北京市2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题（含答案）

这是一份北京市2025-2026学年高三上学期12月月考语文试题（含答案），共21页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，整本书阅读，语言文字运用，作文题等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
近日，人形机器人“天工Ultra”在2025人形机器人半程马拉松中夺冠，吸引了各界瞩目。当AI开始拥有可移动的物理实体，新一轮科技革命和产业变革正在悄然孕育。
具身智能是AI的一个交叉学科分支，强调通过物理实体与环境的动态交互实现自主学习和进化，让AI不再局限于屏幕内的虚拟世界，而是能主动适应环境、理解任务并实施物理干预，为迈向通用人工智能提供了关键的技术路径。
具身智能主要包括以下几个方面的技术特点：一是具备物理实体，包含传感器、执行器和驱动器等模块，支持对物理环境的改造；二是具备空间感知能力，通过视、触、听等实现对三维空间环境的高效建模、路径规划和深度理解；三是具备自主决策和学习能力，在与物理世界的交互中实时反馈、强化学习，动态调整自身行为和决策模式；四是具备一定的心智，通过理解思想、信念、欲望和情感等完成人机社会化互动。
2025年，国务院《政府工作报告》首次将具身智能纳入未来产业培育计划，标志其正式成为国家战略产业布局方向。具身智能正从实验室走向产业应用，其核心价值在于将AI从虚拟数字世界转换到物理现实世界，有利于培育壮大数字经济和实体经济新增长极。尽管具身智能技术的成熟度有待进一步提升，但在智能制造、智慧服务、极限作业等方面已展现出巨大的应用潜力。
（取材于裴冠雄、覃缘琪的相关文章）
材料二
近年来世界大国和经济强国纷纷意识到具身智能的重要性，通过出台产业政策加快推进具身智能产业发展。例如美国2018年通过“国家机器人计划2.0”；日本2015年发布“机器人战略”；欧盟2021年通过“欧洲地平线计划”。
在此背景下，中国2023年发布了《人形机器人创新发展指导意见》，旨在促进机器人应用于工业生产制造效率的提升和服务业智能化升级；2025年，国务院《政府工作报告》提出“建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业”。截至2024年12月底，中国共有45万家智能机器人生产制造企业，企业数量比2020年12月增长近200%。我国已经涌现出一批优秀的具身智能企业，掀起了具身智能机器人发展浪潮。
然而，我国具身智能产业发展仍面临挑战。首先，具身智能产业链涵盖数据算法、硬件开发、软件系统等不同环节，只有各环节企业协同合作，才可以实现应用创新。目前，具身智能仍处于初步探索阶段，商业化应用相对较少，导致行业缺乏统一的技术规范，产业无法构建起生态系统。其次，当前具身智能产品主要应用于单一任务执行，缺乏在复杂多场景中进行通用化应用，与制造业、服务业的高质量发展需求不匹配。最后，具身智能的法律体系和伦理规范缺失，导致企业和社会主体在应用过程中产生顾虑。鉴于此，专家建议从三方面推进具身智能产业发展。
一是通过政策与资本的协同发力，推进具身智能产业生态系统构建。北京、深圳等地相继出台相关发展行动计划。广东还设立了100亿元人工智能与机器人产业基金。二是通过构建场景训练关键基础设施，推进具身智能多场景应用探索。企业与地方政府、行业协会、高校科研机构等建立具身智能创新联合体，共同为其多场景应用提供关键基础设施，加速具身智能机器人与物理世界的匹配与迭代。三是通过探索有效防护举措和治理模式，推进具身智能安全治理体系完善。政府有关部门应积极研究安全应用与治理原则，尽快出台具身智能安全治理法律法规。
（取材于刘意的相关文章）
材料三
从2001年加入世界贸易组织（WTO）以来，中国制造业出海经历了三次显著范式转换：从劳动密集型产品输出的“老三样”（服装、玩具、家电）、技术密集型产业链整合的“新三样”（新能源汽车、锂电池、光伏组件）到数字智能融合的“智能三样”（跨境电商、智能驾驶、具身智能）。当前，“智能三样”出海展现出强劲动力，正在逐步以数字技术为引领重构制造业出海的生态体系。
首先，跨境电商通过AI选品、柔性供应链和全球化生态重构零售体系。头部企业率先在电商平台上利用大数据、人工智能技术，创新服务并降低出海门槛。此外，很多传统进出口企业，也开始用跨境电商开拓自己业务增长的第二曲线。
其次，智能驾驶依托“电动化+智能化”优势重塑全球汽车产业格局，智能驾驶、智能座舱、智能网联成为核心溢价点。
最后，具身智能出海标志着中国从“制造”向“智造+服务”升级。具身智能产业是“技术-本体-设施-应用”的多维耦合系统。在技术层面，以人工智能大模型、视觉感知算法、运动控制算法为核心，赋予机器人“认知-决策”能力。在本体层面，涵盖多关节工业机器人、协作机器人等形态，对应工业制造、商业服务、特种作业等场景需求。在基础设施层面，包括激光雷达、力传感器等感知部件，伺服电机、减速器等执行部件，以及高算力芯片、长续航电池等动力部件，构成硬件性能的物理基础。在应用层面，覆盖3C制造、汽车电子、医疗健康、家庭服务等垂直领域，实现技术价值的商业化转化。从全球市场格局来看，中国具身智能企业凭借性价比优势和本土市场的规模化落地能力，加速引领工业机器人、服务机器人出海。2024年，中国工业机器人出口额达到80.6亿元人民币，稳居全球第二，并展现出强大的增长势头，服务机器人在全球商用市场出货量占比高达84.7%。
