2025年统编版语文四年级上册第五、六单元模拟测试卷模拟练习（含答案）

这是一份2025年统编版语文四年级上册第五、六单元模拟测试卷模拟练习（含答案），共6页。试卷主要包含了读拼音，写词语，注意书写规范，比一比，再组词，选择恰当的关联词语填空，按要求完成句子练习，根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。

第一部分 积累运用（45分）
一、读拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）
qī wǔ chuí dǎ gē b piě zuǐ
（________） （________） （________） （________）
tuó luó fā dǒu zì há xìng zhì bó bó
（________） （________） （________） （______________）
二、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 欺侮（qī） 捶打（chuí） 膊子（b） 撇嘴（piē）
B. 陀螺（tuó） 颤抖（chàn） 彻底（chè） 拙劣（zhuō）
C. 羡慕（xiàn） 哲理（zhé） 钉子（dìng） 欺骗（qī）
D. 蝙蝠（biǎn） 即使（jí） 系鞋带（jì） 荣耀（róng）
三、比一比，再组词。（8分）
欺（________） 捶（________） 膊（________） 陀（________）
期（________） 锤（________） 博（________） 驼（________）
撤（________） 拙（________） 豪（________） 恨（________）
澈（________） 础（________） 毫（________） 狠（________）
四、把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（10分）
（____）武（____）威 （____）（____）勃勃 （____）信（____）疑 （____）（____）败坏 （____）头（____）气 （____）（____）十足 （____）平（____）静 （____）（____）其妙
1. 上述词语中，描写人物神态的是________________、________________；描写人物心理的是________________。（3分）
2. 选择一个词语造句：________________________________________________（2分）
五、选择恰当的关联词语填空。（3分）
只要……就…… 既……又…… 虽然……但是…… 因为……所以……
1. （______）我们认真观察身边的事物，（______）能发现很多有趣的现象。
2. （______）“我”的陀螺长得不伦不类，（______）它却战胜了大陀螺。
3. （______）“我”在舞台上表演得很窝囊，（______）这次经历让“我”懂得了勇敢的意义。
六、按要求完成句子练习。（6分）
1. 牛的眼睛看人，觉得人比牛大。 牛是怕人的。（用恰当的关联词语合并句子）（2分）
__________________________________________________________________
2. 我在舞台上差点滑倒，心里很紧张。（改为夸张句）（2分）
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3. 通过阅读《牛和鹅》这篇课文，使我明白了看待事物要全面的道理。（修改病句）（2分）
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七、根据课文内容填空。（7分）
1. 《牛和鹅》中，“我”一开始怕鹅，后来不再怕鹅，是因为________________，这让“我”明白了________________的道理。（2分）
2. 《陀螺》中，“我”的陀螺虽然长得________，但最终战胜了大陀螺，让“我”懂得了“________________”的道理。（2分）
3. 《一只窝囊的大老虎》中，“我”在舞台上表演老虎时，一开始因为________而紧张，表演结束后，“我”的心情是________的，这篇课文让我们感受到了成长中的________。（3分）
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
《牛和鹅》（节选）
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里，我们比什么都坏，什么都可欺侮。
我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. 用“____”画出描写“我”怕鹅的动作和神态的句子。（3分）
2. 选段中描写鹅的语句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）
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3. 结合选段内容，说说“我”为什么会那么怕鹅。（4分）
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4. 联系全文，说说后来“我”对鹅的态度发生转变的原因是什么。（4分）
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（二）课外阅读（15分）
第一次独自回家
以前，每天放学都是妈妈来接我回家。直到上周，妈妈说我已经是四年级的学生了，应该学会独立，让我尝试自己回家。我既兴奋又紧张，兴奋的是终于能自己做主，紧张的是怕路上遇到意外。
