2024-2025学年新疆克拉玛依市白碱滩区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2024-2025学年新疆克拉玛依市白碱滩区九年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A. “风骚”指的是《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
B. 雨果，法国浪漫主义文学的代表作家，一生写过多部诗歌、小说、剧本、各种散文，其代表作有小说《巴黎圣母院》和《悲惨世界》。
C. 张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》中的湖心亭指的是杭州西湖中的一个小岛。
D. 《中国人失掉自信力了吗》是一篇典型的驳论文，作者是鲁迅。他的代表作还有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
2.下面对《水浒传》和《艾青诗选》理解不正确的一项是（ ）
A. 《水浒传》结构很有特点，作者采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。
B. 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说。用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，独有表现力。
C. 艾青善于运用象征手法，通过具体的形象来传达深刻的思想内涵，使诗歌具有丰富的寓意和较强的艺术感染力。
D. 1978年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得参差不齐，诗情变得激昂，诗意变为警策。
3.阅读下面内容，回答问题。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡（唐）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联中“二十三年”写出了白居易被贬时间之长，表达了作者对白居易屡遭贬谪、怀才不遇的深切同情。
B. 这首诗的颔联，运用两个典故分别表达作者对亡友的怀念和回乡后恍如隔世的感慨。
C. 颈联将“沉舟”“病树”比喻诗人自己，将“千帆”“万木”比喻新贵们。
D. 这首诗感情浓郁，但前后基调不同。前四句低沉愤撼，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.班级里围绕“读书”活动，就古诗文阅读写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。
中国文人以诗文道尽仕途浮沉、人生感慨：欧阳修远谪滁州，能够“①______ ，醒能述以文”（《醉翁亭记》）沉醉在“与民同乐”之中；韩愈被降职远调，用“云横秦岭家何在？②______ ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》）抒发自己抑郁悲凉的心境；张岱历经家国之变，大雪之后，独享“③______ ，天与云与山与水，④______ ”（《湖心亭看雪》）的净寂世界，冰雪人格，纤尘不染。但是人生失意时，风骨亦峥嵘。李白以“⑤______ ，⑥______ ”（《行路难》）抒发自己的远大志向；苏轼把酒问月，用蕴含人生哲理的诗句“⑦______ ，⑧______ ”（《水调歌头》），表现了他的旷达胸襟。让我们品读中国古诗文，感悟古代文人自强不息的精神吧！
三、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
5.下面是一位同学在阅读《水浒传》后梳理的表格，请你参与探究，填写①-④空。
6.某出版社设计《艾青诗选》的封面时，大家对背景颜色的选择有争议：有人认为应以斑驳暗沉的棕色作为主色调，也有人认为应以鲜艳亮丽的红色作为主色调。你同意哪种观点？请结合《艾青诗选》的具体内容，说明理由。
四、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
7.阅读下面的文字，完成问题。
书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书的浩瀚不容轻觑，书的神圣不可亵读。一本好书，犹如一汪清泉，在干旱的时刻濡养我们干涸的心田；一本好书，犹如一阵轻风，在炎热的夏季唤醒我们沉睡的心灵；一本好书，犹如一缕阳光，在寒冷的冬季融化我们冰封的思想。
