期末测试卷B-2025-2026学年语文三年级上册统编版

这是一份期末测试卷B-2025-2026学年语文三年级上册统编版，共14页。试卷主要包含了积累与运用，口语交际，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（35 分）
1. 根据语境，看拼音写词语。（5 分）
（1）清晨的山林里，小鸟在枝头（yín chàng）______，（liú tǎng）______
的溪水发出叮咚的声响，构成了一曲美妙的乐章。
（2）考古学家在（yuán dì）______发现了珍贵的文物，它们见证了古代劳
动人民的（zhì huì）______与（cái gàn）______。
2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ）（3 分）
A. 盛饭（chéng） 奔跑（bēn） 枝干（gàn） 参差不齐（cēn）
B. 海参（shēn） 宿舍（shě） 兴奋（xīng） 一叶知秋（yè）
C. 处罚（chù） 颤抖（chàn） 提防（dī） 春华秋实（huá）
D. 转圈（zhuàn） 宝藏（cáng） 似乎（sì） 恍然大悟（huǎng）
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A. 慌野 穿戴 互相 口干舌燥
B. 猜想 飘杨 邮票 成群结队
C. 救命 诚实 图案 五谷丰登
D. 睡连 玩耍 捕鱼 鸦鹊无声
4. 补充下列词语并完成练习。（10 分）
（ ）高气爽 天高云（ ） 层林（ ）染 果实（ ）累
手（ ）脚乱 提心（ ）胆 眼（ ）手快 口干舌（ ）
（1）第一行词语都是描写______的，我还能写出一个类似的词语：______。
（2）第二行词语的共同特点是______，请用“提心吊胆”写一句话：______。
5. 按要求完成句子练习。（8 分）
（1）列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句，4 分）
“把”字句：________________________________
“被”字句：________________________________
（2）仿照例句，运用拟人手法写句子。（2 分）
例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
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（3）用修改符号修改病句。（2 分）
通过这次运动会，使同学们的集体荣誉感增强了。
6. 根据课本内容填空。（6 分）
（1）____________，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
（2）朝辞白帝彩云间，____________。（李白《早发白帝城》）
（3）群儿戏于庭，一儿登瓮，____________。众皆弃去，______，水迸，
儿得活。（《司马光》）
（4）西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里______，
______，是个可爱的地方。
二、口语交际（5 分）
班级计划开展“整本书阅读分享会”，邀请你向语文老师请教如何更好地组织
活动。请你设计一段对话，注意礼貌用语，把想要请教的问题说清楚。
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三、阅读与鉴赏（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
富饶的西沙群岛（节选）
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，
杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，
海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子
挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；
有的头上长着一簇红缨，好看极了；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘
摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的
鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1. 用“______”画出选段中描写海水颜色的句子。（2 分）
2. 海水呈现五光十色、瑰丽无比的原因是什么？（3 分）
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3. 选段第二自然段描写了海底的哪些生物？它们各有什么特点？（4 分）
