统编版（2024）八年级上册语文期末复习：古诗文专项默写(第三单元、第六单元)高分突破练习题（含答案）

这是一份统编版（2024）八年级上册语文期末复习：古诗文专项默写(第三单元、第六单元)高分突破练习题（含答案），共10页。

第一部分：根基巩固·全景记忆关
【A. 经典再现·直接型默写】
请准确、工整地填写上下句。
____________________，略无阙处。（郦道元《三峡》）
夕日欲颓，____________________。（陶弘景《答谢中书书》）
____________________，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）
泉水激石，泠泠作响；，。（吴均《与朱元思书》）
树树皆秋色，____________________。（王绩《野望》）
晴川历历汉阳树，____________________。（崔颢《黄鹤楼》）
____________________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
月下飞天镜，____________________。（李白《渡荆门送别》）
最爱湖东行不足，____________________。（白居易《钱塘湖春行》）
结庐在人境，____________________。（陶渊明《饮酒》）
感时花溅泪，____________________。（杜甫《春望》）
____________________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》）
东风不与周郎便，____________________。（杜牧《赤壁》）
天接云涛连晓雾，____________________。（李清照《渔家傲》）
____________________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）
金陵城上西楼，____________________。（朱敦儒《相见欢》）
常记溪亭日暮，____________________。（李清照《如梦令》）
攀条折其荣，____________________。（《庭中有奇树》）
____________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
风声一何盛，____________________！（刘桢《赠从弟》）
【B. 易错攻坚·字形辨析关】
请根据拼音和语境，填写正确的汉字。
重岩叠（zhàng）____________
素（tuān）____________绿潭
沉（lín）____________竞跃
水中藻、（xìng）____________交横
鸢飞（lì）____________天者
白云千（zǎi）____________空悠悠
（jìng）____________上燕脂凝夜紫
铜雀春深锁二（qiá）____________
（péng）____________舟吹取三山去
芳草（qī）（qī）____________鹦鹉洲
白头（sā）____________更短
浑欲不（shèng）____________簪
折（jǐ）____________沉沙铁未销
提（xié）____________玉龙为君死
馨香（yíng）____________怀袖
【C. 篇目贯通·综合默写关】
请默写完整的诗句或文句。
《三峡》中描写春冬之水清澈秀美的句子是：____________________，____________________。
《记承天寺夜游》中点明中心，抒发感慨的句子是：____________________？____________________？______________________________。
《野望》中运用典故，抒发孤独之情的句子是：____________________，____________________。
《黄鹤楼》中由写景引发乡愁的句子是：____________________？____________________。
《龟虽寿》中体现诗人积极进取人生态度的名句是：____________________，____________________；____________________，____________________。
第二部分：能力提升·深度理解关
【A. 单一篇目理解性默写】
请根据提示，默写出相应的句子。
《答谢中书书》中，陶弘景以“____________________，____________________”描绘了晨昏景物，为画面增添了生命活力。
《与朱元思书》中，吴均用“____________________，____________________”两句，含蓄地否定世俗功名，传达出归隐林泉的志趣。
《使至塞上》中，王维以“蓬草”、“归雁”自比，暗写内心飘零孤寂之感的句子是：____________________，____________________。
《渡荆门送别》中，李白通过“____________________，____________________”的移动视角，描绘了长江进入平原后的壮阔景象。
《钱塘湖春行》中，白居易从植物变化角度写早春景象的诗句是：____________________，____________________。
《饮酒》（其五）中，陶渊明用“____________________，____________________”两句，揭示了“心远地自偏”的哲理。
《春望》中，杜甫通过“____________________，____________________”的细节描写，生动地表现出自己的衰老之态与愁苦之深。
《雁门太守行》中，从听觉和视觉两方面渲染战场悲壮、残酷气氛的句子是：____________________，____________________。