读书应重格调。读高格调的书，使人内心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，从中可以识别得失成败，可以感受廉耻是非。形消骨立的艾青用嘶哑的喉咙唱出的丹心赤胆：恪守原则、胸怀大志的范仲淹流露的忧国情怀；谴责强盗、同情中国的雨果所宣泄出的浩然正气……对我们的精神是一种砥砺提升，对我们的心灵是一种洗涤净化。
读书不是卖弄逞能，而是让我们有函养、有风度；让我们在生活中既不自惭形秽，又不自吹自擂。读书需要（ ），不被俗世的喧嚣所扰。
读书的意义到底是什么？每个人的理解都不一样。让我们一起沉醉于一片幽幽书香中，一起品味我们精彩的人生吧
(1) 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格内。
(2) 下列加点字的注音不正确的一项是 ______
A. 濡养（rú）B. 恪守（gè）C. 逞能（chěng）D. 自惭形秽（huì）
(3) 下列词语中字形正确的一项是 ______
A. 亵读B. 形消骨立C. 函养D. 自吹自擂
(4) 填入文中括号内的成语恰当的一项是 ______
A. 随机应变B. 彬彬有礼C. 心无旁骛D. 抽丝剥茧
8.学校九年级举办“少年正是读书时”综合实践活动，请你根据要求完成相关任务
(1) 为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。
(2) 小海作为此次活动的主持人，拟写了下面的开场白，请你仿照画线句子，在横线处再补写一句。
“腹有诗书气自华”，读书对个人来讲，是提升自身修养的阶梯，是铸就未来实力的基石。为了读书，孔子韦编三绝，孙康映雪夜读，匡衡凿壁偷光，鲁迅嚼辣驱寒……因为与书为伴，他们的人生才更有价值，书籍铺就了他们的人生阶梯。书是一滴雨露，能滋润我们干涸的心田；书是一支蜡烛，能照亮我们前进的道路； ______ 。
书籍能开阔我们的视野，增长我们的见识。让我们以书为伴，以书为友吧！
(3) 小文在读书活动中分享了下面这段话，请你概括总结读书的三个阶段。
王国维在《人间词话》中指出：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境界也。”
第一阶段：读书要有目标，要多看，博览；
第二阶段：______
第三阶段：______
五、现代文阅读：本大题共2小题，共27分。
9.阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】：
ㅤㅤ心理学上对压力的定义是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压力源是现实生活要求人们去适应的事件。压力反应包括主体察觉到压力源后出现的心理、生理和行为反应。通俗地讲，压力就是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念。
ㅤㅤ社会经济的飞速发展造就了压力的剧增，其来源也是多方面的。
ㅤㅤ对工作的不满意、工作量多以及工作要求高通常是造成工作压力的主要原因，尤其当得到的报酬与个人的付出不成比例时，个人更容易觉得不公平，压力感也相对增加。人际关系不良也是导致工作压力的另一要素。生活环境中偶尔会发生一些重大的变故，例如亲友死亡、升学、搬家、换工作、结婚等都是构成压力的因素。ㅤㅤ日常生活中也经常会面临一些小小的困扰，例如赶时间却一路塞车，被老师批评了一顿等，单一事件对个体并不会造成压力威胁，但如果这些困扰都在同一天发生，对个体而言可能就是不小的压力。外在的环境及事件确实会给个体带来压力。但相同事件发生在不同的人身上，却未必会构成同样的威胁，因此，个人性格决定了个人如何看待压力事件，以及个人如何应对和调节压力。
ㅤㅤ如何调节压力呢？
ㅤㅤ首先，我们要树立自信心。自信和个人基础优劣是没有关系的，排除自己的能力不足，用战略家的眼光去分析方方面面的因素，尝试着归因到外界上。
ㅤㅤ其次，给自己制订一个较高却又能“跳起来够得着”的目标。心理学研究表明，这样的目标最能激发人的动力，减缓压力。
ㅤㅤ再有，我们可以给自己积极的暗示，轻松快乐的生活来自于自我暗示。我们可以起床后对着镜子暗示自己：”今天我要过的十分充实”“我相信今天会取得进步”……以此激励自己不断奔跑向前……
