2026年中考《语文》复习课件：1.6我看 九年级上册（统编版）

2026年中考《语文》复习课件第一单元6 我 看重点导学知识梳理字音字形1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。飘逸( ) 丰润( )忧戚( ) màn( )游流pàn( ) 摇曳( )yìrùnqī漫盼yè词语辨析【沉醉 醉心】 辨析 “沉醉”指大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。“醉心”指对某一事物强烈爱好而一心专注。2.同学们______在节日的欢乐里。3.他一向______于数学研究。沉醉醉心文学文化常识 穆旦（1918—1977），原名查良铮，生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家，曾翻译俄国普希金，英国雪莱、拜伦等诗人的作品。他是“九叶诗派”的代表人物，被誉为“中国现代诗歌第一人”。主要作品：《诗八首》《智慧之歌》等。穆旦的诗作深厚凝重，大大拓展了新诗的表现范围，增强了新诗的表现力度，开创了中国现代诗歌的新局面。九叶诗派文题解读 “我看”既是诗歌开头的两个字，也是全诗的起点。全诗正是由“我”眼前所看到的景象引发了人与自然的对话，表达了作者内心深处的思考。问题导思诗歌前两节用四个“我看”领起，有什么表达效果?从内容上看，诗人首先描绘出一幅春日夕阳图。在这幅图画中，有被春风吹拂着的如波浪一般起伏的青草，让人仿佛看到遥远的湖水荡起了“绿潮”；有在天空中展翅并逐渐滑翔至远空深处的飞鸟，还有夕阳染红的流云和流云映照着的大地。春风、青草、远水、飞鸟、晴空、大地等春天的种种意象，构成了一幅优美的春日夕阳图。从形式上看，反复使用“我看”，照应诗题，丰富了春日夕阳图的内容，又形成不断反复的韵律，富有节奏感，增强了诗歌的“音乐美”。6 我看核心精析主题思想 这首诗通过“春风”“青草”“飞鸟”“流云”等意象，描写了“我”眼中的大自然美好温馨的画面，歌颂了大自然的生机勃勃和孕育生命、滋养万物的伟大，表达了敬畏自然、热爱生命、愿与自然融为一体的情怀。写作特色 1.形式整齐，别出心裁。 本诗前四节每节四行，句子长短也相对一致，形成对称美；最后一节是六行，句子长短不一，使整首诗错落有致，具有“建筑美”。词句的呼应也是本诗的一大特色。如第二节与第五节的“鸟”“云”，第三节的“欢乐和忧戚”与第五节的“欢笑和哀愁”，第三节的“寂静的谐奏”与第四节的“生命的静流”，第四节的“随着季节的起伏而飘逸”与第五节的“像季节燃起花朵又把它吹熄”，形成了一种回环的旋律，使整首诗浑然一体。 2.用词精妙，意境优美。 用词方面，诗人使用陌生化手法。如用“揉”来衔接“春风”与“青草”，仿佛人的轻轻揉动而使青草“丰润”起来，新颖别致。还有“像季节燃起花朵又把它吹熄”，想象新奇，增强了表意的丰富性。 意境方面，诗人选取“春风”“青草”“流云”等意象，描绘出一幅优美的春日夕阳图，营造了清幽、典雅而又充满生机的意境，为其独特而深刻的生命体验奠定了基础。思维导图6 我看靶向锤炼基础巩固 【亲近自然】菊花千姿百态，风貌迥异、生机bó（ ）发；菊花的各种花瓣以一定规律进行组合，构成了龙、凤、狮、虎四种____的优美造型。龙类若舞若飞，潇洒俊逸，花儿内部短瓣紧抱，外部长瓣飘逸；凤类亭亭玉立，婀娜多姿，花儿内部花瓣疏松或紧密内抱，外部花瓣自然下垂，如“天女散花”；狮类魁伟挺秀，摇曳着身姿，花儿的花瓣长短不一，相互重叠，排列参差不齐;虎类则刚劲沉稳，充盈丰润，舌状花瓣回心而抱，呈层瓦复叠状，似虎爪捕食，如虎啸长天。1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。迥异( ) bó( )发jiǒnɡ勃2.解释语段中加点的词语。（1）丰润：______________________（2）参差不齐：__________________________________________________（肌肤等）丰满滋润。长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。3.填入“亲近自然”语段横线处的成语，你认为最恰当的一项是( )DA.跃然纸上 B.呼之欲出 C.有血有肉 D.形态各异能力提升阅读穆旦诗歌《我看》，完成练习。4.第一、二节的“我看”，“我”看到的景物有哪些？描绘了一幅怎样的画面？______________________________________________________________________________春风、青草、飞鸟、晴空、流云、大地。描绘了一幅万物生机勃勃、和谐交融的画面。5.“我枉然在你的心胸里描画”一句中，“你”指的是什么？__________________________大自然和充满生机的万物。6.这首诗共五节，可分为两个部分。请你说出这两个部分包括的小节、主要内容及联系。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.怎样理解“让我的呼吸与自然合流”这句诗的含义？__________________________________________________________________________________示例：作者的生命热情被自然的活力点燃，内心充满兴奋和惊喜，希望与大自然融为一体。前两节是“我所看”，“我”看到大自然的美；后三节是“我所思”，“我”思考人生的意义。诗人由眼前充满生机的景物思考生命的意义、人生的忧与乐。两个部分是紧密结合的。综合拓展阅读下面的诗歌，完成以下任务。露田晓菲我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺忪睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨那——又有什么要紧阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云#1.1.158.请简要分析全诗运用了什么修辞手法，体现了“露”具有什么特点？______________________________________________________________________诗歌运用了拟人的修辞手法，体现了“露”纯洁、默默无闻、舍己为人的特点。9.读了这首诗，你获得了怎样的人生启示？____________________________________________________________示例：①正视现实，不自卑；②尽其所能，不计名利，默默奉献。10.仿写。 我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我不是夜空的明月 / 也不是闪烁的流萤 / 我就是我 / 一只飞舞的蝴蝶示例二：我不是巍峨的高山 / 也不是辽阔的大海 / 我就是我 / 一棵倔强的小草谢谢观看