地理人教版（2024）自然环境第3课时教学设计及反思

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第七章 第一节 《自然环境》第3课时 多样的气候
教学内容
多样的气候——认气候 识特点 析影响
教学
目标
1.使用地图和其它资料，归纳亚洲的气候特点。（区域认知）
2.简要分析亚洲地形、气候和水系的相互关系。进一步增强对地理事物的好奇心，提升学习地理的兴趣。进一步形成尊重自然、与自然和谐相处的观点。（综合思维）
教学重
难点
教学重点
1.初步学会使用地图简述亚洲的气候特点。
2.初步学会使用地图和资料简要分析亚洲地形、气候和水系的相互关系。
教学难点
初步学会使用地图和资料简要分析亚洲地形、气候和水系的相互关系。
教学辅助
材料与手段
多媒体课件
读图分析法、小组合作探究法、综合分析法、归纳总结法
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
对比不同地区的气候，感悟亚洲的气候差异。
学生七嘴八舌，说出自己对亚洲气候的了解。
教学过程
探究一：认气候
1.主要气候类型
读图7.9 亚洲气候类型的分布，完成以下内容：
(1)找出亚洲南部的三大半岛和马来群岛的主要气候类型。
(2)找出亚洲东部的主要气候类型。
(3)找出亚洲中部的主要气候类型。
(4)找出地中海沿岸的主要气候类型。
(5)找出亚洲北部的主要气候类型。
(6)亚洲缺少的气候类型。
2.模式记忆
探究二：识特点
1.描述特点
主要从三方面描述：最显著的气候类型、分布最广的气候类型、气候类型是复杂还是单一。
2.分析特点
（1）季风气候显著
找出亚洲季风气候的主要分布区；
结合夏季风和冬季风的成因和季风气候直方图，分析成因及影响。
（2）大陆性气候分布广
找出温带大陆性气候的分布区，结合气温曲线和降水柱状图，分析特点。
（3）气候类型多样
对比东南部马来群岛和北冰洋沿岸地带的气候及景观
对比西南部的阿拉伯半岛和西部的地中海沿岸地区的气候及景观差异
中部的青藏高原和一些高山地区
活动：
运用地图，归纳北美洲的气候特征
大洲的气候特征，可以从气候的类型、分布、特点等方面概括。运用7.14，以北美洲为例，归纳大洲的气候特征。
1.说出北美洲气候类型的分布。
(1)找出40°N纬线，说出它自西向东依次穿过的气候类型。
(2)找出80°W经线，说出它自南向北依次穿过的气候类型。
2.指出北美洲分布最广的气候类型，说出它的分布范围。
3.归纳北美洲的气候特征。
探究二：析关系
1. 影响气候的主要因素
2.气候对河流的影响
读图识记：
(1) 亚洲南部的三大半岛中阿拉伯半岛为热带沙漠气候，印度半岛和中南半岛为热带季风气候；马来群岛的大部分为热带雨林气候。
(2)亚洲东部为温带季风气候和亚热带季风气候。
(3)亚洲中部为温带大陆性气候。
(4)地中海沿岸为地中海气候。
(5)亚洲北部主要为寒带气候。
(6)亚洲缺少热带草原气候和温带海洋性气候。
结合模式图速记
学生描述：
季风气候显著、大陆性气候分布广、气候类型多样。
读图分析：
亚洲东部和南部是世界上季风气候分布面积最大、季风特点最为典型的地区。
读图分析：
夏季盛行偏南风，降水丰沛；冬季盛行偏北风，降水较少。
季风气候雨热同期，有利于农业生产，但是降水不稳定，容易发生旱涝灾害
温故知新：
亚洲广大的内陆地区是温带大陆性气候，冬季寒冷，夏季温暖，气温日较差和年较差大，降水主要在夏季。
对比感悟差异：
东南部的马来群岛是热带雨林气候，终年高温多雨，森林常绿；北冰洋沿岸地带是寒带气候，一年中的大部分时间银装素裹，千里冰封。
西南部的阿拉伯半岛是热带沙漠气候，炎热干旱，沙漠广布；西部的地中海沿岸地区是地中海气候，夏季炎热少雨，冬季温和多雨。
世界上面积最大的高原山地气候区，自然景观呈明显的垂直变化。
读图分析：
1.（1）40°N纬线自西向东依次穿过的气候类型依次有地中海气候、高原山地气候、温带大陆性气候；
（2）80°W经线自南向北依次穿过的气候类型有亚热带湿润气候、温带大陆性气候、寒带气候。
2. 温带大陆性气候分布最广，主要分布在大陆内部。
3.北美洲的气候特征：气候复杂多样；大陆性气候分布广；西部气候受地形影响较明显。
小组合作分析：
课堂小结
总结归纳，本节课的主要知识框架。
板书设计
作业布置
教材课后作业及教辅资料作业
教学反思
1.整节课中，学生能真正地参与课堂问题的讨论，探究区域气候的特点，尤其是学生在课堂教学中真正地去思考与分析，学习新的分析气候特点的方法，形成和发展新的地理思维。
2.学生围绕区域气候特点这一主题展开讨论，既提高了地理学习能力，又增强了学习地理的信心。
3.注意地理要素之间的关系，关注学习能力的培养。