ㅤㅤ还有读书和运动也是不错的减压方式，可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔，气量豁达，不惧压力。
【材料二】：
ㅤㅤ压力是一把双刃剑。会带给我们勇气、信心和力量；也会使我们冲动、懦弱和忧郁，面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力。孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”顶住压力，化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量。
ㅤㅤ历史上许多仁人志士都是在忍受着外来的巨大压力做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。世界伟大的音乐家贝多芬一生遭遇的挫折、压力是难以形容的。可他不消沉，不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。”压力虽然给人带来痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行动，以最佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。巴尔扎克说：“压力，是天才进步的阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”可以说，压力是造就人才的一种特殊环境。
【材料三】：
(1) 下列说法与原文意思相符合的一项是 ______
A. 压力是一个人觉得自己无法应对环境要求时产生的感受和信念，包括主体察觉到压力源后，出现的心理反应、生理反应和行为反应
B. 面对压力，我们只要选择正确的方法去克服应对，压力就成了动力，会带给我们勇气、信心和力量
C. 个人性格决定了个人如何看待压力事件，因此，外在的环境及事件发生在不同的人身上，未必会构成威胁
D. 生活环境中偶尔发生的一些重大的事故，日常生活中经常会面临的小小的困扰，如：上课迟到被老师批评都会造成个体不小的压力
(2) 下列说法不正确的一项是 ______
A. 材料一按照逻辑顺序，分别介绍了压力是什么，压力产生的原因和缓解压力的办法
B. 材料二第一段用比喻论证了压力的作用，接着借孟子的话引出“化压力为动力，会让人生更加精彩，让生命更有质量”的观点
C. 奥运会上，中国女排在先失两局的情况下，凭借着优秀的心理素质，顶住巨大压力，并化之为动力。一局、两局，最终在最后一局扭转乾坤，赢得了举世的尊敬。这一事例可以作为材料二的一个有力的事实论据
D. 材料三运用了列图表和列数字的说明方法反映出当代初中生都有心理压力，其主要的压力来源于学习的压力
(3) 小李的目标是考进雅礼，参考他所在学校的升学率，可能要考到年级前30%才有机会。可六月份的联考，他的成绩在年级50%左右，小李觉得压力越来越大，渐渐产生了挫败感，甚至出现了失眠、心悸等情况。请你结合材料联系实际开导他，为他提出合理的建议
10.阅读《校园生活》，完成问题。
校园生活
ㅤㅤ①每一位作家都有个储存仓库，里面最精彩的东西往往是少年时期的记忆。这是为什么呢？大概是因为少年时期最纯真、最敏感、最烂漫。这一时期，刚刚踏上人生旅途，如行“山阴道上，应接不暇”，不谙世事时候的光彩总如金子般闪亮。
ㅤㅤ②我少年时期恰好赶上战争时代，不免留下些困苦、惊险的记忆。可如今，在记忆中，当年的生活却只留下美好了。那些纯净的朝气日益凸显出来；阴影，反倒成了俗话中说的“灯下黑”——只见光芒四射，不见灯台下边照不到的死角。
ㅤㅤ③脑子里时常浮现的，是校园生活，那些记忆总是挥之不去。
ㅤㅤ④还记得我们唱校歌。半个世纪以前，男女齐唱校歌的半童声，现在还总回响在耳畔。头两句就如行云流水一般：“雁山云影，瓯海潮踪……”
ㅤㅤ⑤歌词的作者是朱自清先生，他是散文大家，也是著名的不吃外国“救济面粉”的硬骨头知识分子。在我们中学执教时，他还年轻，曾写过当地生活的一组散文，其中一篇《绿》，后来还被选进教科书。这“绿”写的是梅雨潭的绿色，朱先生形容它作“女儿绿”。
ㅤㅤ⑥校歌中写到“春草池边”，校园里是有一个池塘，题名“春草”。这两个字的来历是谢灵运的名句。大约十五六个世纪以前，南朝大诗人谢灵运在这里任过太守，据说“遨游山水，经旬不归”，两千年来，传为风雅佳话。
