初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动：水的净化与自制净水器第一课时当堂检测题

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课程基本信息
学科
化学
年级
九年级
学期
秋季
课题
3.5 水的净化与自制净水器（第1课时）
作业练习
1．天然的河水需要净化处理后才能饮用和使用，是因为其中含有（ ）
A．泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶物
B．对人体有害的离子、色素等可溶性杂质
C．细菌等微生物
D．以上都有
2．学习小组取浑浊的河水样品置于烧杯中，加入适量明矾搅拌溶解后静置，经过一段时间后发现上层的水变得较为澄清，下列说法不正确的是（ ）
A．上层的水变得较为澄清是因为泥沙的密度较大，沉降到烧杯底部
B．加入明矾可以使较小的悬浮物聚集成为较大的絮凝体，加速沉降
C．下层的沉降物是明矾与水反应产生的新物质，该过程是化学变化
D．如果要将不溶性沉降物从水中分离出来，还需要对河水进行过滤
3．过滤是基本的化学实验技能。柯柯对沉淀后的河水进行过滤，发现过滤速度很慢，其原因可能是（ ）
A．滤纸和漏斗之间有气泡
B．没有用玻璃棒进行引流
C．玻璃棒靠在单层滤纸处
D．漏斗内液面高于滤纸边缘
4．悦悦对河水进行过滤后，滤液仍然浑浊，其原因可能是（ ）
A．滤纸没有紧贴漏斗内壁
B．玻璃棒紧靠单层滤纸致其破损
C．倾倒液体时液面低于滤纸边缘
D．漏斗下端没有紧靠接液烧杯内壁
5．小组成员按照正确的方法进行过滤，得到的滤液仍有少量异味和色素，以下净化方案合理的是（ ）
A．应再次加入明矾使异味和色素沉降
B．重复过滤操作就能除去色素和异味
C．应加入活性炭（或木炭）进行吸附
D．只需再静置一段时间异味就会消除
6．小组经过一系列净化操作得到了澄清且无异味的水，他们对实验过程进行总结与反思，以下结论不合理的是（ ）
A．沉淀可以使河水中的不溶物质沉降，利用了物质的密度差异
B．过滤是利用物质的溶解性差异进行固态和液态混合物的分离
C．活性炭能够用于吸附色素和异味是因为具有疏松多孔的结构
D．被污染的水经过沉淀、过滤、吸附处理后也可以作为饮用水
【参考答案】
1．D2．C3．A4．B5．C6．D