中国制造业出海的三阶段演进是技术势差动态释放与制度适配协同演化的结果，智能出海阶段的数字生态重构正在改变全球价值链租金分配格局。
（取材于田蕾的相关文章）
1．根据材料一，下列关于具身智能技术特点的理解不正确的一项是（ ）
A．具身智能拥有物理实体，能够对物理环境进行改造。
B．具身智能能够通过视、听、触等方式完成对空间环境的感知。
C．具身智能能够在与物理世界交互中自主调整自身行为和决策。
D．具身智能依靠和人一样的心智完成人机社会化互动。
2．根据材料二，下列不属于具身智能产业发展面临的挑战的一项是（ ）
A．优质企业数量不足
B．生态系统有待健全
C．多场景应用有待深化
D．安全治理体系有待完善
3．下列为材料三所拟的标题，最恰当的一项是（ ）
A．中国制造业出海的范式转换
B．中国制造业出海彰显新范式
C．“智能三样”出海的生态重构特征
D．具身智能出海标志中国制造业升级
4．根据三则材料，下列理解与推断正确的一项是（ ）
A．“天工Ultra”在2025人形机器人半程马拉松中夺冠，标志着新一轮科技革命和产业变革已然开始。
B．具身智能可以主动适应环境、理解任务并实施物理干预，使AI从虚拟数字世界走出，实现了产业应用。
C．我国具身智能产业已取得的诸多成就和未来进一步的稳健发展，都离不开国家和地方的政策支持。
D．得益于具身智能产业制造的机器人本体能够满足多场景需求，中国工业机器人出口额稳居全球第二。
5．根据三则材料，分条概括中国发展具身智能产业的原因。
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成小题。
天下之事莫神于兵，天下之能莫巧于战。昔者，汉武之有事于匈奴也，其世家宿将交于塞下。而霍去病奋于骄童，无向不克，声威功烈震于天下，虽古之名将无以过之。汉武欲教去病以孙、吴之书，乃曰：“顾方略何如耳，不求学古兵法。”信哉，兵之不可以法传也。昔之人无言焉，而去病发之。此足以知其为晓兵矣。
或曰，夫以兵可以无法，而人可以无学也。盖兵未尝不出于法，而法未尝能尽于兵。以其必出于法，故人不可以不学。然法之所得而传者，其粗也。以其不尽于兵，故人不可以专守。盖法之无得而传者，其妙也。法有定论，而兵无常形。一日之内，一阵之间，离合取舍，其变无穷，一移踵瞬目，而兵形易矣。守一定之书，而应无穷之敌，则胜负之数戾矣。是以古之善为兵者，不以法为守，而以法为用，常能缘法而生法，与夫离法而会法。顺求之于古，而逆施之于今；仰取之于人，而俯变之于己。人以之死，而我以之生；人以之败，而我以之胜。视之若拙，而卒为工；察之若愚，而适为智。运奇合变，既胜而不以语人，则人亦莫知其所以然者。此去病之不求深学，而自顾方略之如何也。
“穷寇勿迫”，赵充国所以缓先零【1】也，唐太宗犯之而降薛仁杲。“百里而争利者蹶上将”，孙膑所以杀庞涓也，赵奢犯之而破秦军。皆非法之所得胶而书之所能教也。然而，善者用之，其巧如是。此果不在乎祖其绪余而专守也。
赵括之能读父书详矣，而蔺相如谓徒能读之而不知合变也。故其于论兵，虽父奢无以难之，然奢不以为能，而逆知其必败赵军者，以书之无益于括，而妙之在我也。
昔之以兵为书者，无若孙武。武之所可以教人者备矣，其所不可者，虽武亦无得而预言之，而唯人之所自求也。故其言曰：“兵家之胜，不可先传。”又曰：“奇正之变，不可胜穷。”又曰：“人皆知我所胜之形，而莫知吾所以制胜之形。故其战胜不复，而应形于无穷。”善学武者，因诸此而自求之，乃所谓方略也。去病之不求深学者，亦在乎此而已。
嗟乎！执孙、吴之遗言，以程人之空言，求合乎其所以教，而不求其所不可教，乃因谓之善者，亦已妄矣。
（取材于《何博士备论》）
注释：【1】先零：古代羌人部落，曾与匈奴联合侵汉。
6．下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．而兵形易矣 易：容易
B．而卒为工 工：巧妙
C．而逆知其必败赵军者 逆：预料
D．以程人之空言 程：衡量
7．下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A．兵之不可以法传也 此去病之不求深学
B．而人可以无学也 而应形于无穷
C．其妙也 其所不可者
D．乃所谓方略也 乃因谓之善者
8．下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A．则胜负之数戾矣
那么胜负的运数就会逆转
B．百里而争利者蹶上将
行军百里路去争利会使上将遭受挫败
C．武之所可以教人者备矣
孙武教人可以做好作战准备
D．人皆知我所胜之形
人们都知道我用以战胜敌人的作战方式
9．根据文意，下列理解和推断，不正确的一项是（ ）
A．霍去病未刻意学习古代兵法，却建立了超越前人的功业，被作者视为真正的知兵者。
B．善于用兵者，不一定要固守前人遗留下来的兵法，这正是用兵之道神妙莫测的体现。
C．第三段中，对举赵充国、唐太宗等四人事例，旨在证明兵法与实战之间存在着矛盾。
D．本文观点鲜明，述史实，引名言，史论结合，分析透彻，议论严密，至今仍可借鉴。
10．（1）简要概括作者关于用兵之道的核心思想。
（2）作者是怎样论述这一思想的？
三、古代诗歌阅读
阅读下面陆游的两首诗歌，完成下列小题。
剑门道中遇微雨①
衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。
此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。
成都大阅②
千步球场爽气新，西山遥见碧嶙峋。
令传雪岭蓬婆外③，声震秦川渭水滨。
旗脚倚风时弄影，马蹄经雨不沾尘。
属櫜④缚裤毋多恨，久矣儒冠误此身。
