2025-2026学年重庆市江津实验学校等金砖六校九年级（上）第二次月考语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年重庆市江津实验学校等金砖六校九年级（上）第二次月考语文试卷-自定义类型，共13页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据提示填写正确的古诗文语句。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.名著阅读
(1) 《艾青诗选》。以下两个诗歌选段分别选自艾青在不同创作高峰期的作品，请概括它们在语言风格或思想内容上的异同。要求：异与同各写一条。
(2) 《水浒传》。有的同学在读了《水浒传》之后，对书中好汉们“该出手时就出手”的江湖侠气十分向往，时常因一点小小的矛盾就与同学大打出手，请你引用《水浒传》中的故事来纠正他们的错误认知
三、语言表达：本大题共1小题，共4分。
3.创意表达。看似普通的量词，展开来细细联想，会别具意味。例如：
一张琴：“张”意思是张开，有张就有合，让人联想到琴弦经人的弹弄，一张一合，发出美妙无比的乐音。
一条鱼：“条”让人联想到细而长的物体。鱼儿身形细长，在清澈的水里自由穿梭，带动着水草也柔柔地飘动，一派生机盎然的景象。
请仿照示例，从以下三个短语中任选其一，写一写其中的量词带给你怎样别具意味的联想。
一朵云一把镰刀一轮明月
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.阅读下面语段，完成各题。
经典诵读是传承文化的重要途径。① 经典中的文字跨越时间长河，成为连接我们与祖先的精神桥梁。 ② 它们教会我们如何说话、如何思考、如何面对困境，也让我们知道中华民族从何处来、将往何处去 。③ 诵读经典，我们不仅是在触摸中华文化的脉搏，更是在学习优美的诗句和文章。 ④ 那抑扬顿挫的诵读声中有文字的魅力，有先贤的智慧，有文化的基因 。然而，一些人心态 飘逸，máng（ ）从于急功近利的风气，不肯潜心钻研；更有人对经典缺乏敬畏，随意篡改字句，亵dú（ ）先贤心血。这些行径是对经典的 糟蹋，其危害 不言而喻。我们应当摒弃自吹自擂的浅薄，从经典中 汲取有益的见解，使精神得到濡养，让文化基因代代相传。
(1) 为文中加点字注音或根据拼音写汉字。
máng ______ 从
亵dú ______
自吹自擂 ______
濡 ______ 养
(2) 文中画横线的词语运用不恰当的一项是 ______
A.飘逸
B.糟蹋
C.不言而喻
D.汲取
(3) 画波浪线的四句话，有语病的一句是 ______
A.①
B.②
C.③
D.④
5.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请完成以下任务。
(1) 你所在小组准备编写《小说人物小词典》，请完善编写步骤。
第一步：确定编写规范，比如人物入选标准、词条格式、字数要求等。
第二步： ______
第三步： ______
第四步：编订成册，全班传阅、交流。
(2) 同学们准备参加学校的“小说课本剧展演”活动，选的小说是《我的叔叔于勒》。推选你作为代表去向语文老师周老师请教怎样撰写剧本和进行排练，请把你要对周老师说的话写下来。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
6.阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
荞麦花儿开
王晓飞
①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学炉头，女友竟是个长安姑娘。仁秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。
②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒……两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个“花”来？不少人点头附和。
③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在抖音上疯传，引来城里的观花者络绎不绝。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景是大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。
