部编版小学语文五年级上册期末综合质量检测卷（含答案）

这是一份部编版小学语文五年级上册期末综合质量检测卷（含答案），共14页。试卷主要包含了读语段，根据拼音写词语，选择题，根据语境，按课文内容填空，句子训练，口语交际等内容，欢迎下载使用。
姓名：____________ 班级：____________ 得分：____________
第一部分 积累与运用（40分）
一、读语段，根据拼音写词语。（8分）
趁着周末，给自己安排一段闲暇时光，捧一本喜欢的书，① màn yóu 其中，或饱览祖国各地风景名胜，或② lǐng liè 满天星斗的诗画③ yì jìng，或聆听④ yīng xióng 人物⑤ shù shuō 自己的故事……我们总能看得⑥ jīn jīn yóu wèi。虽然看书并不能让我们的身体到达世界各地，但却能让我们在平凡的生活中⑦ zòng qíng 享受美好人生。若我们只囫囵吞枣地读书，可能会对书中的内容⑧ yī zhī bàn jiě。
① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________
⑤ ________ ⑥ ________ ⑦ ________ ⑧ ________
二、选择题。（每题2分，共10分）
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A. 嫉妒（jì） 击缶（fǒu） 削弱（xuē） 强逼（qiǎng）
B. 出差（chāi） 繁殖（zhí） 腼腆（tiǎn） 冤枉（wǎng）
C. 划归（huà） 剥削（xiā） 矫健（jiǎ） 勉强（qiáng）
D. 召集（zhà） 间隔（jiān） 剔透（tì） 悄然（qiǎ）
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A. 举世闻明 相依为命 奇珍异宝 生灵涂炭
B. 心旷神怡 不计其数 震天动地 兵慌马乱
C. 难以置信 理所当然 无穷无尽 内忧外患
D. 众星拱月 风景名胜 金碧辉煌 完壁归赵
3. 下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 我们要饮水思源，不能忘记为我们幸福生活而不懈奋斗的革命先辈。
B. 他做事总是处心积虑，考虑得非常周全，让人放心。
C. 听到这个好消息，同学们欣喜若狂，教室里顿时沸腾起来。
D. 这篇作文构思巧妙，语言流畅，真是别出心裁。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
由于公交车线路的大幅增加，使人们的出行更加方便了。
在上下五千年的沧桑岁月中，中华大地上涌现出了很多杰出的政治家和科学家。
作为新时代的青少年，我们要担负起弘扬和传承中华优秀传统文化的责任。
为了提升同学们的语文素养，学校开展了“读经典作品，建书香校园”。
5. 下列说法不正确的一项是（ ）
《将相和》是根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编的，包含“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。
《少年中国说（节选）》的作者是梁启超，文章表达了作者对少年中国的热爱和期望。
《太阳》和《松鼠》都是说明文，都运用了打比方、列数字、作比较等说明方法。
“夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。”这句话是动态描写。
三、根据语境，按课文内容填空。（6分）
诗以言志。王维借月抒怀：“________________，清泉石上流。”龚自珍借马寄愿：“我劝天公重抖擞，________________。”虞世南借蝉明志：“居高声自远，________________。”
名言警句启人心智。魏征告诫我们要“居安思危，________________”；朱用纯提醒我们“一粥一饭，______________；半丝半缕，____________”。
四、句子训练。（10分）
用“悠然自得”写一个具体的情景。（2分）
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照样子，用列数字的说明方法介绍下图中的文具袋。（3分）
例：胡夫金字塔用大约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。
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父亲光着脚把着旧皮箱送我上县城搭车。（缩句）（2分）
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洪水来临时，大量防守人员驻守在大堤上，同心协力地保卫家园。（用句中加点词语造句）（3分）
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五、口语交际。（6分）
班级公约（讨论稿）
尊重他人，友善相处，见到别人主动问好。
及时整理、归位自己的物品，不经别人的允许不能随意触碰别人的物品。
把自己负责的卫生区打扫干净，保持整洁。其他不属于个人的区域，卫生状况与个人无关。
这是你们小组讨论出的《班级公约》草案。你是否赞同全部条款？请写出你的看法和建议。
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第二部分 阅读与欣赏（30分）
（一）文本阅读（9分）
【材料一】
长时间使用电脑容易造成眼睛过度疲劳，引发视力及身心问题，包括眼干、头晕、疲倦、恶心等。90%以上的电脑用户有视疲劳综合征。从广义上讲，“视疲劳”的引发并不局限于电脑屏幕，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、电影屏幕等。持续的重度“视疲劳”对身心的伤害很大。【材料二】
青光眼曾是老年病，近年来也出现了年轻化趋势。网络工作人员小王今年35岁，最近眼睛干涩，视物不清，经诊断已是青光眼晚期。医生分析这与他的工作和生活习惯有关，他每天白天面对电脑工作十几个小时，夜间还经常躺着玩手机。【材料三】
