小学数学人教版（2024）六年级下册北京五日游表格教学设计

这是一份小学数学人教版（2024）六年级下册北京五日游表格教学设计，共4页。教案主要包含了创设情境，激发兴趣，合作交流，设计行程，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学数学
年级
六年级
学期
春季
课题
北京五日游
教科书
书 名：人教版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年10月
教学目标
1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动方案的意识，进一步运用所学知识解决简单的实际问题。
2.在解决具体问题中，通过对信息的收集、整理、分析进行调整策略，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.通过参与数学实践活动，感受数学与生活的联系，体会调整方案的必要性，学会选择，培养优化意识。
教学内容
教学重点：
1. 经历问题解决的过程，培养实践能力。
教学难点：
1. 体会制定规划的必要性，学会调整和选择。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
1.快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你能帮小明设计一个旅游计划并制作旅行费用吗？
二、合作交流，设计行程
1.合作交流，明确设计行程及计划的准备工作。
同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得帮小明做旅游行程计划之前要做哪些准备工作呢？
你们打算怎样获取这些信息呢？
2.设计旅游行程表和旅游费用预算表。
请大家思考讨论设计“北京五日游”的行程计划。
计划表的有序呈现，根据同学们的思考，逐步呈现表格。
从表格中逐步思考每一项要注意什么？
旅游景点：要通过网上搜索制作旅游攻略。
交通工具：要关注往返的短途以及长途的交通工具
住宿：综合考虑景点和价格
其他：美食、费用等
2.调整方案和行程
师：观察小明设计的旅游行程表，你发现了什么优点和不足？
优点：1.往返都选择乘坐夜间火车，可节省住宿费；2.把相对较近的景区安排在一起。
不足：1.五日游变成了3日游，个别行程密集；游览路线和门票不清晰。
可做什么调整？
把三天行程变成4天的行程，最后一天坐特价机票返回。
调整行程（往返）
问题：如何选择才更有优势？
保留小明的出行的计划优势，省一晚的住宿费
旅行不赶，让行程更松弛；乘坐晚上的航班，有四天的时间在北京。
费用：
火车：6—14周岁之间的儿童为半价。
飞机票：2—12周岁之间的儿童为半价，半价票不打折；机建燃油费每人100元
大约：250×2+250÷2+790×3+300≈3300元
调整行程（景点）
1.三天行程变成四天行程
2增加每天行程的具体路线
调整行程后（景点门票计算）
（42+120+55+55）×（2+0.5）=680元
其他费用预算：
住宿三天，最后一天乘坐夜间航班
伙食、交通工具、其他花费按照4天的标准
400×3+（200+50+100）×4=2600元
调整前后对比，你发现了什么？
3.回顾反思。
请你说一说在制订旅游行程计划中我们需要注意些什么呢？
同学们很有经验了。对的，在旅游前，要先做好旅游计划，先估算一下所需费用，可以在互联网上查询旅游信息，也可以向有经验的人了解一些细节和注意事项，做好充足准备，才能开心快乐地旅游！
三、课堂小结
通过本节课的学习，你们有哪些收获呢？你想自己设计一份属于你的旅行计划？选一个旅行地点，看看攻略，根据需求调整一个属于你合适的旅游行程吧！