注释：①本诗写于作者从抗金前线调回后方成都的途中。②大阅：大阅兵。③雪岭蓬婆外：岷山主峰以外的地区，名义上属四川制置使统辖，实则为吐蕃占据。下句中的“渭水”，指长安地区，当时被金人占据。④櫜：箭囊。
11．下列对两首诗歌的理解与赏析，不正确的一项是( )
A．《剑门》诗前两句,写出了长途跋涉的情状,“无处不”即“处处都”，既指过往所经之地,也包括此时的剑门途中。
B．《成都》诗首联，“爽气新”既写出秋季雨后的特点，与“遥见”相呼应，表现出阅兵场天朗气清的开阔景象。
C．《成都》诗颔联，运用夸张手法渲染阅兵声势浩大，寄托了诗人的美好理想与远大抱负，笔调雄壮，气势昂扬。
D．《成都》诗后两联，情感转入低沉，先以风中旗影闪动比喻小人当道，再写“属櫜缚裤”的军人装束宽慰了自己。
12．《剑门》诗中的“销魂”，意指悲伤愁苦。下列诗句中“销魂”的含义与之不同的一项是( )
A．日暮黄云千里昏，壮心轻别不销魂。勤君用却龙泉剑，莫负平生国士恩。(钱起《送傅管记赴蜀军》)
B．尽日相望王孙，尘满衣上泪痕。谁向桥边吹笛，驻马西望销魂。(韦庄《清平乐》)
C．幸遇重阳佳节，高处红萸黄菊，好把醉乡寻。淡淡飞鸿没，千古共销魂。(朱敦儒《水调歌头》)
D．芳草江头路，斜阳郭外村。匆匆十年梦，故国黯销魂。(文天祥《过池州见九华有感》)
13．作者在两首诗中都写到了自己的“文人”身份，表达的情感不尽相同，请结合诗歌内容分析不同之处。
四、名篇名句默写
14．在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。
（1） ，可怜春半不还家。
（2）陈王昔时宴平乐， 。
（3） ，石破天惊逗秋雨。
（4） ，玉箸应啼别离后。
（5）出师一表真名世， 。
（6） ，澄江一道月分明。
（7）引壶觞以自酌， 。
（8） ，恐美人之迟暮。
（9） ，吾妻死之年所手植也。
（10） ，而臆断其有无，可乎？
（11）忧劳可以兴国， ，自然之理也。
五、整本书阅读
阅读《红楼梦》节选材料，完成下面小题。
那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥那边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
（第二十三回）
那两个婆子见没人了，一行走，一行谈论。这一个笑道：“怪道有人说他家宝玉是外像好，里头糊涂，中看不中吃的；果然有些呆气。……”那一个又笑道：“我前一回来，听见他家里许多人抱怨，千真万真的有些呆气。……看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝的。……”
（第三十五回）
15．曹雪芹用“痴公子”评价贾宝玉，请结合以上两则材料，谈谈你对宝玉“痴”的理解。
16．有人说“黛玉又胜宝玉十倍痴情”，你同意这个说法吗？请结合《红楼梦》的其他相关情节，简要谈谈你的看法。
六、现代文阅读
阅读下面作品，完成下面小题。
向一颗麦子致敬
①寒露传信，霜降渐至。秋收秋耕之后，麦子，这个大地母亲的宠儿，又迎着凛冽的朔风，打点行装，踏上它“人生”的征途了。
②说它宠儿，是说，与像是“读速成班”的高粱、谷子、大豆、荞麦、红薯这帮兄弟们相比，显然，麦子是经过“十年寒窗磨一剑”的历练走出来的，因而走得更远，更有出息。
③在此，我想起了一句古语：故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……我想，这话是说给麦子听的。你看，它不像是别的兄弟，总喜欢春天旅游秋天回家，一路乐乐呵呵，去享受春之温融夏之翠茂秋之艳美；这么多美好的日子它不选，当听说冬天要来时，就特意选择在深秋，义无反顾地出发了。
④在红叶的簇拥下，在翠竹的感召下，在秋菊的牵绊下，躺在泥土中的麦子，喝足秋后母亲大地所剩不多的奶水，咬紧牙关，用尽平生力气，脚跟蹬直，奋力向下，眼睛望着高远的苍穹，膨胀，膨胀，再膨胀，只觉“嘭”的一声，麦子用它像钢针一样的小脑袋，刺破大地裹在它身上的一层有些薄凉的胎衣，袅袅娜娜地出生了。
⑤麦子不愧是庄稼家族中的勇士，虽然它出生时天气已近微凉，但它不怕，一旦窥见外面的光明，就向着能成就它光明的目标使劲奔跑：它揉揉惺忪的睡眼，伸了伸懒腰，拍了拍身上的泥土，骨碌一下站起来，在秋光里摇曳着它针叶似的小手，不顾一切地抽绿，一片，两片，三片……然后叶色也由浅变深，鹅黄，浅黄，淡绿，葱绿，于是，要不了几天，一棵茁壮葳蕤的秧苗就展现在你的面前了。
⑥此时，已是深秋。苍山远黛，枯树寒鸦。一片片枯叶正在悄然落下，回归自然；几只雀鸟嘴里衔着枯枝败叶，正在忙着搭窝，做着过冬的准备。地里早已场光地净，玉米、大豆、花生、棉花，一切秋季作物，紧随季节的脚步，都已回到屋里，开始享受温馨的生活。麦子却不，趁着秋光还未走远，它们像商量好似的，白天跟着太阳，夜晚撵着星星，匍匐着，拉扯着，熙攘着，不遗余力地生长着，力争把根扎得深深的，把棵蓬得壮壮的，以待风雪的到来。
⑦随着气温的递次下降，在一个冷风吹袖的早晨，汹汹涌涌的寒霜终于来临了。来时，那霜像是带着一把利刃来的，吓得大伙儿都溃散了。蒲柳蔫了，翠鸟也不见了；早些天还娇羞欲滴的红荷，也枯皱着脸，香消玉殒了。看那阵势，我放心不下，心想，这下糟了，怕是麦苗也撑不住了，于是怀着忐忑的心走向麦田，我发现它不但没有死去，反而它的叶片越发地变得肥厚了，腰杆敦实了，叶色更加的浓绿碧透了。
⑧此时，我想起了，在一本书上看的，这在农作物学上就叫“春化”。由于麦子经过了春化阶段，也就是说，经过了寒冷的锻造，因此，用麦子磨出的面，成型，能够加工成各种面食，吃起来也筋道，有味。细想想，那是因为它凝聚有一种魂魄在里面。而其它作物，由于没有经过春化的过程，也就是说，没有经历风霜的考验，因此吃起来，其味道就大打折扣了。