ㅤㅤ⑦谢灵运是历史上山水诗的先驱。我们中国的山水诗，有自己特有的宇宙意识。世间万物，与天地合一，生生息息，完全融合，浑然一体。谢灵运留下的著名诗句中，有一联是“池塘生春草，园柳变鸣禽”。字句平易，却道出了生态的自然，一片葱茏的生机。多少人心服中间那个“生”字，粗看很是直白，细品却极天真。我疑心这精妙的用字与我们本地的语言有关。“生”这个字，通常要与“长”合成一个词，我们那里只用一个“生”。遇到单用一个字的时候，别的地方用“长”，我们那里却用“生”。
ㅤㅤ⑧校园里的春草池，原先是个什么样子呢？我想，它的形状，应该是不规则的，取其富有野趣；也许是椭圆的，是心形的，连环蜂腰处或许还有一弯拱桥，以求具有一种图案美。可是我上学时，这里却建成了长约四五十米的长方形游泳池，又不许游泳，里面尽是些混乱的杂草。池北一排两层楼的教室，池南一行冬青树，却没有种上谢灵运诗里写到的“园柳”。 这样的修建，那时候的我，就觉得应该判个不及格。
ㅤㅤ⑨后来，我在外转了半个世纪，又回到母校，先要去看春草池。池，没有了。老楼有的塌了，有的苦苦撑着。新楼不少，东一个西一个，仿佛都是“急就章”，没有总体的布局。我心里暗暗有一丝莫名的惆怅。
ㅤㅤ⑩但眼前的另一番景象，不容我怀旧，也不容我思念，甚至没给我留下一点儿叹息的机会。只见楼上楼下，来来去去，满登登都是活泼泼的少男少女，自由，天真，烂漫。我们那时是“云影潮踪”，现在是一片生机勃勃。
ㅤㅤ⑪好好地听听吧，也是半童声的男女齐唱，如今更多的是无拘无束的欢笑，脚下是更加轻健的奔跑……未来二三十年后，在这一代少年的记忆存储库里，校园生活也必将是最美好的画面。
ㅤㅤ⑫今天的校园，跳跃着、流荡着、放射着不同以往的朝气。
ㅤㅤ⑬他们尽管没有“春草池”，无关谢灵运；“女儿绿”没有了，和朱自清关系也不大了。但是，他们有与他们的时代相关的东西。代代都有少年时期，都有自己独特的美好记忆，因为那都是最富朝气的年月。朝气，也是葱茏的生机。对了，这才是代代相同的东西。还要问为什么吗？只好说是与自然、宇宙浑然一体了吧。
（取材于林斤澜的文章）
(1) 文章先写记忆中的校园生活，重点回忆【甲】 ______ 和【乙】 ______ ；再写眼前的校园生活，描绘少男少女的齐唱、欢笑和奔跑。校园虽有变化，但少年时期“都有自己独特的美好记忆”。
(2) 联系上下文，说说你对第⑧段画线句中“判个不及格”的理解。
(3) 结合文意，简要分析第⑫段中“跳跃着、流荡着、放射着”的表达效果。
(4) “葱茏的生机”在第⑦段和第⑬段两次出现。解释它们各自的含义，分析它们对表达作者情感的作用。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共18分。
11.阅读【甲】【乙】两篇选文，完成下列各题。
【甲】
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日
(1) 下列选项中加点词解释有误的一项是 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①览物之情，得无异乎？
②浮光跃金，静影沉璧
(3) 下列说法不正确的一项是 ______
A. 文章交代了作记缘由，“政通人和，百废具兴”一句写出滕子京在贬谪期间的政绩
B. 文章第二段中“衔”“吞”二字生动形象，从空间上写出了洞庭湖景观的浩瀚广阔
C. 文中“迁客骚人”的“览物之情”反衬“古仁人”不为物动，遗忘得失宠辱的情怀
D. 全文的主旨句是“不以物喜，不以己悲”，体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他博大的政治胸襟。
【乙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得则非其上矣不得而非其上者非也；为民上②而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（选自《孟子•梁惠王下》）
【注】：①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②上：统治者
(4) 对文中划线句的停顿划分正确的一项是 ______
A. 人不得/则非其上矣/不得而非其上者/非也
B. 人不得/则非其上矣/不得而非其/上者非也
C. 人不得则非/其上矣/不得/而非其上者非也
D. 人不得则非/其上矣不得/而非其上者/非也
(5) 【甲】文范仲淹提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想是对【乙】文孟子哪一观点的发扬？他们的思想在今天是否还有借鉴意义？请结合现实谈谈你的看法