《赤壁》中，杜牧以独特的视角，对战争结局进行创造性假设的句子是：____________________，____________________。
《渔家傲》中，李清照展现瑰丽梦境，表达奋力追求理想的句子是：__________________________________。____________________，______________________________！
【B. 对比与主题理解性默写】
请根据对比或主题提示，默写诗句。
山水之乐：郦道元在《三峡》中用“，”直接抒发了对春冬之景的赞美；欧阳修在《采桑子》中则用“____________________，____________________”写出了泛舟西湖的轻松惬意。
家国之忧：杜甫在《春望》中触景生情，移情于物的句子是：，；朱敦儒在《相见欢》中，用“__________________________________________________”的浩大景象，衬托了国破家亡的苍凉与悲愤。
胸襟抱负：曹操在《龟虽寿》中唱出“____________________，____________________；________________________________________，”的慷慨之歌；李清照在《渔家傲》中则发出了“__________________________________________________”的豪迈宣言。
自然哲理：陶渊明在《饮酒》中从“飞鸟”的意象中悟出“真意”，写道：____________________，____________________；晏殊在《浣溪沙》中，则从“花落燕归”的自然现象中，感悟到“____________________，____________________”的时光与人事的哲理。
边塞情怀：王维在《使至塞上》中描绘了“____________________，____________________”的雄浑边塞风光；李贺在《雁门太守行》中则用“____________________，____________________”的典故，赞颂了将士誓死报国的决心。
思乡怀人：崔颢在《黄鹤楼》中面对“____________________，____________________”的美景，却勾起了浓重的乡愁；《庭中有奇树》中，主人公“____________________”，却因“____________________”而无法将思念送达，平添惆怅。
第三部分：整合运用·情境迁移关
【A. 单一情境运用】
请根据具体情境，默写最恰当的诗文句子。
你的朋友在新的环境中感到有些迷茫，你可以用陶渊明《饮酒》中的“____________________，____________________”来安慰他，真正的宁静源于内心。
在“致敬英雄”的主题活动中，你想用一句诗来赞颂那些为国捐躯的将士，最恰当的是李贺《雁门太守行》中的“____________________，____________________”。
毕业在即，班委想用一句古诗文作为纪念册的卷首语，表达对时光流逝、美好事物常在的感慨，可以用晏殊《浣溪沙》中的“____________________，____________________”。
看到有些同学在学习上害怕困难，缺乏远志，你可以用曹操《龟虽寿》中的“____________________，____________________”来激励大家。
在关于“偶然性对历史的影响”的讨论中，你可以引用杜牧《赤壁》中的“____________________，____________________”来支持你的观点。
【B. 复合情境与微写作】
情境描述与诗句选择：学校将组织一次“钱塘湖-西湖”线上研学旅行。请你为“钱塘湖早春”和“西湖泛舟”两个景点，分别从本单元选择一句最贴切的古诗文作为推介语。
钱塘湖早春（白居易）：____________________，____________________。
西湖泛舟（欧阳修）：____________________，____________________。
观点表达与诗句引用：在“顺境与逆境”主题班会上，有同学认为逆境更能磨砺人。请你就此发表看法，并引用第三、六单元中至少两句不同的古诗文来支撑你的观点。（需写出完整诗句）
我的观点：______________________________________________________________________
我引用的诗句1（出自《___________》）：_________________________________________________________
我引用的诗句2（出自《___________》）：________________________________________________________
画面描绘与诗句还原：请从下面两句诗中任选一句，展开合理想象，将其描绘的画面用2-3句话生动地写出来。
选项A：大漠孤烟直，长河落日圆。
选项B：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
我选择_______________________________。
我的描绘：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第四部分：终极挑战·综合检测关
【综合检测题】
篇目、作者、句子对应：请将下列诗句与其作者及篇名用直线正确连接。
诗句 作者 篇名
山气日夕佳，飞鸟相与还。 杜甫 《饮酒》（其五）
国破山河在，城春草木深。 陶渊明 《春望》
岂不罹凝寒？松柏有本性。 刘桢 《赠从弟》（其二）
理解性选择（4分）：下列对诗句的理解，哪一项是错误的？（ ）
