部编版六年级语文上册期末模拟卷(含答案)

这是一份部编版六年级语文上册期末模拟卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了积累与运用，综合性学习，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
考试时间：90分钟 满分：100分
情境一：为迎接我国航天事业新成就，阳光小学开展“探秘星辰，品读语文”主题期末测评，邀请你作为六年级代表参与，认真作答，展现本学期语文学习成果！
一、积累与运用（33分）
根据语境，看拼音写词语。（3分）
本学期，我们领略了níng zhòng（ ）的升旗仪式，走进了jìng mì（ ）的山林深处，见证了英雄人物bié chū xīn cái（ ）的壮举，学会了jù jīng huì shén（ ）地观察生活。这些经历zǔ chéng（ ）了难忘的时光，也让我们的心灵变得wēn nuǎn（ ）而坚定。
下列音、形、义全对的一项是（ ）。（3分）
A. 慷慨（kǎi） 技高一筹 张冠李戴（帽子）
B. 菜畦（qí） 余音绕梁 居高临下（靠近）
C. 瘦削（xiā） 自作自受 化为乌有（乌鸦）
D. 入场券（quàn） 热血沸腾 爱不释手（解释）
下列与“自然景物”有关的成语，运用错误的一项是（ ）。（3分）
A. 春日的公园里，百花齐放，一派鸟语花香的景象。
B. 他的画作中，流水潺潺，仿佛有余音绕梁之感。
C. 登上山顶，只见云雾缭绕，宛如仙境一般。
D. 秋天的枫叶红得似火，展现出层林尽染的壮美。
将下列四个句子恰当地填入句段横线上，正确的一项是（ ）。（3分）
__________________________________,你尽可流动明眸，欣赏蓝天白云，高山流水；_________________________________，你尽可闭目凝神，倾听鸟鸣虫唱，溪水叮咚；___________________________________，你尽可翕动鼻翼，呼吸青草的清香，野花的芬芳；______________________________，你尽可品味文字，感受诗情画意，哲思理趣。
①文学是一幅意境悠远的山水画 ②文学是一首婉转悠扬的民歌 ③文学是一杯醇厚浓郁的咖啡 ④文学是一片生机勃勃的花园
A. ①②④③ B. ②①③④ C. ④③②① D. ③④①②
小宇围绕“温馨的傍晚”这个题目选的材料，不适合用来表达中心意思的一项是（ ）。（3分）
A. 奶奶早早开始准备晚餐，厨房里飘出阵阵香气。
B. 邻居的叔叔在楼下修理自行车，满头大汗。
C. 全家人围坐在餐桌旁，有说有笑地吃饭。
D. 傍晚的公园里，老人们跳着广场舞，孩子们追逐嬉戏。
以下说法有误的一项是（ ）。（3分）
A. 柳公权的楷书笔画清晰，结构严谨，有“柳骨”之称。
B. “七八个星天外，两三点雨山前”正确的断句是“七八个星/天外，两三点雨/山前”。
C. 《月光曲》一文既写了盲姑娘兄妹听到的琴声，又写了他们联想到的画面，突出了曲子的美妙。
D. 阅读时，与阅读任务相关的内容要仔细读，无关内容可略读，这是根据阅读目的选择方法的体现。
中华文化源远流长，让我们在古诗文中感受其魅力。（7分）
（1）诗中的“月”是中华文化的符号：“野旷天低树，______________”，此月是孟浩然的孤寂愁绪；“______________，清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾的闲适悠然。
（2）诗中的“水”是中华文化的象征：“红军不怕远征难，____________________”，此水是红军战士的乐观豪迈；“____________________，两山排闼送青来”__________________，此水是田园生活的清幽宁静。
（3）文中的人是中华文化的脊梁：鲁迅“惟有__________是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步”，这是他对民族精神的呐喊；《狼牙山五壮士》中，战士们__________的革命精神，是中华民族的不朽丰碑；《青山不老》中，老农__________的奉献精神，让荒山变绿洲。