七、作文：本大题共1小题，共60分。
12.阅读下面的文字，按要求作文。
2023年，有新疆“乡村作家”之称的刘亮程以其作品《本巴》荣获第十一届“茅盾文学奖”。有人评价刘亮程的写作“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗”。其实，只要我们善于观察生活、感知人间烟火，我们也有可能成为“大作家”。想一想，在你的小世界里，有哪些令你印象深刻的人或事？
请以“刻在心底的 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（ 1）将题目补充完整后作文；（2）文中不得出现真实的校名、地名、人名；（3）不要少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确。
1.【答案】A
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】醉能同其乐
雪拥蓝关马不前
雾凇沆砀
上下一白
长风破浪会有时
直挂云帆济沧海
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
5.【答案】被高俅陷害，误入白虎堂,武松,洒泪拜辞父亲，嘱托兄弟照顾父亲,林冲逆来顺受
6.【答案】本题考查对作品的理解。
示例一：我同意以斑驳暗沉的棕色作为主色调。艾青的诗歌创作多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，如《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》等，诗歌中充满了对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。棕色给人一种沉稳、厚重、沧桑的感觉，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的历史感和沉重感，与艾青诗歌的主题相契合。同时，斑驳暗沉的棕色也能暗示那个时代的艰难与困苦，让读者更能深刻地体会到艾青诗歌中所表达的情感。
示例二：我同意以鲜艳亮丽的红色作为主色调。艾青的诗歌中虽然有对苦难的描写，但更充满了对光明、希望和未来的追求与向往。如《向太阳》《黎明的通知》等，诗歌中洋溢着积极向上的力量和对美好生活的憧憬。红色代表着热情、活力、希望和革命精神，能够很好地体现出艾青诗歌中所蕴含的积极向上的情感和对未来的信心。同时，鲜艳亮丽的红色也能吸引读者的注意力，让读者更容易被艾青的诗歌所吸引。
答案：
我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗选》封面的主色调。
理由如下：艾青的诗歌创作主要集中在二十世纪三四十年代，那时的中国正处于动荡不安、战火纷飞的时期。他的诗歌多反映民族的苦难、土地的沧桑以及对光明和未来的渴望。棕色是一种沉稳、厚重且带有历史感的颜色，它能很好地体现那个时代的沉重与沧桑。比如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人对饱经磨难的祖国大地充满了深沉的爱，这种情感与斑驳暗沉的棕色所传达出的历史厚重感相契合。《雪落在中国的土地上》描绘了祖国大地在苦难中的景象，棕色的主色调能更好地烘托出诗歌中所表达的民族苦难和对祖国命运的担忧，让读者在看到封面的瞬间就能感受到那个特殊历史时期的氛围和诗人内心的情感波澜。
如果选择鲜艳亮丽的红色作为主色调，虽然红色可以代表热情、革命等积极的情感，但对于艾青诗歌所反映的那个充满苦难和挣扎的时代背景来说，可能会显得有些突兀。艾青的诗更多的是在苦难中寻找希望，而不是一开始就呈现出热烈奔放的色彩。所以，斑驳暗沉的棕色更能准确地传达《艾青诗选》的内涵和时代特色。
7.【答案】【小题1】（1）一本好书，犹如一缕阳光
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】C
8.【答案】【小题1】（1）遇到阅读困难时，小学生主要向家人求助，初中生主要自己查工具书或其他资料；随着学段升高，向家人求助、跳过困难处的比例降低，自己查资料的比例升高
【小题2】书是一座灯塔，能指引我们迷茫的方向
【小题3】读书要坚持，为目标付出努力;读书要专注，在钻研后有所顿悟
9.【答案】【小题1】B
【小题2】D