小宇放假后，每天都要玩十几个小时的电脑游戏。一周后，他觉得眼睛酸、脖子疼、腰疼，甚至头疼，原本就高度近视的他看东西更加模糊，一闭眼就不由自主地流泪。经诊断，小宇视网膜裂孔，需进行手术治疗。【材料四】
“医生，我关着灯上网，突然什么都看不见了！”医生告诉这名患者，她的视力已严重受损。长期关灯上网，电脑屏幕的辐射会毫不费力地穿透眼表组织，损伤眼睛的成像功能，导致视网膜收缩、视神经紊乱、血液循环障碍等，严重时还会失明。
阅读材料一，下面哪一项属于视疲劳综合征的症状？
A．眼干、头晕、疲倦、恶心。
B．视网膜被某硬物扎伤导致的裂孔。
C．眼睛干涩，视物不清。
D．一闭眼就不由自主地流泪。
小王青光眼晚期的主要原因是什么？
A．长时间运动
B．长时间面对电脑工作
C．饮食不规律
D．睡眠不足
结合以上材料，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
黑夜里可以关灯躺在被窝里面玩手机。
我们应避免长时间使用电脑，用电脑时应注意每隔一段时间看看远处 。
患青光眼与面对电脑时间过长无关。
有的同学认为长时间玩电脑会视力受损，但如果电脑、手机、电视每隔一段时间交替着看就没事。你对此有什么看法呢？请结合材料信息说说自己的观点。
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(5)请结合以上材料，给长期使用电脑和手机的人提两点建议。
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（二）阅读《母亲桥》，完成下题。（12分）
①上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。
ㅤㅤ②教室里供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。
ㅤㅤ③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。
ㅤㅤ④从那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时，我盼望母亲能关照我几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会我跟随她移来移去的目光。于是我赌气地再一次来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧紧地挨着，水深的地方甚至是用好些石头垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里涌出一股莫名的暖流。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血渗出来，红红的一片，我惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”
ㅤㅤ⑤那一瞬间，我的心揪着，久久说不出话来。
ㅤㅤ⑥那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关爱帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，还执着地用希望和奉献搭起我通向成功和幸福的桥。
ㅤㅤ⑦如今，河上的“母亲桥”已经被风雨侵蚀残损，而在我的心中，“母亲桥”却永远踏不断。
（选自《散文》，1998第9期，作者：刘桂瑶，有删改）
文中写了几次母亲对“我”无言的关爱？
A．一次
B．两次
C．三次
D．四次
文章第3自然段中，母亲“眼圈有些红肿”的原因是什么？
A．生病难受
B．刚刚哭过
C．熬夜工作
D．被炉火烤的
第4自然段写道：“那石头一块块紧紧地挨着……远远看去就像一座简陋的石桥。”在文中的作用是什么？
A．突出石桥的简陋
B．突出搭桥所用石头的大和多
C．体现母亲搭桥的偷偷摸摸
D．突出母亲搭桥的用心和艰辛
第5自然段中，“我的心揪着，久久说不出话来”的原因是什么？
A．看到母亲受伤了，“我”很伤心。
B．妹妹的责怪让“我”感到很惭愧。
C．知道母亲因为“我”受伤，感到既愧疚又感动。
D．母亲因为忙，不关心“我”的高考，“我”很失望。
下列对文章最后一段的含义，理解最正确的是哪一项？
石桥是用石头搭的，已经被风雨侵蚀残损。
母亲桥是用“情”搭的，牢不可破，踏不断。
母亲桥是用“情”搭的，让“我”难忘，表达了对家乡的思念之情。
母亲对“我”的影响深远，令“我”终生难忘。表达了对母亲的感恩之情。
文中哪些地方让你感受到母亲对“我”的关爱？选取印象深刻的一个场景概括出来，并结合其中的细节加以分析作答。
印象深刻的场景： 。
其中的细节和感受： 。
(7)文章为什么以“母亲桥”为题？请结合文章内容作答。
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（三）读古文品智慧之美。（9分）
ㅤㅤ俗以喜人面谀①曰：“喜戴高帽”。有京朝官出仕于外者，往别其师。师曰：“外官不易为，宜慎之。”其人曰：“某备有高帽一百，适人辄送其一，当不至有所龃龉②。”师怒曰：“吾辈直道事人③，何须如此！”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？”师颔其首曰：“汝言亦不为无见。”其人出，语人曰：“吾高帽一百，今止存九十九矣。”注释：①谀：奉承，恭维。②龃龉（jǔ yǔ）：比喻意见不合，产生矛盾。③直道事人：以忠直的方式对待别人。直道，直率的方式。事，对待。
下面朗读节奏划分正确的是
A．天下/不喜戴高帽/如吾师者，能有几人欤？
B．天下不/喜戴高帽/如吾师者，能有几人欤？
C．天下不喜戴/高帽如吾师者，能有几人欤？
D．天下/不喜戴高帽如吾/师者，能有几人欤？
“外官不易为，宜慎之”对这句话理解正确的一项是
A．外面的官不是用来做交易的，应当谨慎些。
B．出门在外的做官，更容易些，不必小心。
C．外面的官不容易做，应当谨慎些。
D．你在外当官会慢慢适应环境的。
我们平时理解小古文重点字词的时候，常用组词法或联系上下文的方法。你认为这篇小古文里“适人辄送其一”的“适”的意思是 .