⑨无论说它是一位卓越的战士，还是说它是一位伟大的思想家、哲学家，都不枉谈。你瞧，在这万籁俱寂的当儿，一切生命都像是被按下了暂停键；只有它——麦子，在别人都休息的时候，却别出心裁地攀爬了。它在想，你老天爷不许我长地上的苗儿，趁着没人打扰，那我就安安静静地长地下的根吧！
⑩于此，我想起了上中学时老师在生物课堂上讲的话，麦子，它之所以能结出让大家都喜欢吃的优质口粮，原因之一就在于它有一个庞大的根系，能够让它摄取到四面八方充足的营养。而这个比它身长还要长的庞大的根系，都是在这个冬季潜心努力的结果啊！因此，从某种意义上说，麦子的成功，还应该感恩这段难得的人生历练呢！
⑪当天气冷到极致时，大雪终于落下了。雪，是春天的使者：雪来了，那些生命的强者，自然又奔跑在春天的路上了。此刻，徘徊在风雪弥漫的田埂上，我似乎看到，紫燕喳喳地已经站在起跑线上憧憬未来了，塘柳也甩动着它婀娜的腰肢露出鹅黄了，梅花也欢天喜地地绽放枝头了，翠竹也不甘示弱地临风挺立了。若说它们，这不足为奇，因为它们都是“青帝”眼中的佼佼者，是人们心中尊崇的为数不多的英雄，是勇士。要说能让我引以为奇的，那当然还是麦子。因为，最普通，最大众，始终青青一色，表里如一，且能够在严冬的大熔炉里走出来，无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物，也只有麦子。
⑫严冬，对庸者，是险山，是恶水，是一道永远也逾越不过去的屏障；对勇者，是靶场，是砺石，是一座让自己浴火重生的摇篮。雪，对懦夫，是腥风，是血雨，是一只永远都打不败的拦路虎；对智者，是春风，是蔚红，是使自己看到“柳暗花明又一村”的瞭望台。麦子，当然是属于后者。
⑬经过一个大冬天的休整复苏，养精蓄锐，待春天真正到来时，麦子就可以系紧鞋带，永不回头地一撒腿跑到终点了。
⑭站在春天的门槛，麦子几乎是用百米冲刺的速度径直跑向终点的。其实，麦子就这么简单，没有曲曲弯弯，城府不深。不像是枣梨杏桃，先要经过姹紫嫣红的前戏，再来一番“绿肥红瘦、雨虐风骤”的感叹，才能结出果实；不像是高粱，把果实举得高高的，作炫耀之状，让人觉得它高不可攀；也不像是红薯，深深地把果实埋藏在地下，让人对其心生不可琢磨的疑惑。麦子就是这样，长得简简约约，憨憨厚厚，像是朴实的农民，没有花花肠子，在别人还沉浸在春天里游山逛景时，为了一个目标，它弯儿也不拐，就一个心思地匆匆分蘖，拔节，抽穗，进而扬花了。
⑮麦子，倾其毕生，熬过它“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的人生苦旅，终于在布谷声声的六月，扬起了笑脸，结出它心心念念的叫作麦粒的果实。把麦粒托在手里，晶莹，剔透，骨感，沉重，怎么看怎么觉得，那分明是用眼泪凝成的岩石。
（取材于张富存同题文章）
17．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．魂魄：用了拟人手法，是麦子不惧寒冷锻造、不怕风霜考验精神品格的形象说法。
B．别出心裁：指在其他生命都停止生长的冬季，麦子却与众不同，依然在向上生长。
C．养精蓄锐：指麦子在冬季发展庞大的根系，蓄积力量，为春天迅速生长做好准备。
D．没有花花肠子：用了比喻、拟人手法，写出麦子生长的简约坦荡，朴实、不花哨。
18．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本文按时间顺序写了麦子从播种、发芽、抽苗、扎根、分蘖、拔节、抽穗、扬花，直至成熟的过程。
B．文章顺叙中有插叙，一处是在书上看到的农作物“春化”过程，一处是生物课上听到麦子根系庞大。
C．文章用了象征的手法，麦子是普通劳动者的象征，作者借麦子托物言志，表达对普通劳动者的礼赞。
D．本文表达方式多样，句式多变，运用多种修辞，语言优美，内涵丰富，是一篇文质兼美的抒情散文。
19．本文题目是“向一颗麦子致敬”，请结合全文，谈谈“致敬”的内容。
20．结合文章内容，分析文章结尾画线句子的内涵及表达效果。
七、语言文字运用
21．语言基础运用。
①近日，座落于北京中轴线北端的中国考古博物馆正式面向公众开放。②中国考古博物馆是由中国历史研究院建立的以考古命名的集展览展示、收藏保护、学术研究、宣传教育为一体的国家级专业博物馆。③博物馆展出的所有出土文物精品全部来自考古田野发掘一线，所有珍贵古籍全部是中国历史研究院的珍藏。④展览以5000多年绵延不断的中华文明和统一多民族国家形成与发展历程为展陈主线，以立体方式讲述中华民族胼手胝足、披荆斩棘，逐渐发展壮大的历程，以全景方式呈现中国统一多民族国家的发展轨迹，以宏大叙事方式展现中华民族矢志不渝、接续奋斗的历程。
下列说法不正确的一项是（ ）
A．①句中的“座落”应写为“坐落”。
B．③句中标点有误， “， ”应为“、”。
C．④句中的“5000多年”书写符合规范。
D．④句中的成语“胼手胝足”使用恰当。
八、作文题
22．微写作。
预制的板材快速搭建成房屋，预制的菜品让普通人也能成为大厨，预制的短视频成就了朋友圈的“私人定制”……生活中预制的事物越来越多。你怎样看待这种现象？请写一段话谈谈认识。要求：观点明确，言之有理，不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
23．学生会要组织一次社区志愿服务活动，请你为这次活动设计一个主题，并写出设计理由。要求：语言简明，条理清晰。不超过150字。不透露所在学校及个人信息。
24．四季轮回，岁月流转，许多美好都经冬季而沉淀。请以“冬的沉淀”为题，写一首诗歌或一段抒情文字。要求：感情真挚，有形象，有文采；150字左右。
