初中 语文 统编版 八年级下册 第二单元 测试及解析

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初中语文统编版八年级下册第二单元测试一、选择题（每题3分，共18分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A 萌发（méng） 孕育（yùn） 翩然（piān） 销声匿迹（nì）B 农谚（yàn） 连翘（qiào） 纬度（wěi） 草长莺飞（yīng）C 簌簌（shù） 载途（zài） 丘陵（líng） 风雪载途（zǎi）D 观测（guān） 差异（chā） 劫难（jié） 追溯（suò）2. 下列词语书写无误的一项是（ ）A 融化 暄嚷 邀请 天衣无缝B 彗星 陨石 致密 海枯石烂C 松脂 殒石 沟壑 花香鸟语D 装置 凋零 枯燥 世外桃园3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A 小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。B 他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。C 我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。D 小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（删去“通过”或“使”）B 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。（删去“不”）C 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“浮现”改为“出现”）D 他的写作水平明显改进了。（“改进”改为“提高”）5. 下列关于课文内容的说法，不正确的一项是（ ）A 《大自然的语言》是一篇事理说明文，作者竺可桢是我国著名的气象学家、地理学家。B 《阿西莫夫短文两篇》都谈到了恐龙的灭绝，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同。C 《大雁归来》中作者对大雁的迁徙由衷钦敬，他认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣。D 《时间的脚印》是一篇科普说明文，作者陶世龙从岩石可以记录时间写到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义。6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）能思想的苇草——纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多。_____，_____。_____，_____，_____。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想。①因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势②因而，我们的全部尊严就在于思想③纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多④而宇宙对此却是一无所知⑤因而，人就会仍然要比致他于死命的东西高贵得多A ①④②⑤③ B ③①④⑤② C ③②①④⑤ D ①④③⑤②二、填空题（每题3分，共12分）1. 《大自然的语言》中“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷”这句话运用了______的说明方法，作用是______。2. 《大雁归来》中“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天”一句，“客人”指的是______，运用了______的修辞手法，表达了作者______的情感。3. 《阿西莫夫短文两篇》中《恐龙无处不在》的说明对象是______，《被压扁的沙子》的说明对象是______。4. 《时间的脚印》中“根据计算，大约 3000 到 10000 年的时间，可以形成 1 米厚的岩石”一句运用了______的说明方法，作用是______。三、阅读理解（每题10分，共30分）（一）阅读《大自然的语言》选段，回答问题。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。1. 请概括选段的主要内容。2. “立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（二）阅读《大雁归来》选段，回答问题。一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了 3 月暖流的雾霭时，春天就来到了。如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默；如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行 200 英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。11 月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行 200 英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。大雁知道，从黎明到夜幕降临，在每个沼泽地和池塘边，都有瞄准它们的猎枪。1. 选段中写了燕子、花鼠，有什么作用？2. “大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规”这句话有什么含义？（三）阅读下面的文章，回答问题。人类的“老师”科学家们研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种？人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903 年发明了飞机。