⑤当初说“你还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿……
⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。妈呀还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，得是咱们家房子？
⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！
⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。
⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍……此刻已经准备停当，土鸡蛋也备好了。爸，妈——炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！香了我娃就多吃点！老两口盼的就是这甜甜的一声，便都乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！
⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。
⑪爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。
⑫依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
⑬一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
⑭仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
（选自《微型小说选刊》2025年第3期，有删改）
【小说•梳理】
(1) 小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，完善表格。
【小说•意蕴】
(2) 读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段划波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。
【小说•色彩】
(3) “色彩赋予文学生命”。文中划横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。
【小说•人物】
(4) 读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同意见：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。
【小说•联结】
(5) 故事落幕，生活仍在绽放。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，60字左右）
阅读下面的实用类文本，完成问题。
班级开展“拒绝过度思考，拥抱快乐自我”主题班会，请你完成以下任务
7.阅读下面的实用类文本，完成问题。
【材料一】语言学家王宁教授的讲座以及与观众的互动（节选）
在这里，我还要再次特别说一说笔顺规范的问题。我记得之前曾说过，就写字而言，笔顺虽然很重要，但是也只需要了解一个笔顺规则就可以了，国家语言文字工作委员会定的笔顺规范把每一个字都定得很死，又对笔形也严格排了队，这是为了给汉字排序。排序涉及的问题很多，比如编辞书、作索引、定名录等，如果不严格，就会产生争议。在这里，我还要说明一点，笔顺与计算机交换码的编码也有直接的关系。前面我们说过，交换码很重要的一点是尽量让每个字都有一个自己的码，避免重码。因此，常常需要在汉字自身的结构因素中寻找区别因素。首笔、二笔、末笔都可能被选为区别因素。所以，国家语言文字工作委员会把笔顺排得非常固定，也是适应计算机编码的需要，就更不需要让一般人特别是孩子去死记硬背了。
现场问答
