小学美术浙美版（2024）四年级上册漫画与生活表格教案设计

这是一份小学美术浙美版（2024）四年级上册漫画与生活表格教案设计，共4页。
课程基本信息
学科
美术
年级
四年级
学期
秋季
课题
《漫画与生活》
教科书
书 名：义务教育教科书美术四年级上册教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年6月
教学目标
在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。
通过欣赏、感受、实践，让学生体会漫画与生活的关系，并能用漫画语言来表达。
感受漫画带来的乐趣，形成开朗积极的生活态度。
教学内容
教学重点：
1. 品读漫画，学习漫画的表现方法。
教学难点：
1. 如何选材立意、构思巧妙、夸张、幽默、发人深思
教学过程
导入
师：同学们平时都喜欢什么运动呀？老师最喜欢的运动是游泳，不过现在的环境可不适合游泳，不信你看（ppt出示图片）这个人游啊游，突然前方出现了一根污水排放管，请同学们猜一猜，接下来会发生什么事情呢?
师：是什么让你们觉得好笑呢？
师总结：原来当游到排放管的时候，黑黑的脏脏的水把整个人都染黑了，变成了一枚小黑人，看起来很搞笑，这种充满幽默的画就是一种笑的艺术，也称为漫画。
师：同学们有看过漫画吗？漫画就是一种用简洁而夸张的手法来表现生活的艺术形式，具有强烈的幽默感或讽刺感。
师：大家看看，老师的这幅画是在表现什么问题呀？
师总结：是啊，我们生活的环境正遭受着巨大的破坏，老师就是用了漫画的方式来表现我们的生活，这节课就让我们一起走进：漫画与生活
欣赏
欣赏《小猫的玩具》
师：这是老师最喜欢的动物，小猫最喜欢玩毛线团了，看看漫画是如何表现的？
师：比一比，你发现了什么？
师：毛线团变大了，这样的毛线团够不够大？这样够大吗？能不能变更大？
师总结：像这样把毛线团进行放大的表现手法叫“夸张”。
师：三张作品哪张最幽默？
师总结：夸张的程度不一样，效果也不一样，漫画中可以大胆地去表现夸张。
欣赏《音乐家的胡子》
师：让我们一起看看这幅画，你看到了什么？
瞧，他闭目凝神，双手挥舞着指挥棒，完全沉浸在自己的音乐世界中。
师提问：什么地方夸张一下画面才会更幽默呢？看作者是如何表现的？你能比作者发挥更多的想象吗？胡子会随着音乐怎么飘，飘到哪里去？让我们一起跟着音乐畅想吧！（播放音乐）音乐家的胡子随着音乐飘扬了起来，夸张的胡子让我们感受到了他对音乐的热爱。
3，欣赏《城市之痒》
师：再来看看这张图片，你又看到了什么？
有个人在大楼上随意贴广告，假设你是大楼，会有什么感受？谁愿意来表演一下，可以配上表情与动作。让我们一起来欣赏漫画作品，他给大楼加上了人的什么特征？
师总结：像这样的表现方法叫拟人。
师：这张画用你认得方式想表达什么呢？
师总结:是啊，作者正是借用漫画讽刺了人们对城市环境的破坏，我们江山正在进行全国文明城市的评比，可不能出现这么不文明的行为。
师：同学们，欣赏了之前的几幅漫画，我们明白了原来漫画正是用夸张、拟人的方法来表现我们的生活。接下来，我们一起来欣赏一组漫画吧！
Ppt出示漫画：可贵的扶持、双管齐下、回想
师：这一组漫画都和什么主题有关？你最喜欢哪一副？为什么？
师：漫画家的构思实在是太巧妙了，面对树木时，我们应该怎么做？
原来，同一个主题，我们可以用不同的表现方式，漫画家们在创作漫画时往往有着自己的意图。
感悟
1.师：同学们，漫画好看吗？在我们浙江，就有一位非常了不起的漫画大师。他叫张乐平，张乐平爷爷一生都在从事漫画创作，其中，最令我们熟知的就是他所创作的三毛形象，因此被誉为“三毛之父”。
师：让我们一起来欣赏一下他的作品吧！
师提问：你觉得三毛的生活怎么样？从哪里可以看出来？从三毛和有钱人的肚子的比较反应出了什么？
师总结：是啊，三毛和在座的我们一样，都还是个孩子，他没有爸爸妈妈没有家，还经常要挨饿受冻，受人欺凌，看看三毛，在想想我们现在的生活又是怎么样的？我们又是这么做的呢？
欣赏《上学路上》
师：你看到了什么？你觉得这些孩子行为对不对？我们应该怎么做？
提出作业要求，生自由创作
师：再来看看我们每天生活的校园吧！你身边有这样不文明的现象吗？
举例：1.打扫卫生时，用打扫工具当做武器，结果…
2.进教室时，又是谁这么暴力的推门？对于身边出现这种现象你想对他说什么？
接下来师示范：以不文明现象为主题创作一副漫画，就来画画这扇可怜的门吧！不知被谁狠狠踹了几脚，留下一串脚印，我们的门被迫穿上一件花衣服，痛哭流涕。这串脚印留在了门先生的肚子上，他还会出现在哪里呢？
例子：1.留在了课桌上，课桌可不是那么好欺负的，火冒三丈了都…
2.留在了墙壁上，让我们墙壁变成了人行道
3.瞧，他也可以留在我们校园花坛边小路上，为清晨小花小草浇水后默默离开一串小小的脚印，他也可以给别人带来痛苦，也可以给我们送来温暖。
那么一棵小树、一个水龙头、一把椅子又会发生什么故事呢？
师：同学们，在我们的生活中还有哪些文明或者不文明的现象？跟你同桌讨论想，看来同学们都有了自己创作想法。
作业要求：1.以校园文明或不文明现象为主题创作一副漫画。
2.运用夸张、拟人的手法
3、构图饱满、线条流畅，可涂上颜色
生自评师评
总结：今天这节课我们每一位同学都当了一回小小漫画师，用漫画来表现我们多彩的校园生活，希望在课后，同学们能够学习更多的漫画知识，用漫画传播文明的种子，用行动让校园变得更美。