2026年中考《语文》复习课件：第一单元-名著导读 九年级上册（统编版）

2026年中考《语文》复习课件第一单元第一单元名著导读《艾青诗选》 如何读诗思维导图专题训练1.为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学合作社，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是你所在小组的部分活动。（1）小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。 对于“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的朗读设计，小语和小文产生了分歧。 小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。 小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。 你更赞同谁的朗读设计?请结合诗歌说明理由。示例一：我赞同小语的设计，因为当时祖国正在遭受侵略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 示例二：我赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，所以诗的最后两句应该读得激昂一些，更能表现诗人的爱国之心和满腔热血。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）班级开展《艾青诗选》的“诗歌朗诵会”，主持人写了一份主持词，有几个地方出现了错误，请你找出两处，并简要说明错在哪里。 ①“大堰河，深爱着她的乳儿”这是艾青对河流最真挚的感激。②“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这是艾青对祖国最深沉的表白。③“光洞察一切、预见一切/可以透过肉体的躯壳/看见人的灵魂”，这是艾青对光的赞歌。 ④今天，让我们走进艾青二十世纪三十年代的诗歌，一起去感恩《大堰河——我的保姆》，一起去想象《假如我是一只鸟》，一起去歌咏《光的赞歌》。______________________________________________________________________________________________________________________第①句，“大堰河，深爱着她的乳儿”是艾青对乳母而非河流最真挚的感激。第④句，《光的赞歌》写于1978年，并非20世纪30年代。2.阅读下列材料，回答问题。 材料一：“……今天，你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜……” 材料二：“……北方是悲哀的；而万里的黄河汹涌着浑浊的波涛，给广大的北方倾污着灾难与不幸；而年代的风霜，刻画着广大的北方的贫穷与饥饿啊……” 材料三：“夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手……在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……”（1）材料一这些饱含深情的诗句，来自诗人艾青的诗作________________________。（2）20世纪30年代，诗人创作了材料二中的诗歌，这一时期艾青诗歌中有两个主要意象：______和______。（3）材料三体现了擅长绘画的艾青在诗歌创作中“__________”的特点。 《大堰河——我的保姆》土地太阳诗中有画3.班级决定以《艾青诗选》为素材开展一次诗歌朗诵比赛。同学们邀请音乐教师张老师为《吹号者》现场演奏配乐。请你根据朗诵片段，完成相关任务。 朗诵片段：在震撼天地的冲杀声里，在决不回头的一致的步伐里，在狂流般奔涌着的人群里，在紧密的连续的爆炸声里，我们的吹号者以生命所给予他的鼓舞，一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫的，激昂的，在死亡之前决不中止的冲锋号。——艾青《吹号者》#1.1.9（1）张老师不太理解这首诗，请你写出这首诗的主旨，方便她选择配乐。以无畏的姿态，用坚定的步伐和响亮的号声，激励着人们勇往直前。（意近即可）（2）张老师在选择这首诗配乐的风格，以下最合适的一项是( )CA.深情舒缓 B.悲愤沉郁 C.高亢激昂______________________________________________________________________________________________________________________________（3）为了让同学们更好地把握诗歌的情感，请你参照示例，从《吹号者》画线句中选两处设计朗读脚本。 示例：“在决不回头的一致的步伐里，在狂流般奔涌着的人群里”一句，“在”字之后稍停顿，为即将展开的磅礴场景蓄势；“决不回头”“一致”“狂流般”“奔涌”重读，突出强调战斗场景的激烈和战士们的英勇无畏。 我的设计：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：“我们的吹号者”后稍作停顿，引起听众对吹号者这一关键人物的关注；“奔跑”“短促的”“急迫的”“激昂的”“决不中止”重读，突出吹号者的英勇身姿以及冲锋号声的激昂有力，体现吹号者不惧死亡、肩负鼓舞士气的精神。4.班级开展“走近艾青”的名著阅读活动，请你完成下面的探究任务。 从远古的墓茔/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/太阳向我滚来……——《太阳》 今天的炫目的光芒/把我们从绝望的睡眠里刺醒了/也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄……——《向太阳》 艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作，已然成为他的生活方式。——铁凝（当代著名作家） 我的家在东北松花江上/那里有森林煤矿/还有那满山遍野的大豆高粱/我的家在东北松花江上/那里有我的同胞/还有那衰老的爹娘，九一八 九一八/从那个悲惨的时候/九一八 九一八/从那个悲惨的时候/脱离了我的家乡……——《松花江上》 我爱你中国/我爱你中国/我要把美好的青春献给你/我的母亲/我的祖国/啊/我要把美好的青春献给你/我的母亲我的祖国。——《我爱你，中国》（1）在“诗歌朗诵”环节，你选择《我爱这土地》进行展示。你会选取下列哪一首作为背景音乐？为什么？ ①《松花江上》 ②《我爱你，中国》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：我选《松花江上》这首歌曲。原因：《我爱这土地》创作于1938年，当时日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。《松花江上》这首歌与诗歌的创作背景一致，传达出了诗歌中所蕴含的时代特征和民族苦难，表现了对侵略者的仇恨。示例二：我选《我爱你，中国》这首歌曲。原因：《我爱这土地》这首诗歌主要表达了诗人在国土沦丧、民族存亡的关头，愿为祖国献身的思想和对祖国的无限挚爱之情，这与《我爱你，中国》这首歌传达出的情感是一致的。（2）“太阳”是艾青诗歌的主要意象之一。“太阳”具有什么特点？这一意象在艾青诗歌中具有什么象征意义？____________________________________________________________________________________________________________________________特点：声势浩大（威力无穷）、感召力强（鼓舞人心）；象征意义： “太阳”的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈不息的追求。谢谢观看