问：王老师，您好！刚才您提到目前对笔顺的规范，主要的是解决汉字的查检、计算机排序的问题。我是从事对外汉语教学的工作者，在教学过程中，也会面临一些关于笔顺的具体问题。举例说来，按照一般的书写规则，汉字是先写左边，后写右边，但是“方”字的笔顺，根据教材和国家的标准，则先写右边的折，后写左边的撇。这就造成教学过程当中的一些疑问。像这样的问题我们应该怎么看待？在实际的教学环节当中，应该如何处理这些字的笔顺问题？想听听您的意见。
答：很理解您在教学中遇到这样的问题。我一直主张，对汉字的书写笔顺问题，有两个基本的着眼点。在国家笔顺规范层面，其目的是有便于统一的汉字排序、计算机编码。至于日常书写层面，则应当按照基本规则，同时给个人的书写留有余地。以“方”字为例，如果有人标新立异，故意先写撇、折，后写上面的点、横，那是不允许的，这是因为起笔无依托，一定写不好。至于“方”是先写“撇”还是先写“折”，这个问题并不重要，两种方式都能写好。在合乎规则的情况下，还是有一些自由变通的余地。教写字时，对刚刚提笔的学生，不管是大人还是孩子，对于笔顺不妨要求严格一些，或者说指导具体一些。随着写字渐渐熟练，只要有基本规则就足够了。
但是我们也有必要告诉学生，在按笔画排序或按笔顺查字的时候，国家语言文字工作委员会的笔顺规范还是要遵循的，如果不清楚具体笔顺，在字典上可能会查不着相应的文字。例如前面所说的“方”字，如果按先撇后折的顺序查，可能查不到。那也不需要死记硬背，按照规则，两种排法相差也不会太远，万一查不着，改一个办法再查就是了。
（选自王宁《汉字与中华文化十讲》，有删改）
【材料二】“方”字的标准笔顺、字形演变及本义
（根据《现代汉语通用字笔顺规范》《说文解字》《古代汉语词典》等工具书改编）
【材料三】汉字笔顺规范化的好处
1.有利于书写出的汉字端正、美观。
2.遵从规范的汉字笔顺，写起来方便、流畅。
3.便于工具书的编写和查检。
4.有助于汉字教学，有助于汉字初学者对汉字结构的理解，从而提高学习效率。
5.汉字历史悠久，笔顺规则是自古以来人们书写经验的总结，总结出来的东西就是一种文化象征，教好学生的笔顺规则是对优良传统文化的传承。
6.______
（摘编自王智萱、董一博《现代汉字笔顺规范化问题研究》和阙月《不容忽视的汉字笔顺》）
(1) 根据【材料一】，下列说法正确的一项是 ______
A. 对汉字按笔画进行排序，不仅运用于计算机领域，在教学中也应该要求学生完全掌握
B. 能够熟练写字的大人，写字时的汉字笔顺一般来说不强求绝对规范
C. 编字典时对汉字进行排序，可以在合乎规则的情况下有自由变通的余地
D. 教外国人学写汉字时，对汉字笔顺没必要严格要求，只要他们能把字写好就行
(2) “先左后右”是汉字书写的基本规则之一，但是，“方”字下半部分的书写顺序却是先右后左。请根据【材料二】中“方”字的字形演变，解释国家标准规定“方”字最后一笔写撇的原因
(3) 根据【材料一】，为【材料三】补写一条汉字笔顺规范化的好处
(4) 你的弟弟上小学一年级，经常写错汉字笔顺，妈妈认为只要弟弟写的字能让大家认识就行，笔顺对不对无关紧要。请你依据以上材料的内容劝说妈妈重视弟弟写字的笔顺问题
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
记雪月之观（节选）
沈周
是夜月出，月与雪争烂，坐纸窗下，觉明彻异常。遂添衣起，登溪西小楼。楼临水，下皆虚澄①；又四囿②于雪，若涂银，若泼汞，腾光照人，骨肉相莹③。月射窗隙，楼中石栏如暖。
积雪嘅耀④，殆不欲眠。乃呼小艇，载我于湖心。时闻碎玉声，盖冰裂湖面也。俯视湖光，晃漾璀璨，直是一面李思训⑤金碧山水也。
【注】①（虚澄）空明澄澈。②（囿）这里的意思是覆盖。③（骨肉相莹）人的肌肤也被映照得晶莹洁白。④（嘅（jiǒng）耀）光亮闪耀。⑤（李思训）唐代著名画家，善画金碧山水
(1) 下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是 ______
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②时闻碎玉声，盖冰裂湖面也
(3) 下列对甲乙两文内容、写法的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 甲文“独往湖心亭看雪”的“独”字，与乙文“呼小艇，载我于湖心”的举动，都透露出作者特立独行、不随流俗的雅趣
B. 甲文用“一痕”“一点”等数量词写雪景之苍茫，乙文用“若涂银，若泼汞”等比喻写雪月交辉之璀璨，皆生动传神