（4）艺术之美蕴含在音律与书法中：伯牙“_________________________，_________________________”，琴声中流淌着知音的默契；柳公权楷书__________，点画__________，结构__________，其代表作有《玄秘塔碑》。
按要求写句子。（8分）
（1）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改成第三人称转述句）
__________________________________________________________
（2）仿照《竹节人》中描写人物入迷的写法，写一写同学画画入迷的样子。
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（3）读下面的词语，选择一个，把你想到的用一两句话写下来。
雪后的村庄 悠闲的午后 布满皱纹的手
__________________________________________________________
__________________________________________________________
（4）从“乐、急、盼”中选择一个字，仿照例句写一句话。
（例）甜：我的作文在校刊上刊登了，老师表扬了我，我的心里甜丝丝的。
__________________________________________________________
情境二：为庆祝我国航天事业取得新突破，学校将举办“逐梦星辰，致敬英雄”主题演讲活动，请你积极参与筹备。
二、综合性学习（5分）
下面哪些内容可以作为本次演讲的素材？（ ）（多选）（2分）
A. 神舟系列飞船的发展历程
B. 航天员在太空中的生活故事
C. “两弹一星”元勋的奉献事迹
D. 天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
六（2）班的两位同学在演讲准备中存在问题，你想对谁提什么建议？（3分）
小航：演讲稿内容空洞，演讲时眼神飘忽，声音发颤。
小宇：演讲内容充实，但全程没有表情变化，也没有配合手势，只是在结尾时简单挥手致意。
我想给__________提建议，我的建议是：________________________________________________。
三、阅读理解（37分）
（一）文言文阅读（11分）
（甲）
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
（节选自《吕氏春秋·本味》）
（乙）
管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遇时。吾尝三战三走，鲍叔不以我怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”
（节选自《列子·力命》）
解释下列加点词语在句子中的含义。（4分）
（1）伯牙鼓琴（ ） （2）汤汤乎若流水（ ）
（3）吾尝为鲍叔谋事而更穷困（ ） （4）吾尝三战三走（ ）
用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断一处）。（2分）
生 我 者 父 母 知 我 者 鲍 子 也
用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
（1）以为世无足复为鼓琴者。
__________________________________________________________
（2）鲍叔不以我为贪，知我贫也。
__________________________________________________________
请结合两个故事，谈一谈你对“知音”的理解。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）非连续文本阅读（11分）
节约水资源
材料一：“节水型社会”，指在提高水资源利用效率、扩大水资源利用效益的基础上，从制度、政策、技术、机制等方面创新，推动生产生活方式变革，实现资源循环利用和城市高质量发展。