25．按要求作文。
一位作家曾写过一段意味深长的对话：
“咱们往哪走啊？”
“往前走。”
“哪是前啊？”
“往哪走，都是往前走。”
对话中“往哪走，都是往前走”，引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
26．按要求作文。
回响，指回声、反响，可以指声音回旋震荡，也可以指某些言语或行为引起的广泛关注和回应。在音乐艺术中，回响也被用来增强表现效果。
以上材料引起你怎样的联想与想象？请以“回响”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。
《北京市第八十中学2025-2026学年高三12月月考语文试题》参考答案
1．D 2．A 3．B 4．C 5．①契合科技革命趋势，响应国家战略布局，抢占全球竞争制高点：具身智能是AI交叉前沿分支，为通用人工智能提供关键技术路径，是新一轮科技革命和产业变革的重要引擎。
②赋能实体经济，推动制造业出海升级，培育经济新增长极：具身智能将AI从虚拟世界带入物理现实，助力培育数字经济与实体经济新增长极，适配智能制造、智慧服务等领域需求。
③破解产业发展瓶颈，满足多领域应用需求，释放市场潜力：我国具身智能企业数量激增，已形成发展浪潮，庞大的本土市场与多元场景为其提供规模化落地基础，其商业化应用能满足制造业、服务业高质量发展需求，释放巨大市场潜力。
【导语】这篇阅读材料聚焦具身智能产业，从技术特点、国家战略、产业挑战到出海新范式，展现了我国在该领域的快速发展与全球竞争力。三则材料层次分明：材料一阐释具身智能的技术内涵与战略价值；材料二分析产业现状与政策支持；材料三则将其置于制造业出海新浪潮中，体现“智造+服务”升级。整体呈现技术驱动、政策引领、产业协同的立体图景，既反映前沿科技动态，又揭示中国在智能时代的产业转型路径。
1．本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
D.“和人一样的心智”错，原文“四是具备一定的心智，通过理解思想、信念、欲望和情感等完成人机社会化互动”，是“具备一定的心智”而非“依靠和人一样的心智”，可见选项夸大了心智水平。
故选D。
2．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
A.原文“我国已经涌现出一批优秀的具身智能企业，掀起了具身智能机器人发展浪潮”“截至2024年12月底，中国共有45万家智能机器人生产制造企业”，可见优质企业数量充足，并非挑战。
故选A。
3．本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。
A.表述片面。材料三核心是中国制造业出海第三次范式转换——“智能三样”出海，并非全面论述三次范式转换，标题未凸显核心重点。
B.表述恰当。材料三开篇点明中国制造业出海三次范式转换，重点阐述当前“智能三样”出海的强劲动力与生态重构作用，“彰显新范式”精准概括核心内容。
C.表述局限。“智能三样”包含跨境电商、智能驾驶、具身智能，材料三虽重点写具身智能，但标题仅聚焦“智能三样”的生态重构特征，未关联“中国制造业出海”的核心背景，范围过窄。
D.表述片面。“具身智能出海标志中国制造业升级”仅为材料三部分内容，无法涵盖跨境电商、智能驾驶等“智能三样”的整体内容，不能作为全文标题。
故选B。
4．本题考查学生根据原文信息进行推断的能力。
A.“已然开始”错，原文“人形机器人‘天工Ultra’在2025人形机器人半程马拉松中夺冠……新一轮科技革命和产业变革正在悄然孕育”，是“正在悄然孕育而非“已然开始”，可见选项混淆时态。
B.“实现了产业应用”错，原文“具身智能正从实验室走向产业应用”“尽管具身智能技术的成熟度有待进一步提升，但在智能制造、智慧服务、极限作业等方面已展现出巨大的应用潜力”，尚未完全“实现了产业应用”，选项表述绝对。
D.“得益于……能够满足多场景需求，中国工业机器人出口额稳居全球第二”错，原文“当前具身智能产品主要应用于单一任务执行，缺乏在复杂多场景中进行通用化应用”，且中国工业机器人出口额稳居全球第二的原因是“性价比优势和本土市场的规模化落地能力”，并非“能够满足多场景需求”，选项强加因果。
故选C。
5．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一提到具身智能是AI“为迈向通用人工智能提供了关键的技术路径”，且“新一轮科技革命和产业变革正在悄然孕育”；同时2025年《政府工作报告》将其纳入未来产业培育计划。可见发展具身智能既是顺应全球科技发展潮流，也是落实国家战略部署的必然要求，有助于抢占科技竞争制高点。
②材料一指出具身智能“核心价值在于将AI从虚拟数字世界转换到物理现实世界，有利于培育壮大数字经济和实体经济新增长极”，且在智能制造、智慧服务等领域已展现巨大应用潜力。这说明发展具身智能能推动数字经济与实体经济融合，为经济发展注入新动力。
③材料二显示“我国已经涌现出一批优秀的具身智能企业”，材料三提到具身智能能推动中国制造业从“制造”向“智造+服务”升级，适配制造业、服务业高质量发展需求。庞大的本土市场和坚实的产业基础，为具身智能规模化落地提供支撑，发展该产业可破解当前单一应用局限，释放市场潜力。
6．A 7．A 8．C 9．C 10．（1）核心思想：不墨守兵法，且能根据战争形势的变化，生成自己的作战方略。
（2）①首先引述事例，借霍去病作战“顾方略”的精辟见解，引出话题。
②其次直接阐述自己对兵法运用的见解：用兵之道的精髓在于以法为用。