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4. 如何理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话？（3 分）
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5. 选段主要从哪两个方面展现了西沙群岛的特点？（3 分）
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（二）课外阅读（15 分）
种树的牧羊人
在普罗旺斯高原地区，有一个牧羊人叫艾力泽·布菲。他独自一人生活，沉默
寡言，却做了一件伟大的事。
三十年前，这里还是一片荒凉的土地，狂风肆虐，黄沙漫天，没有树木，没
有水源，几乎看不到生命的痕迹。艾力泽·布菲看到这样的景象，决定改变一切。
他每天放羊时，都会带上一百颗橡树籽。休息的时候，他就挑选合适的地方，
用铁棍在地上戳一个洞，放进一颗橡树籽，再用泥土盖好。日复一日，年复一年，
他没有中断过，也没有向任何人炫耀过自己的行为。
有人嘲笑他白费力气，有人觉得他固执愚蠢，但他毫不在意。他只是默默地
种树，看着小树苗一点点长大。
三十年后，荒凉的高原变成了茂密的森林。泉水重新流淌，小鸟回来了，各
种各样的动物在这里安家落户。曾经的不毛之地，如今郁郁葱葱，充满了生机。
艾力泽·布菲用一生的坚持，创造了一个奇迹。他让我们明白，看似平凡的行
动，只要坚持下去，就能带来巨大的改变。
1. 联系上下文，理解下列词语的意思。（4 分）
（1）狂风肆虐：________________________________
（2）不毛之地：________________________________
2. 牧羊人艾力泽·布菲做了一件怎样的伟大事情？（3 分）
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3. 文章第三自然段主要描写了牧羊人的什么行为？请用简洁的语言概括。（4
分）
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4. 这个故事给了你什么启示？（4 分）
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四、表达与交流（30 分）
题目：一次难忘的尝试
要求：①选择生活中一次你印象深刻的尝试，把事情的起因、经过、结果写
清楚；②写出尝试过程中的心情变化和真实感受；③语句通顺，标点正确，不少
于 300 字。
100
200
300
哈尔滨市道外区三年级上册期末测试卷答案及解析
（时间：90 分钟 满分：100 分）
一、积累与运用（35 分）
1. 根据语境，看拼音写词语。（5 分，每空 1 分）
（1）吟唱 流淌 （2）原地 智慧 才干
解析：本题考查课内重点词语的拼写，结合“汉字过关”“词语过关”专项复习
内容，聚焦易错字书写，“吟唱”“智慧”需注意字形结构，避免形近字混淆。
2. 下列加点字的读音全部正确的一组是（A）（3 分）
解析：B 项“宿舍”的“舍”应读“shè”；C 项“处罚”的“处”应读“chǔ”；D 项“宝藏”
的“藏”应读“zàng”；A 项多音字读音均符合语境，无错误。
3. 下列词语书写完全正确的一项是（C）（3 分）
解析：A项“慌野”应为“荒野”；B项“飘杨”应为“飘扬”；D项“睡连”应为“睡莲”，
“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”；C 项所有词语书写均规范。
4. 补充下列词语并完成练习。（10 分，补充词语 6 分，练习 4 分）
（秋）高气爽 天高云（淡） 层林（尽）染 果实（累）累
手（忙）脚乱 提心（吊）胆 眼（疾）手快 口干舌（燥）
（1）秋天 示例：金桂飘香（1 分，符合秋天主题即可）
（2）都与人体部位有关（1 分） 示例：第一次独自走夜路，我提心吊胆的，
总觉得身后有人跟着。（1 分，语句通顺、用词恰当即可）
解析：本题结合“词语过关”专项，考查季节类词语和含人体部位的词语积累，
需掌握词语结构特点和语境运用技巧。
5. 按要求完成句子练习。（8 分）
（1）“把”字句：列宁把那只灰雀找到了。（2 分）
“被”字句：那只灰雀被列宁找到了。（2 分）
解析：依据“常规句型训练”专项，“把”字句结构为“主动者+把+被动者+动作”，
“被”字句结构为“被动者+被+主动者+动作”，转换时保持句意不变。
（2）示例：轻柔的月光爬上窗台，在床头洒下一片银辉。（2 分，拟人手法
运用恰当 1 分，语句通顺 1 分）
解析：模仿例句赋予事物人的动作，结合生活场景创作，突出拟人修辞的生
动性。
（3）修改：这次运动会，使同学们的集体荣誉感增强了。（或：通过这次
运动会，同学们的集体荣誉感增强了。）（2 分）
解析：原句存在“成分残缺”问题，“通过”和“使”同时使用导致主语缺失，删
除其一即可。
6. 根据课本内容填空。（6 分，每空 1 分）
（1）停车坐爱枫林晚 （2）千里江陵一日还
（3）足跌没水中 光持石击瓮破之 （4）风景优美 物产丰富
解析：本题覆盖“背诵与积累”专项考点，需准确背诵古诗、小古文重点句及