材料二：国家节水标志由水滴、手托和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母“JS”的变形，寓意“节水”。
从材料一中可以看出，建设“节水型社会”的好处是：________________________________________________。（2分）
结合生活实际，为节约水资源设计一句宣传标语。（2分）
________________________________________________________
下列对国家节水标志留白部分的理解有误的一项是（ ）。（3分）
A. 水资源属于全人类，节约用水需要每个人参与
B. 每一滴水都很珍贵，要珍惜利用
C. “手”像一条蜿蜒的河流，象征水资源取之不尽
D. 寓意“人人动手节约每一滴水”，呼吁从“我”做起
小林家每月用水量很大，妈妈很烦恼。你觉得小林家应该如何节约用水？请提出两条可行的建议。（4分）
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
（三）课外阅读（15分）
风雪中的哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就会坠下悬崖。
②刚到任的将军利用一个多月的时间考察了辖区内所有的一线连队。今天，他要去的是一个海拔最高的哨卡，那里仅有四名战士驻守。
③早上，将军正在另一个哨卡的战士宿舍。屋外狂风怒吼，发出阵阵怵（chù）人的尖啸。雪花夹杂着小冰块击打着门扉，发出啪啪的声响。将军站起身，命令道：“走！”好几个人围上来，面有难色：“首长，路太险，天太坏，下次吧！”将军摆摆手，掀开厚厚的棉帘。从军二十几年的团长，走到他面前，近乎请求地说：“太危险了——”“战士们更危险，走！”司令员拍拍团长的肩，打断了他的话。
④经过近三个小时的攀登，将军一行终于登上了海拔五千余米的哨卡。狂风更加肆虐，雪拍在脸上，像刀割般疼痛。
⑤风雪中，一名浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士正在执勤。将军握住他的手，表示慰问。将军这才看到：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。”
⑥将军的目光严厉起来。他转过身来，盯着团长：“不是有高海拔执勤年限规定吗？他这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，看了哨兵一眼。将军显然生气了：“你就这样带兵？”团长轻声说道：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎样？”
⑦哨兵张了张嘴，似要说话。团长瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴。这时，一个士兵悄声对将军说：“他是团长的——弟弟——”
⑧将军惊愕地注视着团长，又回头看了看持枪的战士。突然，他双脚一碰，立正，向团长，向他弟弟，向所有军人，行了一个军礼。所有人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。
⑨风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座群雕。远远望去，他们与群山融为一体，支撑在天地之间。
给文章加上合适的题目：________________。（2分）
用简洁的语言概括故事情节，补充在下列括号中。（2分）
（ ）——（ ）——致敬军人
第③自然段中“怵人”的意思是：________________。（2分）
文章多次进行环境描写，这些描写既突出了哨卡________________，更凸显了战士们________________的形象。（2分）
从画“____”的句子，可以看出将军是个怎样的人？（ ）（多选）（2分）
A. 严厉固执 B. 关心士兵 C. 一意孤行 D. 外刚内柔
第⑦自然段中“团长瞄了他一眼，哨兵立刻合上嘴”，这一“瞄”，无声似有声，团长是在用眼神告诉哨兵：________________。（2分）