则小古文的“吾高帽一百，今止存九十九矣。”其中一顶高帽已经给谁戴上了呢？答曰： 这则小古文，我受到的启发是： 。
第三部分 表达与交流（30分）
雪天里的一把伞，能给予我们温暖；生病时的细致照顾，能给予我们温暖；挫折时的用心鼓励，能给予我们温暖……
要求：
（1）以“温暖”为题，写一件令自己感动的事情。
（2）叙事清楚，内容具体，情感真实，描写生动，语言感人。
（3）不少于400字。（不要写出真实姓名）
参考答案
第一部分 积累与运用
一、①漫游 ②领略 ③意境 ④英雄 ⑤述说 ⑥津津有味 ⑦纵情 ⑧一知半解
二、1. B 2. C 3. B 4. B 5. D
三、1. 明月松间照 不拘一格降人材 非是藉秋风
2. 戒奢以俭 当思来之不易 恒念物力维艰
四、1. 示例：夏日的午后，爷爷躺在院子里的藤椅上，摇着蒲扇，闭目养神，偶尔啜一口清茶，好不悠然自得。
2. 示例：这个文具袋长约20厘米，宽约10厘米，共有3个主袋和5个小侧袋，可以轻松装下30支笔和各类文具。
3. 父亲把着皮箱送我搭车。
4. 示例：在抗洪抢险中，军民同心协力，最终战胜了洪水。
五、示例：我基本赞同，但第3条“其他不属于个人的区域，卫生状况与个人无关”不够合理。班级环境是大家的，每个人都应有维护公共卫生的责任感。建议改为：“主动维护班级公共区域卫生，看到垃圾主动捡起。”
第二部分 阅读与理解
六、
（一）
(1)A
(2)B
(3) × √ ×
(4)我认为交替着看也不能避免视力受损。因为从广义上讲，“视疲劳”的引发并不局限于电脑屏幕，还包含其他电子屏幕，如手机、电视、电影屏幕等。持续的重度“视疲劳”对身心的伤害很大。因此，长时间玩电脑、手机、看电视都会造成视力受损；
(5)①不要长时间使用电脑和手机，用眼时应注意每隔一段时间休息一会儿。②尽量不在关灯的情况下使用电脑和手机。
（二）
(1)B
(2)B
(3)D
(4)C
(5)D
(6) 母亲搬石头搭桥； “我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血渗出来，红红的一片”“妈妈的手是搬石头砸伤的”“搬石头搭桥呀”。从母亲手上受伤的细节，能深切感受到母亲为了让“我”能安全过河，不畏艰难，哪怕受伤也坚持搬石头搭桥，这一细节生动展现了母亲对“我”无私且深沉的关爱，令人感动不已。
(7)从内容层面，母亲搬石头在河上搭的石桥是文章重要情节，“我”因这座桥感受到母亲的爱，它贯穿文章，是行文线索。从主题角度，“母亲桥”不仅是现实的桥，更象征着母亲对“我”的关爱，母亲用青春、希望和奉献，为“我”搭建起成长与走向成功幸福的桥梁，以此为题，深刻揭示并升华了文章赞美母亲、感恩母亲的主旨。
（三）
(1)A
(2)C
(3)遇到
(4) 老师 要清醒地认识自己，不要被虚荣冲昏头脑，要保持谦虚谨慎的态度。
第三部分 习作与表达
例文：
温暖
深秋的雨来得猝不及防，放学时，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，天地间织起一张灰蒙蒙的雨网。我站在教学楼门口，望着校外奔流的雨水，心里犯了愁——早上急匆匆出门，把雨伞落在了家里。
正当我搓着冻得发凉的手来回踱步时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？”我回头一看，是同班的小雨，她手里举着一把橙黄色的雨伞，伞面像一朵盛开的小太阳。没等我回答，她就把伞往我这边倾斜过来：“我送你回家吧，咱们顺路。”
雨水越下越大，豆大的雨点打在伞面上发出“哒哒”的声响。我发现，小雨的半边肩膀都露在伞外，校服已经被雨水打湿了一大片，头发上还挂着晶莹的水珠。我连忙把伞往她那边推：“你都淋湿啦！”她却笑着摇摇头，眼睛弯成了月牙：“没事，我体质好，淋一点雨不碍事。”
一路上，我们踩着积水慢慢往前走，橙黄色的伞面为我们撑起一片小小的干爽天地。雨滴落在伞上的声音，配上小雨温柔的话语，让我心里暖暖的。到了我家门口，我执意要让她把伞留下，她却摆摆手，冲进了雨幕：“明天上学我再拿回来，你快进屋吧！”
看着她在雨中奔跑的背影，我紧紧攥着那把还带着体温的雨伞，心里涌起一股暖流。原来温暖就藏在这样平凡的小事里，像这把橙黄色的雨伞，在寒冷的雨天，为我撑起了一片充满爱的晴空。这份温暖，我会永远记在心里。