放学铃声响了，我背着书包走出校门。按照妈妈教我的路线，先沿着人行道走，路过十字路口时要等红灯。第一次独自走在熟悉的路上，我格外留意周围的环境。路边的梧桐树沙沙作响，好像在为我加油；偶尔有汽车驶过，我赶紧贴紧路边站好。走到十字路口，我认真看着红绿灯，等绿灯亮起时，才跟着人群慢慢走过斑马线。
中途，我遇到了同班同学小明，他也是自己回家。我们结伴走了一段路，聊起了学校里的趣事，紧张的心情渐渐放松了。走到小区门口，我远远就看见妈妈在楼下等着我。看到妈妈的那一刻，我心里涌起一股自豪感。
妈妈笑着迎上来，接过我的书包问：“第一次独自回家，感觉怎么样？”我挺起胸膛说：“一点都不难！我学会自己回家啦！”妈妈夸我长大了，懂得勇敢面对挑战了。
这次独自回家的经历，让我明白了成长就是学会勇敢面对未知，学会独立解决问题。以后，我还要尝试更多第一次，锻炼自己的能力。
1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分）
兴奋（xīng xìng） 尝试（shì sì） 挑战（tiǎ tiā）
2. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）
（1）独自：________________________________
（2）自豪感：________________________________
3. 作者第一次独自回家的心情变化是怎样的？请从文中找出相关词语概括。（4分）
__________________________________________________________________
4. 这次独自回家的经历，让作者明白了什么道理？（4分）
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第三部分 习作表达（25分）
题目：那一次，我长大了
要求：
1. 写一件自己成长过程中印象深刻的事，比如第一次独自做事、克服困难等。
2. 把事情的经过写清楚，写出自己的心情变化和真实感受，注意运用细节描写。
3. 语句通顺，标点正确，感情真挚，不少于350字。
参考答案及评分标准
第一部分 积累运用（45分）
一、读拼音，写词语（8分，每字0.5分）
欺侮 捶打 胳膊 撇嘴 陀螺 发抖 自豪 兴致勃勃
二、字音辨析（3分） B
三、比一比，再组词（8分，每空0.5分，答案不唯一）
示例：欺侮 日期 捶打 锤子 胳膊 博士 陀螺 骆驼
撤退 清澈 笨拙 基础 自豪 毫米 仇恨 狠心
四、补充词语并练习（10分，补充词语每空0.5分，练习3分）
耀武扬威 兴致勃勃 半信半疑 气急败坏 垂头丧气 信心十足 风平浪静 莫名其妙
1. 描写人物神态：气急败坏、垂头丧气（任写两个）；描写人物心理：半信半疑、莫名其妙（任写一个）（3分）
2. 示例：比赛失利后，他垂头丧气地坐在操场边，一言不发。（2分，造句合理即可）
五、关联词语（3分，每空0.5分）
1. 只要……就…… 2. 虽然……但是…… 3. 虽然……但是……
六、句子练习（6分，每句2分）
1. 因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
2. 示例：我在舞台上差点滑倒，心里紧张得像揣了一只小兔子，心都要跳出来了。（仿写合理即可）
3. 阅读《牛和鹅》这篇课文，使我明白了看待事物要全面的道理。（或：通过阅读《牛和鹅》这篇课文，我明白了看待事物要全面的道理。）
七、根据课文内容填空（7分，每空1分，意思对即可）
1. 金奎叔帮“我”赶走了鹅，并告诉“我”看待事物的角度不同，结果也不同 要全面、客观地看待事物，不能只听别人的说法
2. 不伦不类 人不可貌相，海水不可斗量
3. 紧张忘词 失落又遗憾 困惑与收获（意思对即可）
第二部分 阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15分）
1. 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。// 我吓得脚也软了，更跑不快。// 我就又哭又叫……（3分，画出任意两句核心语句即可）
2. 运用了拟人的修辞手法。（1分）“竖起头来、侧着眼睛看、一摇一摆地走、伸长脖子叫、扑打翅膀”等描写，把鹅当作人来写，生动形象地写出了鹅神气十足、傲慢凶狠的样子，突出了“我”对鹅的害怕。（3分，意思对即可）
3. 因为鹅的样子很凶猛，神气十足地朝“我们”走来，还伸长脖子叫、扑打翅膀；而且“我”之前听别人说鹅很厉害，会欺侮人，所以“我”很怕鹅。（4分，意思对即可）
4. 后来金奎叔告诉“我”，鹅虽然看起来厉害，但其实并不可怕，还示范了如何对付鹅，让“我”明白看待事物不能只看表面，要换个角度思考，所以“我”对鹅的态度发生了转变。（4分，意思对即可）
（二）课外阅读（15分）
1. xīng√ shì√ tiǎ√（3分，每空1分）
2. （1）单独一个人。文中指“我”一个人回家。（2分，意思对即可）
（2）因自己或与自己有关的集体、个人取得成就而感到光荣的情感。文中指“我”成功独自回家后感到光荣的心情。（2分，意思对即可）
3. 兴奋又紧张→紧张→渐渐放松→自豪（4分，每点1分，顺序正确即可）
4. 成长就是学会勇敢面对未知，学会独立解决问题。（4分，意思对即可）
第三部分 习作表达（25分）
评分标准：
1. 内容（12分）：能明确写出成长过程中的具体事件，把事情经过、心情变化和感受写清楚，运用了细节描写。（事件不明确扣2分；无具体经过扣4-6分；未体现心情变化或细节描写扣2-3分；内容不具体扣2-3分）
2. 表达（10分）：语句通顺，标点使用正确，感情真挚，结构清晰。（语句不通顺扣2-4分；标点错误较多扣1-2分；感情不真挚扣1-2分；结构混乱扣2-3分）
3. 书写（3分）：书写工整，卷面整洁，错别字较少。（书写潦草扣1-2分；错别字较多扣1分）
注：字数不足350字，每少50字扣1分；抄袭或内容偏离主题酌情扣10-20分。题号
一
二
三
总分
得分