文章最后才点明团长和哨兵之间的关系，这样写的好处是：________________。（3分）
四、写作（任选一题）（25分）
“玩，是获取知识、增长才干、丰富情感的钥匙。” 赛场体育竞技，乐在其中；田间种植采摘，劳动最有滋味；探索科技馆，走访博物馆……玩中有学问，玩中有智慧，玩中有成长。你会玩吗？请以“我会玩________”为题（将题目补充完整），围绕中心意思写一篇作文。
生活需要美好的憧憬，需要亲人的陪伴，需要努力坚持的信念。你觉得生活因什么而美好？请以“生活需要________”为题（将题目补充完整），写一篇作文。
要求：①先列提纲，再写作文；②内容具体，感情真实；③语句通顺，分段叙述；④不少于400字。
2024-2025学年六年级语文上册期末素养测评提高卷参考答案
情境一
一、积累与运用（33分）
（3分） 凝重 静谧 别出心裁 聚精会神 组成 温暖
【解析】本题考查根据语境看拼音写词语。需结合本学期学习的课文内容及词语含义准确书写，“凝重”“静谧”“别出心裁”等词为本册重点词语，书写时注意“谧”“裁”等字的笔画。
（3分）A
【解析】本题考查字音、字形与字义。A项中“慷慨”的“慨”读“kǎi”，“技高一筹”“张冠李戴”字形正确，“张冠李戴”的“戴”指“帽子”，字义正确；B项“居高临下”的“临”指“从高处往下看”，非“靠近”；C项“瘦削”的“削”读“xuē”，非“xiā”；D项“自作自受”字形正确，“爱不释手”的“释”指“放下”，非“解释”。故选A。
（3分）B
【解析】本题考查成语运用。“余音绕梁”形容歌声优美，给人留下深刻印象，用来形容“画作”中“流水”的视觉感受不恰当。其他选项中，“鸟语花香”“层林尽染”均符合语境。
（3分）A
【解析】本题考查句子衔接与补充。根据横线后的内容，第一空对应“欣赏蓝天白云”，应选“文学是一幅意境悠远的山水画”；第二空对应“倾听鸟鸣虫唱”，应选“文学是一首婉转悠扬的民歌”；第三空对应“呼吸青草的清香”，应选“文学是一片生机勃勃的花园”；第四空对应“品味文字”，应选“文学是一杯醇厚浓郁的咖啡”。故选A。
（3分）B
【解析】本题考查根据中心选择材料。“温馨的傍晚”需围绕“温馨”选择材料，A、C、D项均能体现家庭或社区的温暖氛围，B项“邻居修理自行车，满头大汗”与“温馨”无关，不适合表达中心。
（3分）B
【解析】本题考查文化常识、诗句断句、课文理解与阅读方法。B项中“七八个星天外，两三点雨山前”正确的断句应为“七八个星/天外，两三点雨/山前”，原题断句错误。其他选项均符合本册教材内容。
（7分）
（1）江清月近人 明月别枝惊鹊
（2）万水千山只等闲 一水护田将绿绕
（3）民魂 英勇顽强、舍生忘死 坚持不懈、无私奉献
（4）巍巍乎若太山 汤汤乎若流水 方圆并施 棱角分明 精妙
【解析】本题考查古诗文默写与课文内容填空。需结合本册教材中“日积月累”及重点课文内容准确填写，书写时注意“鹊”“绕”“魂”等字的正确写法。
（8分）
（1）贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
（2）示例：他画画时完全入了迷。一会儿紧锁眉头，用铅笔轻轻勾勒；一会儿嘴角上扬，用彩笔仔细涂抹。我站在他身边叫他，他都没听见。
（3）示例：布满皱纹的手——这是一双布满皱纹的手，粗糙而有力，仿佛每一条皱纹都记录着岁月的沧桑，却依然能灵活地编织出精美的图案。
（4）示例：盼：我们盼着暑假去海边，每天都翻着日历数日子，心里满是期待。
情境二
二、综合性学习（5分）
（2分）ABCD
【解析】本题考查演讲素材选择。本次演讲主题为“逐梦星辰，致敬英雄”，A、B、C项均与航天事业及英雄人物相关，D项“天下兴亡，匹夫有责”是体现家国情怀的名言，符合演讲主题。
（3分）示例：我想给小航提建议，我的建议是：首先，演讲稿内容要具体、有感染力，可加入真实故事或细节；其次，演讲时要抬头挺胸，眼神坚定地看着观众，声音洪亮、有感情。
【解析】本题为开放性试题，需针对两位同学的问题提出合理建议，建议要具体、可操作。
三、阅读理解（37分）
（一）文言文阅读（11分）
（4分）
（1）弹 （2）水势大而急的样子 （3）曾经 （4）跑、逃跑
【解析】本题考查文言字词解释。需结合文言文语境及本册教材中学过的文言知识准确解释。
