小学语文统编版（2024）六年级上册书戴嵩画牛表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册书戴嵩画牛表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了导入新课，初读感知，精读课文，体会人物，深入体会，明白道理，拓展延伸，思辨明理等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
文言文二则（第二课时）
教科书
书 名：统编教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.运用借助注释，联系旧知等方法读懂句子的意思，用自己的话说说故事内容。
3.借助语言文字展开想象，感受艺术魅力。
教学内容
教学重点：
1.运用借助注释，联系旧知等方法读懂句子的意思，用自己的话说说故事内容。
教学难点：
1.借助语言文字展开想象，感受艺术魅力。
教学过程
一、导入新课，初读感知
1.同学们，见过国画吗？今天老师带来了3幅国画。（出示齐白石、胡也佛、蓝健康的画牛图。）
2.这是几位著名画家画的牛，谁来说说你们的感受。（指生说）同学们都很厉害，都能说出自己观画后的品评感想（出示：品评感想）。
3.其实呀，把品评感想写下来就是题跋。（出示：题跋解释）有点像我们现在的读后感、观后感。
4.今天，我们学习的文言文就是苏轼写的一篇题跋。指名读课题；指导停顿；联系古诗中带有“书”的诗题。
5.戴嵩是谁？（出示简介）
6.再读课题，读准停顿。
7.正音、释义。这篇文言文有这样几个词语很难读：（1）杜处士（2）所宝以百数（3）一日曝书画
我们可以根据意思来确定读音，也就是据义定音。
指名读整篇文章。
9.划分节奏。自己试着读--指生读--齐读
二、精读课文，体会人物
1.同学们，其实这篇文章呀，主要写了两个人（杜处士和牧童），还有一幅画（斗牛图）。谁能借助板书说说这篇小古文的意思？（指生）
2.任务一：快速浏览课文，在文中圈出最能体现两个人物对《斗牛图》态度的词语。
3.交流 尤所爱、拊掌大笑
4.我们先来看看描写杜处士这句话。
⑴尤所爱就是？（特别喜爱）
⑵从哪里可以看出尤所爱？（锦囊玉轴，常以自随） 什么意思？你是怎么来理解的呢？
⑶这个句子里“轴”出现了两次。这个字在字典里有下面2种义项，这两个轴分别如何选择？（交流）
你看，在文言文里，同一个字有多种不同的意思，这就叫做一字多义。请在书本上写一写。
⑷看，这就是玉轴和锦囊（出示图片）
⑸处士不仅锦囊玉轴，还常以自随。交流填空
出门游玩，常取（）之
外出访客，展出（）之
茶余饭后，解囊（）之
⑹无论何地，画不离身，这就叫做“常以自随”。
⑺你能用哪些词语形容他对这幅画的喜爱？（爱不释手、视若珍宝）
⑻一起来读一读这个句子，把杜处士对《斗牛图》的喜爱送进句子里。
⑼那这幅画，为什么杜处士那么喜爱呢，我们来看看（出示资料）。
5. 处士锦囊玉轴，常以自随，而小牧童却是拊掌大笑
⑴谁来做做动作？
⑵为什么小牧童要拊掌大笑呢？
⑶你能用自己的话说说意思吗？你是怎么读懂的呢？
⑷这里有两个字的意思和现在是不一样的，发生了变化，你能找出来吗？股、掉。 是呀，同一个字，古代和现代的意思不一样，就叫做古今异义，写在书本上
⑸牧童看到的斗牛图是掉尾而斗，而他见到的斗牛却是尾搐入两股间 。（引读）
⑹引读：掉尾而斗，谬矣
⑺我们一起再来读读这个句子。
6.牧童为什么能发现错误呢？你看到了一个怎样的牧童？
7.如果你是杜处士，你精心收藏、视若珍宝的画竟然被一个小牧童嘲笑了，你会怎么样呢？
8.对于牧童所说的话，杜处士听了——（出示）笑而然之
⑴然是什么意思？ 正确
⑵之呢？代词，代指牧童所说的话。
这则短文里还有一个“之”字，牧童见之，这个之是什么意思？
⑶听了牧童的话，杜处士笑而然之，此刻，他在想些什么呢？
⑷是呀，他的笑包含着（对牧童的赞赏，自嘲）
⑸你觉得这是一个怎样的杜处士？（善于接受别人的意见，能够正视错误与不足，爱书画）
三、深入体会，明白道理
1.坦然面对错误，虚心接受小牧童的批评，这样的杜处士让人敬佩。韩愈曾说：闻道有先后，术业有专攻。小牧童熟悉牛的生活习性，一眼就发现了《斗牛图》中的小错误，杜处士和戴嵩却因为不熟悉一直未曾识破，难怪古人云：耕当问奴，织当问婢。
2.你能用自己的话说说这个道理吗？
3.拓展
4.学到这里，我们就已经学完了整篇课文。我们一起来读读。课文学完了，但关于《斗牛图》的故事却还没有结束。
四、拓展延伸，思辨明理
1.据说，戴嵩的画流传到皇宫，乾隆听说了，于是写下了题跋：
角尖项强力相持，蹴踏腾轰各出奇。
想是牧童指点后，股间微露尾垂垂。
你能读懂这则题跋吗？对了，是对牧童的认同，也是对苏轼的认同。
2.可是，故事总有反转。
补充资料：公元1781年（乾隆四十六年辛丑）冬季的一天， 70高龄的乾隆皇帝来到北京顺义观看斗牛大赛。乾隆发现，这些黄牛在相斗的多数时候是尾巴夹在腚沟里，但有少数时候尾巴是翘起来的。
3.回到宫里，乾隆就在戴嵩的《斗牛图》上又题了一首诗：（出示）
牧童游戏何处去？独放双牛斗角叉。
画跋曾经关画录，录诚差跋更为差。
4.学到这里，同学们都疑惑了吧？苏轼错了，小牧童也不是全对，对于乾隆皇帝，你们又是如何评价的呢？（指生）
5.我们来看：（出示四幅图；出示斗牛的资料）当我们要对一样事物发表看法，但是生活经验不够的时候一定要去实践、去体验，要尊重事实。这才是古语说的“耕当问奴，织当问婢”。
6. 孩子们，题跋很有意思吧！课后我们可以再去读读苏轼的另一则题跋《书黄荃画雀》。