A. “仍怜故乡水，万里送行舟”以水喻情，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
B. “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”表达了作者对周瑜军事才能的蔑视。
C. “鸢飞戾天者，望峰息心”流露出对追求名利者的否定和对自然山水的向往。
D. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来”蕴含了美好事物消逝与重现的哲理。
飞花令（主题字默写）：请围绕“山”和“水”两个字，分别默写出第三、六单元中包含该字的连续两句古诗文。（提示：必须是连续的两句，且出自本复习范围）
含“山”的句子：____________________，____________________。（出自《__________》）
含“水”的句子：____________________，____________________。（出自《__________》）
参考答案
第一部分：根基巩固·全景记忆关
【A. 经典再现·直接型默写】
两岸连山
沉鳞竞跃
水中藻、荇交横
好鸟相鸣，嘤嘤成韵
山山唯落晖
芳草萋萋鹦鹉洲
大漠孤烟直
云生结海楼
绿杨阴里白沙堤
而无车马喧
恨别鸟惊心
角声满天秋色里
铜雀春深锁二乔
星河欲转千帆舞
无可奈何花落去
倚清秋
沉醉不知归路
将以遗所思
老骥伏枥
松枝一何劲
【B. 易错攻坚·字形辨析关】
嶂
湍
鳞
荇
戾
载
塞
乔
蓬
萋萋
搔
胜
戟
携
盈
【易错点强调：“阙”非“缺”，“萋”非“凄”，“簪”易少横，“戟”易误写。】
【C. 篇目贯通·综合默写关】
素湍绿潭，回清倒影
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳
相顾无相识，长歌怀采薇
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已
第二部分：能力提升·深度理解关
【A. 单一篇目理解性默写】
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃（需四空）
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（需四空）
征蓬出汉塞，归雁入胡天
山随平野尽，江入大荒流
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
问君何能尔？心远地自偏
白头搔更短，浑欲不胜簪
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（需三空）
【B. 对比与主题理解性默写】
清荣峻茂，良多趣味；轻舟短棹西湖好，绿水逶迤（后两句出自欧阳修《采桑子》，属第六单元课外诵读）
感时花溅泪，恨别鸟惊心；万里夕阳垂地大江流
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已；九万里风鹏正举（或“学诗谩有惊人句”）
山气日夕佳，飞鸟相与还；无可奈何花落去，似曾相识燕归来
大漠孤烟直，长河落日圆；报君黄金台上意，提携玉龙为君死
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲；攀条折其荣，将以遗所思；路远莫致之（最后一空为对“路远莫致之”情境的理解性填写，原句亦正确）
第三部分：整合运用·情境迁移关
【A. 单一情境运用】
问君何能尔？心远地自偏
报君黄金台上意，提携玉龙为君死
无可奈何花落去，似曾相识燕归来
老骥伏枥，志在千里（或“烈士暮年，壮心不已”）
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
【B. 复合情境与微写作】
情境描述与诗句选择
钱塘湖早春：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（或“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”）
西湖泛舟：轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。（或“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”）
观点表达与诗句引用
观点示例：我认同逆境更能磨砺人的意志与品格。
引用诗句示例1（出自《赠从弟（其二）》）：岂不罹凝寒？松柏有本性！
引用诗句示例2（出自《饮酒》（其五））：问君何能尔？心远地自偏。（或出自《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里。”等，能体现逆境中奋发或坚守的句子均可）
画面描绘与诗句还原（6分）
选择A示例：浩瀚的沙漠中，一缕烽烟笔直地升上天空；横贯其间的黄河上空，一轮圆圆的落日正缓缓西沉，天地间显得无比苍茫、壮阔。
选择B示例：天空与波涛相接，晨雾弥漫，银河仿佛在流转，无数船帆在云涛与星河中飞舞。描绘了一个瑰丽、辽阔、充满动感的梦幻境界。
第四部分：终极挑战·综合检测关
篇目、作者、句子对应
“山气日夕佳，飞鸟相与还。” —— 陶渊明 —— 《饮酒》（其五）
“国破山河在，城春草木深。” —— 杜甫 —— 《春望》
“岂不罹凝寒？松柏有本性。” —— 刘桢 —— 《赠从弟》（其二）
理解性选择
B（错误。诗句表达了历史机遇的重要性，并未蔑视周瑜的才能，反而有假设的感慨。）
飞花令（主题字默写）
含“山”的句子示例：山随平野尽，江入大荒流。（出自《渡荆门送别》） 或 客路青山外，行舟绿水前（若包含此课外篇目）等。
含“水”的句子示例：水何澹澹，山岛竦峙。（出自《龟虽寿》） 或 仍怜故乡水，万里送行舟（出自《渡荆门送别》）等。