C. 甲文通过“铺毡对坐”“烧酒炉正沸”的细节描绘亭上两人的活动，为清冷画面增添了暖意，这与乙文写“楼中石栏如暖”有异曲同工之妙
D. 两篇文章都写了雪夜游湖的经过与所见，都把自己的情感寄托于叙事与写景之中
(4) 张岱与沈周均沉醉于雪夜之景，但景中所寓之心境却迥然有别。请结合甲、乙两文，简要分析二人心境的不同
七、作文：本大题共2小题，共105分。
9.作文。
涓涓细流永不停下前进的脚步，它只有一个目的——奔赴海洋；
玄奘孤身万里前往天竺，他只有一个目的——求取真经；
袁隆平俯身稻田，终身不辍，他只有一个目的——让人类不再为温饱而忧愁；
工匠们千锤百炼，精益求精，他们只有一个目的——让中国制造领先世界；
朴实的父母日夜操劳，他们只有一个目的——创造更加幸福的生活；
……
“只有一个目的”的日复一日的坚守，是喧嚣中难得的宁静，是困厄时挺直的脊梁，是生命画卷中最纯粹的底色……
请以《只有一个目的》为题，写一篇作文，抒写你自己或他人生命中的纯粹的坚守。
要求：①不少于 600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。
10.作文。
2025年的画卷正在缓缓收尾，2026年的篇章即将全新开启。
你是否还记得，那个在你迷茫时为你拨开云雾的坚定眼神？
你是否还怀念，那个在你跌倒时毫不犹豫伸来的温暖手掌？
你是否还珍藏，那些由无声的陪伴、耐心的讲解、爽朗的笑语共同编织的日常？
那些看似微小的瞬间，那些绵长的情意，都已如金线般编织进你的生命，使你更加丰盈、更加坚韧。
此刻，请怀着感恩之心，为你 2025年最想感谢的家人、老师、同学或其他人，写一封情真意切的感谢信，表达感谢的同时也传递你对未来的信心。
要求：①不少于 600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。
1.【答案】水满陂塘
沙鸥翔集
野芳发而幽香
蝉鸣黄叶汉宫秋
湘水无情吊岂知
肯将衰朽惜残年
因思杜陵梦 凫雁满回塘（注意“凫”的书写）
但愿人长久 千里共婵娟
2.【答案】【小题1】（1）相同点：两首诗都以光明为核心意象（阳光/光），表达了诗人对光明的向往与追求；不同点：思想内容上：《阳光在远处》光明（阳光）处于“远处”，诗人抒发的是对光明渴望却无法触及的孤独、迷茫与惆怅，是对光明的朦胧追寻；《光的赞歌》以蜡烛、火柴等意象，表达出主动为光明奉献、抗争的坚定信念，将对光明的追求升华为自觉的牺牲与担当，思想更成熟、情感更激昂；语言风格上：《阳光在远处》强调其通过冷色调意象营造出孤寂氛围，抒情更具含蓄性；《光的赞歌》可说明其排比、反复句式增强了节奏感和力量感，使赞颂更具感染力
【小题2】（2）示例：同学们，《水浒传》里好汉的“该出手时就出手”，核心是路见不平、伸张正义，绝非因小事就肆意动武，这和你们因小矛盾大打出手的行为有着本质区别；比如林冲“风雪山神庙”后怒杀陆谦、富安，是因为陆谦等人屡次设计陷害，想要置他于死地，林冲的出手是走投无路下的正当反抗，是对邪恶势力的反击；再如鲁达“拳打镇关西”，是为了解救被郑屠强占欺凌的金翠莲父女，是出于对弱者的保护和对恶霸的惩治，是真正的侠义之举；而你们因为一点小矛盾就和同学动手，只是意气用事的冲动行为，既伤害了同学情谊，也违背了道理，这根本不是水浒好汉所倡导的“侠气”；真正的“侠义”，是为了维护正义、帮助他人，而非凭借武力发泄情绪
3.【答案】示例一：“朵“常用于花，移植到云上，瞬间赋予云团蓬松柔软的花瓣质感。想象云如绣球花簇悬空绽放，或似蒲公英被风揉碎，散成缕缕游丝。
示例二：“把“唤醒触觉记忆——木柄磨亮的温润，刃口沁骨的冷冽。镰刀如被攥紧的弦月，在麦浪中划出金色弧光，割断暑气，也收割代代农人的指纹。
示例三：“轮“喻示循环的时间寓言。它碾过李白樽中的碎霜，轧过苏轼夜游的松影，终成悬在游子窗棂上的玉盘，盛满千年未凉的乡愁。
4.【答案】【小题1】盲 渎 léi rú
【小题2】A
【小题3】C
5.【答案】【小题1】示例：搜集并整理小说人物资料；分工撰写词条内容
【小题2】示例：周老师，您好！我们班准备参加学校的“小说课本剧展演”活动，选定的篇目是《我的叔叔于勒》，同学们想请教您，编写这个课本剧的剧本时要注意哪些要点，还有排练过程中应该怎么把握人物的情感和表演节奏呢？麻烦您给我们一些指导，谢谢老师！
6.【答案】【小题1】多年荒坡变成良田;连成千亩荞麦花海;传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕？担忧保守
