【寒假预习】人教部编版七年级下册语文全册综合测试题2（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版七年级下册语文全册综合测试题2（含答案及解析），共8页。试卷主要包含了字词基础运用，课文理解与古诗文积累，阅读理解，表达运用等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
第一部分：测试题
一、字词基础运用（30分）
（一）看拼音，写词语，注意书写规范（每空1分，共10分）
fēng máng bì lù（ ） fù rú jiē zhī（ ） xiǎn wéi rén zhī（ ） dié qǐ（ ） páng huáng（ ）
shè liè（ ） wū huì（ ） jū gōng jìn cuì（ ） qiè ér bù shě（ ） wēi bù zú dà（ ）
（二）下列成语使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 邓稼先为我国国防事业鞠躬尽瘁，死而后已，深受国人敬仰。
B. 他对这个问题的理解鲜为人知，大家都纷纷向他请教。
C. 这位科学家沥尽心血，终于在量子领域取得了重大突破。
D. 他在工作中心不在焉，导致出现了严重的失误。
（三）解释下列文言字词的含义，并用该字词翻译句子（每小题3分，共6分）
1. 但当涉猎，见往事耳。（涉猎：________）
翻译：________________________________________________
2. 中通外直，香远益清。（益：________）
翻译：________________________________________________
（四）判断下列文言句式类型，填序号（每小题2分，共4分）
A. 判断句 B. 省略句 C. 倒装句 D. 被动句
1. 南阳刘子骥，高尚士也。（ ）
2. 蒙辞以军中多务。（ ）
（五）修改病句，写出正确句子并说明病因（每小题2分，共4分）
1. 通过学习《最后一课》，让我们深刻体会到了母语的珍贵。
修改：________________________________________________
病因：________________________________________________
2. 我们要学习祥子吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品质和态度。
修改：________________________________________________
病因：________________________________________________
（六）根据语境，选择恰当的词语填空（每空1分，共3分）
眷恋 坚守 磅礴
1. 《土地的誓言》中，作者对故乡的________之情溢于言表。
2. 一棵小桃树在风雨中________，展现出顽强的生命力。
3. 《黄河颂》描绘了黄河________的气势，令人震撼。
二、课文理解与古诗文积累（25分）
（一）古诗文默写与理解（每空1分，共10分）
1. 烟笼寒水月笼沙，________________。（杜牧《泊秦淮》）
2. 可怜夜半虚前席，________________。（李商隐《贾生》）
3. 《过松源晨炊漆公店》（其五）中，告诫人们不要轻视困难的诗句是：________________，________________。
4. 《约客》中，描写江南梅雨时节清新景色的诗句是：________________，________________。
5. 《爱莲说》中，体现莲花正直品格的句子是：________________，________________。
6. 陈子昂《登幽州台歌》中，抒发怀才不遇之情的句子是：________________，独怆然而涕下。
（二）课文内容简答（每小题3分，共9分）
1. 《最后一课》中，韩麦尔先生为什么说“法国语言是世界上最美的语言”？
________________________________________________
2. 《一棵小桃树》中，小桃树的“弱小”与“顽强”分别象征着什么？
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3. 《驿路梨花》中，“梨花”有哪些含义？请简要分析。
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（三）名著导读简答（6分）
1. 祥子的性格从“坚韧、勤劳”转变为“麻木、颓废”的关键事件是什么？（3分）
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2. 尼摩船长的人物矛盾性体现在哪里？请结合《海底两万里》情节简要分析。（3分）
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三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
《土地的誓言》（节选）