课文核心句，《早发白帝城》需注意“陵”“还”的书写，《富饶的西沙群岛》核心
句直接体现文章中心。
二、口语交际（5 分）
示例：
我：老师，您好！打扰您了，我们班级计划开展“整本书阅读分享会”，想向
您请教一些组织活动的方法。（1 分）
老师：你好呀！没问题，具体想了解哪些方面呢？
我：请问选择分享的书籍时，应该优先选哪些类型的书更适合我们三年级同
学呀？另外，怎样能让分享会更有趣，让大家都积极参与呢？（2 分）
老师：可以选择你们“快乐读书吧”推荐的书目，或者大家感兴趣的童话、科
普书。分享时可以让同学带上书中的角色道具，或者设置问答互动环节哦。
我：谢谢老师！那如果有人分享时说得太长，影响其他同学，该怎么礼貌提
醒呢？（1 分）
老师：可以提前和大家约定好分享时间，到时用温和的语气提醒对方：“你
的分享很精彩，后面还有同学想交流，我们可以留到课后再详细探讨哦。”
我：太感谢老师啦，这些建议对我们太有帮助了！（1 分）
评分标准：礼貌用语 1 分，请教问题具体、有条理 3 分，语句通顺 1 分。
解析：结合“跨学科学习”“口语交际”相关要求，对话需围绕活动组织核心问
题，礼貌得体，符合师生交流场景。
三、阅读与鉴赏（30 分）
（一）课内阅读（15 分）
1. 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿
的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。（2 分，画对完整句子得满分）
解析：本题考查信息提取能力，直接定位选段中描写海水颜色的核心语句，
需完整画出包含颜色词汇的句子。
2. 因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就
不同了。（3 分，摘抄原文语句或用自己的话概括均可）
解析：聚焦选段第一自然段因果关系句，准确提取海水颜色多样的原因，体
现“课内片段阅读”的因果分析考点。
3. 描写了珊瑚、海参、大龙虾三种生物（1 分）。珊瑚各种各样，有的像绽
开的花朵，有的像分枝的鹿角（1 分）；海参数量多，在海底懒洋洋地蠕动（1
分）；大龙虾全身披甲，样子挺威武（1 分）。
解析：梳理第二自然段内容，分类提取生物名称及对应的特点，需准确匹配
事物与特征，突出“物产丰富”的特点。
4. 这句话运用了夸张的修辞手法（1 分），并不是真的指海里一半是水、一
半是鱼，而是为了突出西沙群岛海里的鱼数量极多、种类丰富（2 分）。
解析：结合修辞手法知识，理解句子的表达效果，避免字面意思误解，符合
“课内片段阅读”的句子赏析要求。
5. 主要从海水的色彩美（1.5 分）和海底的物产丰（1.5 分）两个方面展现了
西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。
解析：整体把握选段结构，第一自然段写海水颜色，第二、三自然段写海底
生物，分别对应“风景优美”和“物产丰富”两大核心特点。
（二）课外阅读（15 分）
1. （1）形容狂风任意残害、破坏，文中指高原地区风力大且具破坏性。（2
分）
（2）指不生长草木庄稼的荒地，文中指曾经荒凉的普罗旺斯高原。（2 分）
解析：结合上下文语境理解词语，拆分字词含义并结合文本内容解释，符合
“课内片段阅读”的词语理解考点。
2. 牧羊人艾力泽·布菲用三十年的时间，坚持在荒凉的普罗旺斯高原种树，
把不毛之地变成了茂密的森林。（3 分，概括完整 2 分，语句通顺 1 分）
解析：筛选文章核心事件，明确时间、人物、行为、结果，体现“阅读沙龙”
的信息提取要求。
3. 主要描写了牧羊人每天放羊时，坚持携带橡树籽，在合适的地方播种的行
为。（4 分，要素完整 3 分，语言简洁 1 分）
解析：梳理段落主要内容，提炼关键动作和频率，突出“坚持”这一核心特质。
4. 示例：这个故事告诉我们，做任何事情都要坚持不懈，不能半途而废。即
使是看似微小、平凡的行动，只要长期坚持，也能创造巨大的价值。我们在学习
和生活中，也要有这样的坚持精神，为目标不断努力。（4 分，围绕“坚持”“平凡
与伟大”展开，言之有理即可）
解析：结合文章主旨，联系学生生活实际谈启示，符合“阅读沙龙”的感悟表
达要求。
四、表达与交流（30 分）
评分标准：
1. 题目完整，内容具体，能把尝试的起因、经过、结果写清楚（10 分）
2. 写出心情变化和真实感受，情感真挚（8 分）
3. 语句通顺，标点正确，没有明显语病（6 分）
4. 字数不少于 300 字（6 分，字数不足酌情扣分）
等级划分：
一等（27-30 分）：内容生动具体，细节描写丰富，情感饱满，语句流畅，
标点规范，能运用学过的好词佳句和修辞手法。
二等（23-26 分）：内容较具体，有一定细节，情感真实，语句通顺，标点
基本正确，字数达标。
三等（19-22 分）：内容基本完整，情感表达一般，语句基本通顺，有少量
语病和标点错误，字数接近 300 字。
四等（18 分以下）：内容不具体，情感不明确，语句不通顺，语病和标点错
误较多，字数严重不足。
解析：本题对应“创意表达”专项，习作需围绕“尝试”展开，突出“难忘”的核
心，通过动作、语言、心理描写展现过程和心情变化，可借鉴课内阅读中的表达
技巧。