小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜表格教学设计及反思

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜表格教学设计及反思，共2页。教案主要包含了运用方法，形成阅读观点，组合运用，自主完成阅读任务，反思阅读行为，总结阅读方法等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学语文
年级
六年级
学期
秋季
课题
宇宙生命之谜
教科书
书 名：义务教育教科书语文六年级上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2023年7月
教学目标
1.能根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，发现把握“问题探究类”科普说明文的一般结构和线索。
2.根据文本信息，依据文本结构，讲述天体存在生命的条件和判断其他星球存在生命的可能。
3.根据阅读经验，掌握组合使用阅读方法的一些经验。
教学内容
教学重点：
1. 根据文本信息，依据文本结构，讲述天体存在生命的条件和判断其他星球存在生命的可能。
教学难点：
1. 根据阅读经验，掌握组合使用阅读方法的一些经验。
教学过程
回顾方法，再次展开阅读
1.回顾学法。
2.明确学习任务，带着任务开展有目的的阅读。
二、运用方法，形成阅读观点
1.宇宙中除了地球外，其他星球是否有生命存在呢？让我们再次阅读形成观点。
（1）根据“问题探究类”科普说明文的写作思维确定观点。
（2）根据筛选和比对关键信息确定观点。
（3）对比两种方法的差异。
三、组合运用，自主完成阅读任务
1.不知不觉中我们已经掌握了这么多的阅读小妙招，那就让我们运用这些阅读小妙招解决更多问题。来看课后第二题，如果你想探究下面这些问题会怎样阅读文章呢？
2.交流探讨。
（1）根据阅读目的来确认细读内容。运用跳读和提取信息，并关联比对信息找到科学家的判断过程。
（2）组合运用了多种方法，明确目的之后确定了阅读范围，又根据自己阅读的目的快速获取了重要信息，借助查找到的资料，筛选出了不准确的信息，保证了依据的准确性。
（3）联系上文对比推理。
四、反思阅读行为，总结阅读方法
1.一篇文章我们因为目的不同而串了三次门，运用了不同的方法和策略，收获也不一样。同学们三次阅读之后，关于有目的的阅读，你又有了哪些新想法呢？
阅读目的要明确
阅读思路要确定
阅读方法要灵活
2.课后作业
用你喜欢的方式梳理一下阅读方法，并推荐大家阅读《火星——地球的孪生兄弟》了解更多的宇宙奥秘。