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
1. 选文中反复出现“我想起”，这样的句式有什么作用？（3分）
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2. 选文中的景物描写有哪些特点？请简要概括。（3分）
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3. 如何理解“我心里怀着炽痛的热爱”中“炽痛”一词的含义？（3分）
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4. 选文中抒发了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）课外阅读（13分）
《故乡的老槐树》（节选）
故乡的村口，立着一棵老槐树，枝繁叶茂，像一把撑开的巨伞，守护着整个村庄。我记事起，老槐树就是村庄的中心，清晨的露珠在枝叶间滚动，傍晚的炊烟在树顶缭绕，孩童们围着树干追逐嬉戏，老人们坐在树荫下唠着家常，时光在枝叶的缝隙里缓缓流淌。
每年春天，老槐树便开满了洁白的槐花，细碎的花瓣缀满枝头，微风一吹，便簌簌落下，像漫天飞雪，空气中弥漫着清甜的香气。母亲会摘下最新鲜的槐花，洗净后拌上面粉蒸熟，那清甜的滋味，是刻在骨子里的故乡味道。有一年夏天，暴雨倾盆，狂风把老槐树的一根粗枝吹断了，树皮也剥落了一大片，我蹲在树下哭了很久，以为它再也活不成了。可没过多久，断裂的枝干旁又冒出了嫩绿的新芽，剥落的树皮处也渐渐愈合，老槐树又恢复了往日的生机。
后来我离开故乡求学、工作，每次回去，都要先到老槐树下站一会儿。它依旧立在村口，枝叶愈发繁茂，只是树干更粗壮了，树皮也添了许多沟壑，像爷爷布满皱纹的脸。我知道，老槐树不仅是故乡的印记，更承载着我对故乡的思念，对时光的眷恋。无论我走多远，它都在原地等我，守着故乡的烟火，也守着我心底的牵挂。
1. 联系上下文，解释词语“枝繁叶茂”的意思（3分）
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2. 选文中描写了老槐树的哪些场景？请简要概括（4分）
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3. 老槐树的“顽强”体现在哪里？有什么象征意义？（3分）
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4. 结合全文，谈谈你对“老槐树不仅是故乡的印记，更承载着我对故乡的思念”这句话的理解（3分）
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四、表达运用（20分）
（一）片段仿写（8分）
仿照《土地的誓言》中景物描写烘托情感的写法，描写一处故乡的景物，借景物抒发对故乡的思念之情，字数不少于150字。
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（二）习作（12分）
题目：《那株________，温暖了我的岁月》
要求：1. 补充题目，可填“小草”“菊花”“桃树”等植物名称，围绕具体事件展开；2. 交代清楚事件的起因、经过、结果，重点运用景物烘托与细节描写；3. 语句通顺，内容具体，情感真实，字数不少于400字；4. 书写工整，无错别字，标点使用正确。
第二部分：答案及解析
一、字词基础运用（30分）
（一）看拼音写词语（每空1分，共10分）
锋芒毕露、妇孺皆知、鲜为人知、迭起、彷徨、涉猎、污秽、鞠躬尽瘁、锲而不舍、微不足道
解析：注意“毕”勿写为“必”，“孺”勿写为“儒”，“迭”勿写为“叠”，“瘁”“锲”字形复杂，需规范书写。
（二）成语运用辨析（3分）
答案：B
解析：“鲜为人知”指很少有人知道，与后文“大家都纷纷向他请教”矛盾，使用有误；A、C、D项成语均符合语境。
（三）文言字词解释与翻译（每小题3分，共6分）
1. 涉猎：粗略地阅读。翻译：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
2. 益：更加。翻译：莲花的茎内部中空、外部挺直，香气远播，更加清芬。
解析：解释字词需结合文言语境，翻译要保证语句通顺，准确传达原意，符合现代汉语表达习惯。
（四）文言句式判断（每小题2分，共4分）
1. A 2. C
解析：1. “……也”为判断句标志，表判断；2. “蒙辞以军中多务”正常语序为“蒙以军中多务辞”，为状语后置倒装句。
（五）病句修改（每小题2分，共4分）
1. 修改：学习《最后一课》，让我们深刻体会到了母语的珍贵。（或：通过学习《最后一课》，我们深刻体会到了母语的珍贵。）
病因：成分残缺，“通过”与“让”同时使用，导致句子缺少主语。
2. 修改：我们要学习祥子吃苦耐劳、坚韧不拔的精神品质。
病因：搭配不当，“精神品质”与“态度”不能并列，“吃苦耐劳、坚韧不拔”只能修饰“精神品质”。
（六）词语填空（每空1分，共3分）
1. 眷恋 2. 坚守 3. 磅礴
解析：“眷恋”侧重对人或事物的深切留恋，贴合对故乡的情感；“坚守”体现小桃树在困境中的坚持；“磅礴”形容气势宏大，契合黄河的特点。