③接着运用唐太宗等人和赵括的事例，对比论证，说明兵无定法，“用之”“犯之”取决于战争形势的变化，不可墨守。
④最后引用孙武的话，指出作战形势千变万化，制胜法则难以先传，从而得出结论：善学兵法的人应探求自己的方略。
【解析】6．本题考查学生对文言实词的理解能力。
A.“易：容易”错误。“易”，改变；句意：而作战的形势就变了。
故选A。
7．本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。
A.结构助词，主谓之间取消句子独立性；/结构助词，主谓之间取消句子独立性；句意：用兵之道是不可单凭兵法来传授的。/这就是霍去病所说的不希求深学古兵书。
B.连词，表因果；/连词，表并列；句意：因而人们就可以不用学习兵法了。/而是适应不同的情况，变化无穷。
C.副词，大概；/代词，那些；句意：而最终却很巧妙。/那些没有写尽的兵法。
D.副词，就是；/连词，表转折；句意：这也就是所说的方法和策略。/却因而说这样就很好。
故选A。
8．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.“孙武教人可以做好作战准备”错误。“可以”，能用来；“教”，教诲；“备”，完备；句意：孙武在兵法上用来教诲人的可称是完备的了。
故选C。
9．本题考查学生对文章的理解和分析的能力。
C.“旨在证明兵法与实战之间存在着矛盾”错误。旨在说明兵法应灵活运用。
故选C。
10．本题考查学生筛选概括信息、分析论证思路的能力。
核心思想：
由“运奇合变，既胜而不以语人，则人亦莫知其所以然者”“善者用之，其巧如是。此果不在乎祖其绪余而专守也”“是以古之善为兵者，不以法为守，而以法为用，常能缘法而生法，与夫离法而会法”可知，不墨守兵法，且能根据战争形势的变化，生成自己的作战方略。
论述思路：
由“汉武欲教去病以孙、吴之书，乃曰：‘顾方略何如耳，不求学古兵法。’信哉，兵之不可以法传也”可知，首先引述事例，借霍去病作战“顾方略”的精辟见解，引出话题。
由“盖兵未尝不出于法，而法未尝能尽于兵。以其必出于法，故人不可以不学”可知，其次直接阐述自己对兵法运用的见解：用兵之道的精髓在于以法为用。
由“穷寇勿迫”，赵充国所以缓先零也，唐太宗犯之而降薛仁杲……孙膑所以杀庞涓也，赵奢犯之而破秦军”“赵括之能读父书详矣，而蔺相如谓徒能读之而不知合变也。故其于论兵，虽父奢无以难之，然奢不以为能，而逆知其必败赵军者，以书之无益于括，而妙之在我也”可知，接着运用唐太宗等人和赵括的事例，对比论证，说明兵无定法，“用之”“犯之”取决于战争形势的变化，不可墨守。
由“兵家之胜，不可先传”“奇正之变，不可胜穷”“人皆知我所胜之形，而莫知吾所以制胜之形。故其战胜不复，而应形于无穷”可知，最后引用孙武的话，指出作战形势千变万化，制胜法则难以先传，从而得出结论：善学兵法的人应探求自己的方略。
参考译文：
天下的事没有比用兵之道更加神奇莫测了，天下的才能没有比指挥战争更加巧妙的了。过去，汉武帝与匈奴作战时，那些世家子弟和功臣老将都集中在塞下。而霍去病从傲慢的少年奋起，战无不胜，声誉、威望、功业轰动于天下，即使那些古代名将也都无法超越他。汉武帝想用孙子、吴起的兵书教霍去病，他竟然说：“只是要注意作战的计谋和策略如何罢了！不希求学习古代兵法。”确实啊！用兵之道是不可单凭兵法来传授的。过去的人在这一点上没有讲什么，而霍去病把它道破了，这就足以知道他是通晓用兵之道的。
有人说用兵之道可以不拘泥于兵法，因而人们就可以不用学习兵法了。一般地说，用兵之道来源于兵法，而兵法也未尝能穷尽于用兵之道。因为用兵之道一定出于兵法，所以人们不可以不学习它。然而兵法能够流传下来的，只是一般的原则。因为它对于用兵之道不可能面面俱到，所以人们对于兵法不能拘泥，执守不变。那些在兵法上没能流传下来的东西，大概正是用兵的奥妙之处。兵法有固定的原则，而用兵却没有固定的形式。在一天之内，一个战斗之中，分散与集中，占领与放弃，其变化是无穷无尽的，一转脚、一眨眼之间，而作战的形势就变了。如果死守兵书教条，去应付变化无穷的敌情，那么胜负的运数就会逆转。因此古代善于用兵打仗的人，不是死守兵法上的原则，而让兵法为我所用，常常能依循旧的兵法而形成新的用兵之道，看似背离了兵法，而实际上是合乎兵法的。从古人那学习古兵法，而灵活地反用在今天；取法别人的经验，而后自己发展变化地运用它。别人靠它则死，而我靠它则活；别人靠它打败仗，然而我靠它打胜仗。表面上看起来像很笨拙，而最终却很巧妙；看起来像很愚蠢，而恰恰是很聪明的。运用奇策随机应变，取胜之后不把它告诉别人，那么人们也没有谁能知道取胜的原因。这就是霍去病所说的不希求深学古兵书，而只注意用兵的计谋和策略如何！
“走投无路的敌人不要逼迫太急”，这就是赵充国缓追先零的原因，唐太宗却违背这一原则而使薛仁杲投降；“行军百里路去争利会使上将遭受挫败”，这就是孙膑能杀死庞涓的原因，赵奢却违反这一原则而击败了秦军。这些用兵的范例都不是死守兵法所能够做到的，也不是兵书所能够教会的。然而，善于用兵的人运用它，却如此的巧妙。这确实不在于要尊崇前人遗留下来的兵法而拘泥固守它。
赵括读他父亲的兵书可谓详尽了，然而蔺相如却说他只能够读兵书，但不懂随机应变。所以对于谈论兵法，即使赵括的父亲赵奢也无法反驳他，然而赵奢并不认为赵括真有军事才能，却预料他一定会使赵军遭到惨败，因为兵书对于赵括来说是无益的，用兵的奥妙在于各人的灵活运用。
