美术三年级上册汉字的创意与设计表格教学设计

这是一份美术三年级上册汉字的创意与设计表格教学设计，共4页。教案主要包含了深入探究，初次练笔等内容，欢迎下载使用。
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课程基本信息
学科
美术
年级
三年级
学期
秋季
课题
汉字的创意与设计
教科书
书 名：美术教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年11月
教学目标
知识与技能：初步了解汉字起源与发展，掌握汉字创意设计的特点。
2. 过程与方法：从汉字的义、形、结构作合理的联想和变形，创作富有创意美术字。
3．情感态度与价值观：感受汉字的魅力，增进学生对祖国优秀传统文化的理解和热爱。
教学内容
教学重点：
掌握汉字创意与设计的基本知识与方法。
教学难点：
字体设计创意新颖。
教学过程
一．视频导入，开门见山
老师：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到凌老师的美术微课堂！今天老师将为大家带来一节特殊的美术课，它就是汉字的创意与设计！
老师：什么是汉字？
学生：汉字又称中文字、中国字、方块字，是汉语的书写用文字，有着古老而悠久的历史。
老师：回答的很好！下面就请同学们通过一段动画片了解汉字的起源！（播放《三十六个字》）
汉字起源于记事图画，是广大劳动人民根据生活的需要，在长期的实践中创造并不断发展起来的。从古老的“以画为字”的象形文字，到现在规范的汉字，经历了将近6000年的历史。可以说“字之初，本为画”。
我国著名文学家鲁迅先生曾说：汉字有“三美”——意美、音美、形美。
那么现在就让我带领大家走进这一课，看看人们是如何发挥自己的聪明才智对汉字进行创意设计吧！
二．欣赏观察，初步探究
（展示2008北京奥运会会徽）
每一个会徽的后面都讲述了一个故事。“舞动的北京”记载着中国北京向世界做出的承诺。它借中国书法之灵感，将北京的“京”字演化为舞动的人体，在挥毫间体现“新奥运”的理念。红色是中国人崇尚的色彩，在会徽中，红色被演绎得格外激情奔放，它代表着活泼与喜悦，象征着中国对世界的祝福和盛情。
老师：同学们再看，这些徽标又像什么汉字呢？
（展示中国第5届艺术节海报和杭州城市徽标）
学生：艺和杭！
老师:同学们都很善于观察!这些再创造的艺术字可以带来独特的视觉内涵、文化结果和商业效应。
让我们再来对比对比象形文字的“车”和美术字的“车”，同学们也说说看他们的异同之处。
学生：象形字的“车”就像古代的车夫站在车架上驱赶马车，而美术字的车“车”融合了现代的汽车排气管和橡胶车轮，是形意结合的图形文字。但是它们都形象地表示了“车”在不同时代的形态与特点。
老师：同学们说得真好呀！
现在就让我来交给你们一些汉字创意设计的法宝，为设计属于自己的创意汉字做好准备！
汉字创意设计法宝一——图形取代
（展示正常的石头剪刀布汉字）
老师：老师想和大家一起玩个石头剪刀布的游戏，这个游戏人人都会，但要是想把这几个汉字设计成创意汉字，你有什么办法呢？
学生：还记得我们刚刚玩游戏的手势吗？我们可以用剪刀的手势代替“剪”中的“刀”！
老师：同学们的小脑瓜真聪明！按照这样的思路，我们还可以怎么设计其他的汉字？
学生：用拳头的手势代替石头“石”中的“口”，用手掌的手势代替“布”中的“巾”！
（展示课本中创意汉字“剪刀石头布”）
老师：你们真是棒极了！在刚才的学习中，我们利用了一些图案取代了部分汉字，不仅使汉字变得图文并茂，还使它们更加生动有趣！
汉字创意设计法宝二——笔画变形
（展示课本中的创意汉字“屋蝶灯”）
老师：同学们能看出来这三个字是什么吗？
学生：屋、蝶、灯。
老师：你觉得它们的创意在哪里？
学生：“屋”的部分笔画变形成了生活中的瓦砾屋顶，还用了各种颜色的砖瓦装饰！
“蝶”的左边舍去了原本的偏旁“虫”，却用一半展翅欲飞的蝴蝶进行变形，真是太生动了！
“灯”的右边将“丁”变形为横梁上悬挂的灯泡，不仅栩栩如生，还散发着柔和的光辉！
老师：没错！这些创意汉字将原本简体汉字的某些笔画进行扭曲和变形，得到了更加生动形象的表现形式！
汉字创意设计法宝三——字意联想
三、深入探究，初次练笔
老师：学校举办的“爱鸟周”同学们都参与了吗？
（出示汉字“鸟”）
根据“鸟”的主题，学校里可涌现出不少佳作，让我们一起来欣赏学习一下吧！
同学们请看，这两个创意汉字都将“鸟”字的一点，联想成了鸟儿的眼睛！这一撇仿佛鸟儿鲜艳明丽的羽毛和尖尖的小嘴！看呐！右边的创意汉字还将一横联想成一窝可爱的小鸟！不愧被评为优秀作品！
学生：我觉得这个艺术字也很棒！将“鸟”字的一点联想成一只亭亭玉立的鸟儿，背景是绿意盎然的垂柳，真是美极了！
老师：是的。那么你还能根据“鸟”字的笔画、结构、意义联想到更多的字形变化吗？试着画一画吧！
老师：有了爱鸟周的练习基础，相信同学们都对设计创意汉字的步骤很清楚了！同学们还有什么奇思妙想吗？请你们画一画，说一说！
学生：我喜欢打篮球，所以我以“篮球”这个主题设计了一组创意汉字！篮球的“篮”字，竹字头和球连到一起，设计成带火焰的蓝色球杆与球框，用蓝色填充汉字一方面谐音“篮”，另一方面可以寓意我是小小男子汉！汉字的空隙里穿插着许多篮网和篮球，底部也燃烧着红色的火焰，象征着运动的火热和激情！
老师：设计的真好！还有同学想要展示一下吗？
学生：我的爸爸是一名木匠，所以我围绕着“地板”设计了一组创意汉字，每一个笔画都用棕色的木板组成，笔画连接处我还画上了银白色的钉子，意味着连接！
老师：画的很棒！虽然很简单却非常写实形象！
四．教师示范，巡回指导
那么我们怎样画出一个创意汉字呢？
以“美”为例，先写出“美”的基础字型，再进行笔画的加粗变形，
打好基础型后，用勾线笔进行勾线；勾线完成后，字体以黑白突出效果，再完整涂色，涂色完成后处理局部渐变色，这样，一个创意汉字“美”就设计好啦！
（讲完后放视频）
五．课后拓展
还有很多同学都设计出了独一无二的作品，这节课中，我发现同学们的欣赏点评和创意设计都十分的精彩！其实在生活中处处都有创意汉字的身影，包装盒上、广告牌中、店铺名称都少不了他们的装饰！那么你们认为可以将创意汉字运用在哪里呢？
学生：在做日记标题时、设计手抄报和黑板报的时候，都可以将创意汉字运用其中！
老师：没错！艺术源于生活，希望同学们在今后的学习生活中，可以运用今天学习的知识将汉字设计的更加丰富有趣，将中国的文字发扬光大！
与同学们一起遨游汉字乐园的时光总是如此短暂，本节课到此结束，同学们再见！