三十年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢？科学家们怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师们根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克……自然界的生物真是人类的好“老师”啊！1. 本文采用的结构方式是______。2. 人类从蜻蜓那里找到了防止飞机机翼因剧烈抖动而破碎的方法，请用简洁的语言概括这一方法。四、写作（40分）请以“大自然的启示”为话题，写一篇不少于 600 字的作文。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案1. A 2. B 3. C 4. C 5. B 6. B1. 作比较；突出说明了近海的地方和同纬度的内陆在气候上的差异2. 大雁；拟人；对大雁的喜爱3. 恐龙无处不在；恐龙灭绝的原因4. 列数字；准确具体地说明了岩石形成的时间漫长阅读理解答案（一）1. 第一段描绘了一年四季丰富的物候现象，第二段说明这些物候现象与农事的关系，指出花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。2. 运用了拟人的修辞手法，将大地人格化，生动形象地写出了大地苏醒时的状态，体现了春天到来时大地的生机与活力。（二）1. 通过写燕子、花鼠在面对错误或恶劣天气时可以改变行为，与大雁一旦起程就难以撤回形成对比，突出了大雁迁徙的坚定和执着。2. 大雁知道威斯康星的法规中 11 月到冬季大雁迁徙期间禁止猎杀它们，所以它们在南飞时“目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，体现了大雁的聪明和警觉。（三）1. 总分总2. 模仿蜻蜓翅膀末端比周围略重一些的厚斑点，在飞机机翼末端增加类似的装置，防止机翼颤抖。写作：略参考答案及解析选择题【考点】字词读音；【解题思路】B 项“连翘”的“翘”应读“qiáo”；C 项“簌簌”应读“sù”，“风雪载途”的“载”应读“zài”；D 项“追溯”应读“sù”。体现语文基础知识的积累素养。【易错点】学生易读错多音字和形声字的读音。【考点】字词书写；【解题思路】A 项“暄嚷”应写作“喧嚷”；C 项“殒石”应写作“陨石”；D 项“世外桃园”应写作“世外桃源”。培养学生正确书写汉字的能力。【易错点】学生易因同音或形似而写错字。【考点】成语运用；【解题思路】A 项“大肆渲染”是指比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传，含贬义，用在此处不恰当；B 项“为所欲为”指想干什么就干什么，任意行事，含贬义，用在此处不恰当；D 项“别有用心”指心中另有算计，指言论或行动另有不可告人的企图，含贬义，用在此处不恰当。考查学生对成语含义及感情色彩的理解。【易错点】学生易不考虑成语的感情色彩和语境而误用。【考点】病句修改；【解题思路】C 项“品质”不能“浮现”，应将“品质”改为“形象”。提升学生辨析和修改病句的能力。【易错点】学生易不能准确判断句子的语病类型。【考点】课文内容理解；【解题思路】《阿西莫夫短文两篇》都谈到了恐龙的灭绝，两篇文章都运用科学发现相互佐证来进行科学研究，所说明的主要问题都与恐龙灭绝有关。考查学生对课文内容的整体把握。【易错点】学生易对课文内容理解不全面。【考点】语句衔接；【解题思路】通读句子可知，③承接前文，应为首句；①④是对③中“人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多”的原因阐述；⑤是对①④的总结；②得出结论“我们的全部尊严就在于思想”。培养学生的语言逻辑和连贯能力。【易错点】学生易不能理清句子之间的逻辑关系。填空题【考点】说明方法及作用；【解题思路】作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法。这里将近海地方和同纬度内陆的气候进行比较，突出说明了近海地方和同纬度内陆在气候上的差异。体现学生对说明方法的理解和运用能力。【易错点】学生易不能准确判断说明方法及其作用。【考点】修辞手法及情感表达；【解题思路】“客人”指大雁，运用拟人的修辞手法，将大雁当作客人，表达了作者对大雁的喜爱之情。培养学生对修辞手法的赏析能力。【易错点】学生易不能准确判断修辞手法并体会其情感。【考点】说明对象；【解题思路】《恐龙无处不在》通过在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确；《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的研究，探讨了恐龙灭绝的原因。考查学生对说明对象的把握。【易错点】学生易混淆两篇文章的说明对象。【考点】说明方法及作用；【解题思路】列数字是从数量上说明事物特征或事理的方法。这里用具体的数字“3000 到 10000 年”“1 米”，准确具体地说明了岩石形成的时间漫长。提升学生对说明方法的认识。【易错点】学生易不能准确判断列数字说明方法及其作用。阅读理解（一）【考点】内容概括与修辞手法赏析；【解题思路】第一段按时间顺序描绘了一年四季的物候现象，第二段说明物候现象与农事的关系及大自然的语言。拟人修辞手法的作用从生动形象地写出事物特点及表达情感等方面分析。培养学生的概括能力和对修辞手法的鉴赏能力。【易错点】学生易概括不全面，对拟人修辞手法作用分析不深入。（二）【考点】写作手法及句子含义理解；【解题思路】通过对比突出大雁迁徙的特点。“大雁知道威斯康星的法规”结合上下文分析其体现的大雁的特点。提升学生对写作手法和句子含义的理解能力。【易错点】学生易不能准确把握对比的作用和句子的深层含义。（三）【考点】文章结构与内容概括；【解题思路】文章开头指出自然界有很多生物可充当人类“老师”，中间分别举例说明，结尾总结自然界的生物是人类的好“老师”，采用总分总的结构。从文中提取关键信息概括防止飞机机翼颤抖的方法。考查学生对文章结构的把握和内容概括能力。【易错点】学生易不能准确判断文章结构，概括方法时表述不简洁。写作【考点】话题作文写作；【解题思路】围绕“大自然的启示”这一话题，可从自然界生物的特点、现象等方面入手，阐述从中得到的启示，可采用多种文体写作。培养学生的观察思考和文字表达能力。【易错点】学生易偏离话题，内容空洞，缺乏真情实感。