过去把兵法写成书的人，没有比得上孙武的。孙武在兵法上用来教诲人的可称是完备的了。那些没有写尽的兵法，即使是孙武也难以预言，而只是在于人们自己去寻求。所以他说：“兵家克敌制胜的方法，是不能事先言传身授的。”又说：“奇兵突击和常规作战的变化，是无穷无尽的。”又说：“人们都知道我用以战胜敌人的作战方式，却不知我如何灵活运用这些作战方式的。所以每次胜敌，都不是重复老一套的方式，而是适应不同的情况，变化无穷。”善于学习孙武的人，应遵循这些道理去寻求自己的方法，这也就是所说的方法和策略。霍去病所说的不希求深学古兵法，道理也就在于此！
唉！固守着孙子、吴起的遗言，用来衡量人们纸上谈兵的空话，希求合乎古人的教导，而不去探求那些难以教诲的东西，却因而说这样就很好，这也是太荒谬了！
11．D 12．C 13．《剑门》：表达对此生只能做诗人的不甘与无奈，抒发政治失意、壮志难酬的痛苦。
《成都》：抒发阅兵中身着戎装的喜悦，喜悦中夹杂着“儒冠误身”的遗憾和感慨。
【分析】11．本题考查学生理解诗歌内容，赏析诗歌语言、手法的能力。
D.“低沉”错误，从诗中来看，中间两联写大阅兵的情形，如果说颔联是雄壮的话，那么颈联趋于场面的宁静、整齐、严肃，“低沉”一说太过；“以风中旗影闪动比喻小人当道”错误，“旗脚倚风时弄影”是写风吹而旗影闪动，暗指士兵训练有素，驰马轻捷。
故选D。
12．本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。
C.结合“幸遇重阳佳节”可知，这是写重阳佳节的情景，结合“，高处红萸黄菊，好把醉乡寻”可以看出这是写重阳佳节登高、赏菊、喝酒的习俗，而“红”“黄”可以看出色彩之浓艳，节是佳节，事是乐事，景是美景，所以此处的“销魂”应是欢乐之情。与诗中的“销魂”不同。
A.结合诗歌标题可知，这是送别诗，“销魂”是别离之情，属于悲伤愁苦之情。
B.结合“尘满衣上泪痕”可知，这里的“销魂”是悲伤愁苦之情。
D.结合诗歌标题可知，这是羁旅诗，感慨故国，所以“销魂”也是悲伤愁苦之情。
故选C。
13．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
题干要求分析不同之处。
先看《剑门》一诗。
作者先写“衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂”，这是说长期奔走，自然衣上沾满尘土，而“国仇未报”，壮志难酬，“征尘杂酒痕”是壮志未酬，处处伤心的结果，也是“志士凄凉闲处老”的写照。“远游无处不销魂”的“无处不”（即“处处”），既包括过去所历各地，也包括写这首诗时所过的剑门，甚至更侧重于剑门。这就是说：他“远游”而“过剑门”时，“衣上征尘杂酒痕”，心中又一次黯然“销魂”。诗人自问：“我难道只该（合）是一个诗人吗？为什么在微雨中骑着驴子走入剑门关，而不是过那‘铁马秋风大散关’的战地生活呢？”“此身合是诗人未”，并非陆游的欣然自得，而是他无可奈何的自嘲、自叹。如果不是故作诙谐，他也不会把骑驴饮酒认真看作诗人的标志。作者怀才不遇，报国无门，衷情难诉，壮志难酬，因此在抑郁中自嘲，在沉痛中调侃自己。所以这首诗中借助“文人”的身份抒发的是壮志难酬、政治失意的痛苦。
再看《成都》一诗。
诗人在这首诗歌中抒写自己参加成都的阅兵大典的所见所感。首联写大阅兵时的时令和环境，烘托出诗人参加大阅的愉快心情；中间两联写大阅兵的情况，展现阅兵声势的盛大，场面的整齐严肃；尾联以“属囊缚裤”写自己身着军装，“毋多恨”，写乐意为此，乐意的原因是诗人久抱从戎壮志，恨“儒冠”的“误此身”，这一句乃化用杜甫《奉赠韦左丞丈》“儒冠多误身”句，这一联在喜悦中带有感慨余音，遗憾“儒冠误身”。所以这首诗歌中借助“文人”身份抒发的是身着戎装的喜悦以及文人身份耽误自己的志向的遗憾。
14． 昨夜闲潭梦落花 斗酒十千恣欢谑 女娲炼石补天处 铁衣远戍辛勤久 千载谁堪伯仲间 落木千山天远大 眄庭柯以怡颜 惟草木之零落兮 庭有枇杷树 事不目见耳闻 逸豫可以亡身
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：潭、恣、谑、娲、炼、戍、眄、惟、逸豫。
15．他很痴，是“千古情人独我痴”的绝世情痴。他痴迷《会真记》，细细赏玩；他爱美成痴，因此要让鲜花随流水而去。宝玉具有与生俱来的本真天性，善待外物，一视同仁，如他看水好像在跟鱼讲话，看天好像在跟鸟讲话。他的“痴”，表现在喜欢一切美好的人和事，并且达到了“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的忘我境界，孜孜以求地按照自己的想法和准则去做事，不受外界的影响，不做随风摇摆的人。 16．黛玉的痴情，是对宝玉爱情的痴，痴情到为之生，为之死。小说第九十六回，她听到宝玉定亲的消息，便开始绝食，病得奄奄一息；当听说那只是误传时，她又出人意料地活转过来。直至宝玉宝钗成婚之际，她才彻底绝望，于是焚稿断痴情，呼唤着宝玉的名字，辞别了人世。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，黛玉为情而生，因情而死，可见其痴情。
【解析】15．本题考查学生分析人物性格特征的能力。
首先理解何为“痴”，即极度迷恋某人或某种事物。此处指执着，执着于美，执着于爱。选文中，他先是痴迷《会真记》，因此细细赏玩，以至于因为该书中“落红成阵”，使他怜惜落花，放下书，将落花收集好，放入水中。他还对其它事物“痴”，看见燕子，就和燕子说话；河里看见了鱼，就和鱼说话；见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝。
宝玉的这种“痴”是“抱朴含真”的自然本原之“真”，是道家主张的保持并蕴含朴素纯真的自然天性，也是不要沾染虚伪狡诈而永葆赤子之心的本性。所以他最喜欢《庄子》，因为那里面有他寻找的心灵慰藉，有他欣赏的人生追求。所以痴情于一切美好的事物，孜孜以求的按照自己的想法和准则去做事，不受外界的影响。