【小题3】小李，我能理解这次的考试给你带来的压力，让你很有挫败感；但压力，是天才进步的阶梯，是造就人才的一种特殊环境；顶住压力，选择正确的方法去克服应对，化压力为动力；相信自己通过努力能实现上雅礼的目标；你要对自己有信心；你可以通过读书和运动来缓解压力，可以给自己积极的暗示：“我相信今天会取得进步”以此激励自己不断奔跑向前
10.【答案】【小题1】唱校歌
【小题2】春草池
【小题3】
【小题4】
11.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）①（他们）观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
②波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧
【小题3】D
【小题4】A
【小题5】（5）乐以天下，忧以天下；示例：我认为有借鉴意义；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时代又被赋予了新的含义，就是为人民着想，体现了一种吃苦在前、享受在后的精神和忧国忧民、大公无私的思想光辉；这是一种高尚的幸福观
12.【答案】藏在心底的味道 我们老家有三间大瓦房，房后种着一棵大槐树，枝枝杈杈盘虬卧龙般覆盖了整个房顶。每每到了槐花盛开的季节，满树的白色槐花散发着诱人的芳香，那味道一直印在我的心底。
那棵槐树是在爸爸很小的时候由爷爷种下的，树龄和爸爸的年龄差不多。自我记事起，每年槐花盛开的季节，妈妈都要摘槐花做给我们吃。她会很多种槐花的做法，炒槐花、包槐花饺子，等等，特别是蒸槐花，那味道特别馋人。
我小的时候，爸爸还没有外出打工，每到槐花盛开的时候，他都会找一根长竹竿，竹竿一端用绳子固定着一把发亮的镰刀，“咔嚓咔嚓”，只需几下，一串串白花花的槐花就会应声落地，不偏不倚正好落在坐在树下的妈妈身边。妈妈会细心地捡起这些白色的小精灵，放进簸箕里。爸爸那边的槐花雨下得热闹，我也不甘落后，早已偷偷地在一旁拾了很多串槐花。我小心翼翼地把一串串槐花撸下，装到口袋里，抓一把塞进嘴里，嗯，真甜，再抓一把撒到妈妈的头上，兴奋地说：“下雨了，下雨了！”妈妈宠爱地看着我说：“你这个小淘气！”随后捡起散落在身边的槐花，放在簸箕里。
傍晚，我们吃的是蒸槐花。妈妈的手艺特别好。她将槐花拌上面粉，放在锅里蒸，我和弟弟轮流烧火，不一会儿，锅里就开始往外冒香气了。妈妈掀开锅盖的那一刻，一股水汽升腾，槐花的香味直往鼻子里钻。
后来爸爸去外地打工，我问妈妈爸爸什么时候回来，妈妈说，该吃槐花的时候，你爸爸就回来了。于是我一有空就往槐树上看几眼，天天盼望槐树开花。三月间，南归的小燕子在槐树上呢喃，槐树发芽了。四月间，布谷鸟叫了，槐花开了。我们家的院子里又弥漫着槐花的清香。可是爸爸没有回来。妈妈做好了蒸槐花，爸爸还是没有回来。我很失望，看来今年爸爸是吃不到槐花了。那年的槐花好像也不怎么好吃了。
快过年了，爸爸终于回来了，槐树却光秃秃的，早已落光了叶子，更别说槐花了。爸爸瘦了，脸上的皱纹也多了，就像那棵槐树的树皮。那天的晚饭，妈妈特意为爸爸蒸了一锅包子，我只咬了一口，惊讶道：“咦——怎么有股槐花的香甜味道？这个时候怎么会有槐花呢？”掰开包子，灰色的蔫了的槐花映入眼帘。原来妈妈在槐花盛开的时候，收集了许多槐花，用开水烫了以后，晾干，保存到现在。我看了爸爸一眼，使劲咬了一口包子，味道还是那么香甜。“爸爸，您尝尝，这是槐花馅儿的包子呢，妈妈对您真好啊。”爸爸敲了敲我的头：“傻小子！”
我家这香甜美好的生活里，不仅仅只有槐花！章回
刺配人物
刺配原因
刺配地点
刺配后反应
第8回
林冲
② ______
沧州牢房
感谢孙孔目维持，与张教头告别，欲让妻子改嫁。
第27回
① ______
替兄报仇，斗杀西门庆、潘金莲
孟州牢城
和两个公人在刺配路上买酒买肉吃。
第36回
宋江
杀死阎婆惜
江州牢城
③ ______
第62回
卢俊义
被都管李固首告私通梁山“贼寇”
沙门岛
不想明日上路，但忍气吞声又不得不立刻走动。
探究结论
结论1：刺配是古代一种在犯人面部刺字且发配边远地区的刑罚，《水浒传》中不同的人刺配原因各不相同。
结论2：从面对刺配的不同反应能看出人物的不同性格，从表格中选一位人物，概括其所反映出的性格特点④ ______ 。
结论3：刺配是贯穿全文的线索，是联系各个情节的纽带，推动整个故事的发展，有些人物在刺配路上无法忍受或多次遇到暗算而被迫走上梁山，突显了小说主旨“官逼民反”。
A.连月不开
开：天气放晴
B.薄暮冥冥
冥冥：昏暗
C.至若春和景明
景：景色
D.微斯人
微：如果没有