【小题2】（2）麦玲的内心被荞麦花海的绝美之景深深震撼，满溢着惊喜之情；而秉田则经历了从怀疑家乡是否真如镜头中那般美丽，到最终对家乡如画风景和勃勃生机由衷赞叹的转变过程
【小题3】（3）①粉色、白色、红色都是明亮绚烂的色泽，在视觉上有强烈的冲击感，展现了仁家凹荞麦花海动人心魄的瑰丽；②渲染了诗意明媚的氛围；③同时也烘托了人们的喜悦心情；④代表着当代农村青年蓬勃的生命力；⑤也诗意象征了乡村振兴的希望
【小题4】（4）我认为仁秉义是小说的主人公（表态）；他是情节推动的核心人物：小说主线围绕秉义带领仁家凹发展荞麦产业展开，从试种到规模种植、旅游开发，到争取来顺家的支持，他始终是决策者和执行者；他是主题思想的集中体现者：文中反复强调他的贡献，如“满碟子满碗答应”“改善村容村貌和道路交通”，通过秉义的实干精神，体现了“新农人”的担当与智慧，从而体现了乡村振兴的主题；我认为麦玲是小说的主人公（表态）；情节上，关于麦玲的细节描写丰富，对仁家凹的情绪从惊喜到认同再到参与几乎全部由麦玲推动，极富感染力；主旨上：她扭转秉田“逃离乡村”的旧逻辑为“认同回归”的新思路，极具示范性；象征城市对乡村价值的重新发现，表现了展现了传统农业文明与现代城市文明从对立到融合的主题，体现了乡村振兴对青年人才的磁吸效应
【小题5】（5）示例一：荞麦花海织就金色地毯，荞面饸饹串起人间烟火；来顺伯家的民宿，把乡村的温柔装进每一碗弹牙的饸饹里，将时代的新貌绘入漫山遍野的芬芳中；让我们相约此处，品味岁月静好！
示例二：当第一缕晨光吻醒漫山荞麦花，来顺伯家的民宿便飘出荞面饸饹的醇香；银绸般的荞面在骨汤里翻涌，花海作窗，清风为席，这里不只是餐厅，更是藏在云端的诗意栖息地；快来赴一场舌尖与视觉的双重盛宴！
示例三：像繁星坠入山谷，荞麦花海在山间肆意绽放；似银丝舞动碗中，荞面饸饹在舌尖奏响美味乐章；来顺伯家的民宿餐饮店，以乡村新貌为卷，用美食与美景为笔，书写专属于你的田园诗篇
7.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）从“方”字的字形演变来看，其形态逐渐固定为现在的楷书结构，在长期的书写习惯中，为了保持字形的稳定和美观，国家标准规定“方”字最后一笔写撇
【小题3】（3）有利于汉字的计算机编码，避免重码，方便信息处理和交流
【小题4】（4）妈妈，您这种想法是不对的；汉字笔顺规范化有很多好处，规范笔顺有利于弟弟写出端正、美观的汉字，写起来也会更方便、流畅；而且规范的笔顺便于弟弟以后使用工具书查检汉字；同时，教好弟弟汉字笔顺规则也是对优良传统文化的传承；所以，您要重视弟弟写字的笔顺问题呀
8.【答案】【小题1】B
【小题2】（2）①雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白：雾凇弥漫，天、云、山、水浑然一体，上下一片洁白；②时闻碎玉声，盖冰裂湖面也：不时听到如碎玉般清脆的声响，原来是湖面的冰在开裂
【小题3】C
【小题4】（4）张岱在甲文中，于“人鸟声俱绝”的雪夜“独往湖心亭看雪”，展现出孤高清冷、遗世独立的心境，带有亡国后的落寞与超脱；沈周在乙文中，面对“月与雪争烂”的美景，主动“呼小艇，载我于湖心”，表现出对自然美景的热爱与闲适愉悦的心境，充满生活情趣与审美热情
9.【答案】只有一个目的 涓涓细流，穿越山川，永不停下前进的脚步，只为奔赴海洋；玄奘孤身万里，不惧风沙，只为求取真经；袁隆平俯身稻田，终身不辍，只为让人类不再为温饱忧愁。在人生的长河中，我们每个人也应有这样一个纯粹的目的，并为之坚守。
于我而言，那个目的便是成为一名优秀的作家，用文字传递温暖与力量。
小时候，我便对文字有着独特的热爱。那些灵动的字符，仿佛有神奇的魔力，能勾勒出一个个奇幻的世界，能诉说一段段动人的情感。从那时起，成为一名作家的梦想便在我心中生根发芽。
为了这个目的，我踏上了漫长而艰辛的征程。无数个夜晚，当别人在享受娱乐时光时，我独自坐在书桌前，沉浸在书的世界里，汲取知识的养分。我如饥似渴地阅读各种书籍，从经典名著到现代散文，从诗词歌赋到科幻小说，每一本书都像是一位良师益友，拓宽了我的视野，丰富了我的思想。