（2分） 生我者父母/知我者鲍子也
【解析】本题考查文言断句。根据句子结构与语义，“生我者父母”与“知我者鲍子也”为两个完整分句，应在中间断开。
（2分）
（1）（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
（2）鲍叔牙不认为我贪婪，他知道我生活贫困。
【解析】本题考查文言文翻译。需结合语境，将重点字词准确译出，语句通顺。
（3分） 知音是指能真正理解自己、心意相通的人。伯牙弹琴，锺子期能听懂琴音中的高山流水，伯牙视其为知音；管仲与鲍叔牙交往，鲍叔牙能理解管仲的难处与志向，管仲视其为知音。真正的知音，是超越利益、身份，能读懂对方内心的伙伴。
【解析】本题考查对“知音”的理解。需结合两个故事中人物的关系与行为，提炼出“理解、相通”的核心内涵。
（二）非连续文本阅读（11分）
（2分） 提高水资源利用效率，扩大利用效益，推动生产和生活方式变革，实现资源循环利用和城市高质量发展
【解析】本题考查信息提取。从材料一中直接提取关键信息即可。
（2分） 示例：节约一滴水，滋润一片绿。
【解析】本题考查标语设计。标语需简洁、有感染力，突出“节约水资源”的主题。
（3分）C
【解析】本题考查非连续文本理解。C项中“水资源取之不尽”与“节水型社会”的理念相悖，国家节水标志留白部分强调“节约用水”，而非“取之不尽”。
（4分）
（1）用洗菜水浇花、冲厕所。
（2）洗手时及时关水龙头，避免长流水。
【解析】本题考查生活实践能力。建议需具体、可行，围绕家庭节水场景提出。
（三）课外阅读（15分）
（2分） 风雪中的哨卡（或“军魂”“高山上的军礼”）
【解析】本题考查拟题能力。题目需概括文章主要内容或体现核心主旨，围绕“风雪”“哨卡”“军人”等关键词拟题。
（2分） 将军执意上山——发现哨兵超期执勤——致敬军人
【解析】本题考查情节概括。根据文章内容，抓住“将军上山”“发现执勤问题”“致敬”三个关键情节概括。
（2分） 令人害怕、恐惧
【解析】本题考查词语理解。结合语境“狂风怒吼，发出阵阵尖啸”，可推断“怵人”的意思是“令人害怕、恐惧”。
（2分） 环境恶劣 无私奉献、坚守岗位
【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写既突出了哨卡环境的艰苦，更衬托出战士们坚守岗位、无私奉献的精神。
（2分）BD
【解析】本题考查人物形象分析。从将军“盯着团长”“假如是你的亲人，你会怎样？”等语言和“行军礼”的动作，可以看出他关心士兵、外刚内柔，而非“严厉固执”“一意孤行”。
（2分） 不要说出我们的关系，以免影响将军的判断和情绪
【解析】本题考查细节理解。结合语境，团长用眼神暗示哨兵不要暴露两人的兄弟关系，体现军人的纪律性。
（3分） 这样写能制造悬念，增强故事的感染力，让读者在最后恍然大悟，更能突出团长和哨兵舍小家为大家的奉献精神，使文章主题更鲜明。
【解析】本题考查写作手法的作用。结尾点明关系，可从“悬念设置”“情感升华”“主题凸显”等角度分析。
四、写作（25分）
评分标准：
内容具体，能围绕中心意思展开，感情真实（10分）；
语句通顺，分段叙述，有条理（5分）；
字迹工整，无错别字，标点使用正确（5分）；
有新意，语言生动（5分）。
示例（以“我会玩魔方”为题）：
提纲：
开头：介绍自己喜欢玩魔方，魔方带来的乐趣。
中间：写自己学习玩魔方的过程（遇到困难、如何克服）。
结尾：总结玩魔方的收获，表达对魔方的喜爱。
作文：
我会玩魔方
魔方，这个小小的立方体，是我最喜欢的玩具。它有六个面，每个面都是不同的颜色，转动起来，颜色不断变化，就像一个神奇的小世界。
第一次接触魔方，我就被它迷住了。可是，当我真正开始玩时，才发现并不简单。我按照网上的教程一步一步学，可总是转了几步就乱了套。有时，为了还原一个面，我要反复尝试几十次。有一次，我因为太着急，差点把魔方摔在地上。
但我没有放弃。我每天放学后都会拿出魔方练习，慢慢地，我记住了公式，掌握了技巧。现在，我能在几分钟内就把魔方还原。当看到原本混乱的颜色重新变得整齐有序时，我心里充满了成就感。
玩魔方不仅让我感受到了乐趣，还让我学会了坚持。它就像一个小老师，教会我在面对困难时，不要轻易放弃。我会继续玩魔方，让它陪伴我成长。