二、课文理解与古诗文积累（25分）
（一）古诗文默写与理解（每空1分，共10分）
1. 夜泊秦淮近酒家 2. 不问苍生问鬼神 3. 政入万山围子里，一山放出一山拦 4. 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 5. 中通外直，不蔓不枝 6. 念天地之悠悠
解析：默写需注意“淮”“苍”“蔓”等字的书写，结合古诗文主旨理解名句，确保默写准确无误。
（二）课文内容简答（每小题3分，共9分）
1. 答案：韩麦尔先生这句话饱含对母语的热爱，此时法国领土被侵占，母语成为民族精神的象征，他想借此激发学生对母语、对祖国的热爱，传递坚守民族气节的信念。
解析：结合课文时代背景与人物情感，紧扣母语的象征意义作答，逻辑清晰即可。
2. 答案：小桃树的“弱小”象征着作者童年时的坎坷遭遇与自卑心理；“顽强”象征着作者在逆境中不屈不挠、坚守希望的人生态度。
解析：紧扣托物言志的写法，结合作者经历与主旨，分析象征意义即可。
3. 答案：“梨花”有三层含义：一是自然界的梨花，洁白美丽；二是指哈尼姑娘梨花，善良热情；三是象征助人为乐的雷锋精神与淳朴民风，贯穿全文，点明主题。
解析：从表层含义与深层象征义两方面分析，贴合课文情节与主旨即可。
（三）名著导读简答（6分）
1. 答案：关键事件是小福子的死。小福子是祥子最后的精神寄托，她的去世让祥子彻底失去了生活的希望，从此变得麻木、颓废，沦为行尸走肉。
解析：结合《骆驼祥子》核心情节，点明小福子之死对祥子性格转变的决定性作用即可。
2. 答案：尼摩船长的矛盾性体现在：他厌恶人类社会的压迫与虚伪，拒绝与人类交往，却常救助弱小、为遇难者哀悼，充满正义感；他隐居海底，追求自由，却又始终摆脱不了对人类社会的牵挂，展现出复杂的内心世界。
解析：结合小说情节，提炼人物矛盾特质，全面且贴合人物形象即可。
三、阅读理解（25分）
（一）课内阅读（12分）
1. （3分）答案：运用反复的修辞，增强语言气势，层层铺叙故乡的景物，强化对故乡的思念与热爱之情，使情感表达更浓烈、真挚，同时让文章节奏鲜明，富有感染力。
解析：从修辞效果、情感表达、文章节奏三方面作答，贴合选文特点即可。
2. （3分）答案：景物描写极具画面感，选取白桦林、马群、高粱等关东原野特有的景物；调动视觉、听觉等感官；运用比喻、拟人等修辞，使景物描写生动形象。
解析：结合选文中的景物描写语句，概括描写特点，逻辑清晰即可。
3. （3分）答案：“炽痛”指极度的痛苦与热爱，既包含作者对故乡被侵占的悲愤，又饱含对故乡深切的热爱，情感强烈而复杂，凸显对故乡的眷恋之深。
解析：结合上下文与时代背景，解读词语的深层情感，贴合作者心境即可。
4. （3分）答案：抒发了作者对关东原野炽痛的热爱、对故乡的深切眷恋，以及渴望收复失地、回到故乡的强烈愿望。
解析：结合选文内容与《土地的誓言》主旨，全面概括作者情感即可。
（二）课外阅读（13分）
1. （3分）答案：枝繁叶茂指枝叶生长得繁盛茂密，文中形容老槐树长势旺盛，像巨伞一样守护着村庄，体现老槐树的生机与活力。
解析：结合上下文语境，解释词语本义与文中义，贴合景物特点即可。
2. （4分）答案：①村口老槐树下的日常场景（孩童嬉戏、老人闲谈）；②春天老槐树开满槐花，母亲用槐花做食物；③暴雨中老槐树受损后重焕生机；④“我”离开故乡后，每次回去都到老槐树下驻足。
解析：梳理原文段落，分点概括场景，不遗漏核心内容，语言简洁即可。
3. （3分）答案：体现在暴雨吹断粗枝、剥落树皮后，仍能冒出新芽、愈合树皮，重焕生机。象征着故乡顽强的生命力，也象征着“我”对故乡的思念与牵挂始终不变。
解析：结合老槐树的经历，分析顽强的体现与象征意义，贴合全文主旨即可。
4. （3分）答案：老槐树是故乡的标志性景物，见证了村庄的烟火与“我”的成长，是故乡的印记；它承载着“我”对故乡的回忆、对亲人的思念，是“我”心底牵挂的寄托，凝聚着对故乡深深的眷恋。
解析：结合全文内容，解读句子的深层含义，体现老槐树与故乡、思念的关联即可。
四、表达运用（20分）
（一）片段仿写（8分）
评分标准：
1. 内容（4分）：能选取故乡典型景物，运用景物描写烘托思念之情，内容具体，情感真挚。（3-4分）；能描写景物，有初步情感体现，内容较浅显。（1-2分）；偏离要求，无景物描写或情感脱节。（0分）
2. 表达（4分）：语句通顺，描写生动，能运用修辞增强感染力，逻辑清晰。（3-4分）；语句基本通顺，有简单描写，无明显语病。（1-2分）；语句不通顺，语病较多，逻辑混乱。（0分）
（二）习作（12分）
评分标准：
1. 内容（5分）：题目补充恰当，事件完整，能运用景物烘托与细节描写，情感真实，主题明确。（4-5分）；事件基本完整，有简单描写，情感较平淡。（2-3分）；内容空洞，无景物与细节描写，偏离主题。（0-1分）
2. 表达（5分）：语句通顺，表达流畅，标点正确，语言生动，景物与情感契合。（4-5分）；语句基本通顺，情感较真实，有少量语病。（2-3分）；语句不通顺，语病较多，无法通顺表达。（0-1分）
3. 书写（2分）：书写工整，卷面整洁，无错别字。（2分）；书写较工整，有少量错别字。（1分）；书写潦草，错别字多，卷面杂乱。（0分）