16．本题考查学生分析人物性格特征的能力。
黛玉对宝玉的痴情表现在多处情节之中。小说前二十二回，亦即搬进大观园以前，宝黛爱情尚处在萌生阶段。二人初识，黛玉对宝玉一见钟情。第二十三回“西厢记妙词通戏语，牡丹亭艳曲惊芳心”，被那缠绵悱恻的曲词所感染，如醉如痴，确实坠入了情网。因为对宝玉的痴情，她层曾经嫉妒宝钗、湘云；因为对宝玉的痴情，她无休无止地去试探宝玉的内心；因为对宝玉的痴情，她能够“体贴出手帕的意思来，不觉神魂驰荡”（第三十四回），百感交集，于是在帕上题诗三道。显然，这私相传递的旧手帕，就是宝黛定情的信物。最后，黛玉又因为宝玉订亲差点死去，听说是误传又意外转活，最后因宝玉成婚而死。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，黛玉为情而生，因情而死，可见其痴情。
17．B 18．C 19．（1）勇士：麦子不惧寒冷的历练和锻造：伴着秋风出生（发芽），在深秋长出秧苗，伴着寒霜成长，在冬季扎根。
（2）智者：麦子懂得积蓄力量，厚积薄发。在万物停止生长的冬季，努力向下发展它庞大的根系，为成长成熟做好准备。
（3）仁人：麦子平凡、普通、大众，却无怨无悔地养活着地球上1/4的人口。
（4）麦子简单、憨厚、朴实，为了成熟这一目标，一直勇往直前。 20．内涵：①表层：写出麦粒饱满坚实、色泽纯净的外形特点。②深层：“眼泪”喻麦子生长中经受的严寒磨砺，“岩石”喻麦粒坚韧厚重的本质；这句话是说麦粒是麦子历经苦难淬炼的生命结晶，承载着奉献的价值。
表达效果：①运用比喻，将抽象的苦难与坚韧具象化，生动凸显麦子的品格。②呼应前文麦子越冬生长的内容，升华致敬麦子的主旨。③以手持麦粒的感受收束，余味悠长，引发读者思考。
【导语】《向一颗麦子致敬》以诗意笔触完成了一次对麦子的生命礼赞。作者以季节更迭为经，以麦子生长为纬，通过拟人化手法将麦子塑造为历经寒霜的智者形象，其精神内核与《孟子》“苦其心志”形成互文。文本艺术呈现三大特色：一是时空双线叙事，既遵循作物生长时序，又穿插生物学知识；二是多重修辞交响，比喻、对比、象征交织；三是语言质感分明，既有“袅袅娜娜”的诗意，又有“根系庞大”的科学严谨，最终在“眼泪凝成的岩石”的意象中达成情感升华。
17．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
B.“依然在向上生长”错误，根据后文语境“它在想，你老天爷不许我长地上的苗儿，趁着没人打扰，那我就安安静静地长地下的根吧”可知，“别出心裁”指麦子却与众不同，在长地下的根。
故选B。
18．本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。
C.“麦子是普通劳动者的象征”“表达对普通劳动者的礼赞”错误，麦子象征着为了目标坚强不屈、奋斗拼搏的精神，表达了作者对这种精神的赞美。
故选C。
19．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
（1）麦子是“人们心中尊崇的为数不多的英雄，是勇士”，“当听说冬天要来时，就特意选择在深秋，义无反顾地出发了”，可见，麦子是勇士，面对严冬，不惧寒冷的历练和锻造。
（2）“对智者，是春风，是蔚红，是使自己看到‘柳暗花明又一村’的瞭望台。麦子，当然是属于后者”，可见麦子是智者，在冬季积蓄力量，为成长成熟做好准备。
（3）麦子“最普通，最大众，始终青青一色，表里如一，且能够在严冬的大熔炉里走出来无怨无悔地养活着地球上1/4人口的生物”，可见麦子平凡、普通、大众，却无怨无悔地养活着地球上1/4的人口。
（4）“在别人还沉浸在春天里游山逛景时，为了一个目标，它弯儿也不拐，就一个心思地匆匆分蘖，拔节，抽穗，进而扬花了”，可见麦子简单、憨厚、朴实，为了成熟这一目标，一直勇往直前。
20．本题考查学生理解句子内涵、赏析句子表达效果的能力。
内涵
①表层：“晶莹，剔透，骨感，沉重”是对麦粒外观的直观描写，体现出麦粒饱满坚实、色泽纯净的形态特点，给人以具体可感的视觉与触觉体验。
②深层：写麦子“迎着凛冽的朔风”播种，历经“寒霜锻造”“风雪弥漫”的严冬，默默扎根积蓄力量，春天奋力拔节抽穗。“眼泪”比喻麦子生长过程中承受的严寒磨砺与艰辛付出；“岩石”比喻麦粒历经淬炼后坚韧厚重的本质；同时，麦子最终“无怨无悔地养活着地球上1/4人口”，凸显了麦粒作为生命结晶的奉献价值。
表达效果
①运用比喻修辞，将麦粒比作“眼泪凝成的岩石”，把抽象的成长苦难与坚韧品格具象化，生动形象地凸显麦子的精神特质，极具感染力。
②呼应前文麦子越冬生长的内容，如“经过春化阶段”“冬季潜心扎根”等情节，收束全文的同时升华“致敬麦子”的主旨。
③以手持麦粒的切身感受收笔，语言质朴却意蕴深远，引发读者对麦子精神、生命价值的深层思考，余味悠长。
21．B
【详解】本题考查学生正确书写字形、使用标点符号和成语的能力。
A.正确。“坐落”指建筑物位置处在某处，是现代汉语中的标准用法，“座落”为不规范写法。
B.③句中逗号连接的是两个独立的句子，均有主谓宾，结构完整，不能改为顿号，顿号连接的是并列成分，比如并列的宾语、定语、状语等之间用顿号。
C.正确。“5000多年”属于时间跨度的表述，用阿拉伯数字书写简洁清晰，符合规范。
D.正确。“胼手胝足”形容长期辛勤劳动，手脚都磨出了老茧。原文④句用以讲述中华民族“逐渐发展壮大的历程”，强调中华民族发展过程中付出的艰辛劳动，“胼手胝足”贴合语境，准确体现了中华民族奋斗的艰辛，使用恰当。