阅读之余，我还坚持写作练习。从最初的几句话日记，到后来的千字文章，每一次写作都是一次挑战，也是一次成长。我不断尝试不同的写作风格和体裁，努力让自己的文字更加生动、更有感染力。然而，写作之路并非一帆风顺。我也曾遭遇过创作的瓶颈，写出的文章平淡无奇，缺乏新意；也曾收到过他人的批评和质疑，内心充满了挫败感。但每当我想要放弃时，心中那个成为作家的目的就会像一盏明灯，照亮我前行的道路，让我重新振作起来。
我告诉自己，只有坚持下去，才能离梦想更近一步。于是，我不断反思自己的不足，虚心向他人请教，不断改进自己的写作技巧。经过无数次的打磨和锤炼，我的写作水平逐渐提高，一些文章也开始在报刊杂志上发表。
“只有一个目的”的日复一日的坚守，让我在追求梦想的道路上不断前行。虽然前方的路还很长，挑战还很多，但我不会退缩。因为我知道，只要坚守这个纯粹的目的，用汗水和努力去浇灌梦想的种子，终有一天，它会在岁月的土壤中绽放出绚丽的花朵。
10.【答案】致老师的一封感谢信尊敬的A老师：
时光的车轮匆匆驶过，2025年的画卷即将合上，新的一年正带着希望向我们大步走来。在这新旧交替的时刻，我满心感恩，提笔写下这封信，想对您说一声：谢谢您！
还记得那次我因为考试失利而一蹶不振，一个人坐在角落里默默流泪。您发现了我的异样，轻轻走到我身边，用温柔而坚定的眼神看着我，仿佛能看穿我内心的沮丧。您没有批评我，而是耐心地和我一起分析试卷上的错题，为我指出知识上的漏洞和学习方法上的不足。您的话语如同一束光，照亮了我迷茫的心，让我重新燃起了斗志。从那以后，我按照您教的方法努力学习，成绩逐渐提高。
课堂上，您总是充满激情地为我们讲解知识，用生动有趣的方式让枯燥的公式、定理变得鲜活起来。当我有疑问时，您会不厌其烦地为我讲解，直到我完全理解为止。您的耐心和负责，让我在知识的海洋里畅游，不断汲取养分。
生活中，您也像一位贴心的长辈，关心着我们的点点滴滴。天气变化时，您会提醒我们增减衣物；当我们遇到烦恼时，您会耐心倾听我们的心声，给予我们安慰和鼓励。您的关爱，让我在校园里感受到了家的温暖。
2025年，因为有您的陪伴和教导，我变得更加自信、更加坚强。您的教诲如同一颗颗种子，在我心中生根发芽，让我在成长的道路上不断前行。
展望2026年，我充满信心。我会带着您给予我的知识和力量，勇敢地面对新的挑战。我会努力学习，不辜负您的期望，用优异的成绩来回报您的辛勤付出。
再次感谢您，A老师！祝您身体健康，工作顺利，在新的一年里收获更多的幸福和喜悦！
此致
敬礼！
您的学生：B
2025年12月31日
类别
古诗文语句
主题说明
自然风光
树绕村庄，（1） ______ 。（秦观《行香子》）
田园美景
（2） ______ ，锦鳞游泳。（范仲淹《岳阳楼记》）
鱼鸟清欢
（3） ______ ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）
春夏生机
历史人文
鸟下绿芜秦苑夕，（4） ______ 。（许浑《咸阳城东楼》）
秦汉遗址
汉文有道恩犹薄，（5） ______ ？（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
缅怀先贤
深厚情感
欲为圣明除弊事，（6） ______ ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
忠心可鉴
（7） ______ ， ______ 。（温庭筠《商山早行》）
梦回故里
（8） ______ ， ______ 。（苏轼《水调歌头》）
美好祝愿
A选段
阳光在沙漠的远处
船在暗云遮着的河上驰去，
暗的风，
暗的沙土，
暗的
旅客的心啊。
——阳光嬉笑地
躲在沙漠的远处。
——《阳光在远处》（1932年）
B选段
即使我们是一支蜡烛
也应该“蜡炬成灰泪始干”
即使我们只是一根火柴
也要在关键时刻有一次闪耀
即使我们死后尸骨都腐烂了
也要变成磷火在荒野中燃烧
——《光的赞歌》（1978年）
对照维度
以前
现在
仁家凹面貌
土地荒废：金贵的平川地也被撂荒
规模化种植： ______
村人对荞麦价值的认知
______
观光名片：荞麦花竟有这么大的魔力
来顺老两口的经营态度
______ ：老两口总是不哼不哈
主动支持：我们必须都支持
标准笔顺
字形演变
甲骨文
金文
篆书
楷书
关于“方”字本义的几种说法
①“放”的本字，意思是放逐。
②相并的两船。
③一种农具。
A.是日更定矣
是夜月出，月与雪争烂
B.上下一白
惟长堤一痕
C.积雪嘅耀，殆不欲眠
解衣欲睡（苏轼《记承天寺夜游》）
D.乃呼小艇，载我于湖心
乃重修岳阳楼（范仲淹《岳阳楼记》）