重庆市永川中学2026届高三上学期12月月考语文试卷（Word版附解析）

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（本试卷共 8 页，总分 150 分，考试时间 150 分钟）
注意事项：
1. 答题前，先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考
证号、座位号。
2. 选择题必须使用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写，字
体工整、笔迹清楚。
3. 请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、
试题卷上答题无效。
4. 保持答题卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
一、现代文阅读（37 分）
（一）现代文阅读 I（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
近年来，我国物质生活水平极大提高，肥胖率也不断攀升，肥胖低龄化趋势显著。《成人、儿童青少年
肥胖食养指南（2024 年版）》指出，我国 18 岁以上居民肥胖率达 16.4%，6 岁以下儿童肥胖率为 3.6%，6 至
17 岁儿童青少年肥胖率为 7.9%。肥胖作为一种疾病，是诱发多种慢性病的危险因素，儿童肥胖不仅会影响
健康，更可能影响全生命周期。因此，关爱儿童青少年，坚持健康体重从娃娃抓起，是我们义不容辞的责
任。
① 。“不治已病治未病”是我国中医药文化的思想精髓，贯彻“预防为主”是健康中国建设的
基本方针。助力儿童青少年健康体重首先要转变其观念，坚持预防先行，摆正心态。一要牢固树立健康第
一责任人理念。世卫组织的一项研究表明，个人的健康受诸多因素的影响，但 60%取决于自己。学校和家长
应抓住儿童青少年成长的关键期，帮助其正确认识生命、认识自我，树立“自己健康，自己管理”意识，
引导其养成良好的生活习惯，对自己的健康负责。二要正确认识体重，学会自我评估。学校和家长应指引
其从科学视角认识肥胖的评估指标以及肥胖可能引发的风险，主张以过程性记录的方式进行动态自我评估，
从预防层面降低肥胖发生率。三要呵护心理健康，克服肥胖羞耻。儿童青少年容易受他人评论和外界思想
的影响，学校和家长应帮助孩子摆正心态，克服肥胖羞耻，以发展的眼光激励其正确认识自己、采取正确
行动。
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② 。助力青少年健康体重需广泛调动社会各方力量，凝聚全民共识，形成“大健康”环境氛围。
国家应倡导全社会共同关注健康问题，实施全民健康管理。以“健康体重”为切入点，呼吁全民运动，积
极举办全民健身系列活动，利用新媒体等发起网络挑战，“晒”出健康运动积极氛围，推动儿童青少年将运
动健康观入眼入脑入心。同时，需要调动媒体力量，塑造健康审美共识。媒体要以儿童青少年喜闻乐见的
形式传播“健康体重”理念；以客观公正的态度，消除公众对肥胖的刻板印象和歧视；以主流的价值观念，
引导公众塑造“以健康为本”的审美观念，谨防儿童青少年走进体重管理的畸形审美误区。
③ 。助力儿童青少年健康体重，要将健康观念意识转化为多维实践。学校当以促进“健康体重
”为主线，积极举办健康知识竞赛、健康大讲堂、体质健康比赛、运动会等多元活动，让青少年学起来、
动起来、跑起来，全面促进健康提升。“健康体重”既要依靠运动发力，也要从饮食入手解决根本问题。家
长要自觉学习科学膳食，做到孩子饮食多样化，三餐定时定量化、少油少盐少糖，保证营养均衡。
（摘编自《动起来，让体重“健”入佳境》）
材料二：
休闲体育是休闲活动的一种，但它更侧重于身体运动。休闲体育包括散步、跑步、爬山、游泳，甚至
是一些团队运动如篮球、足球等。青少年精力充沛、天性好动，这些特征与休闲体育的特质天然契合。在
青少年中发展休闲体育、塑造健康生活方式，有助于其健全人格、锤炼意志、增强体质、激发乐趣，促进
德智体美劳全面发展。
休闲体育运动，能够促进智力发育，显著提高青少年身体素质。在运动过程中，神经系统的兴奋和抑
制的交替、转移过程得到加强，能有效改善大脑皮质神经系统的均衡性和准确性，促进人体感知能力和观
察能力的发展，使思维的灵活性、协调性和反应速度均得到改善和提高。研究表明，经常性的运动锻炼可
以刺激大脑的额叶和枕叶，进而在结构和功能上促进大脑完善。而且，适当的户外运动可使青少年更多地
接触自然环境，皮肤和呼吸道黏膜都能得到锻炼，心肺功能得以增强，身体耐受力大大提升。温度的变化，
也使大脑皮层对冷热的刺激形成条件反射，让身体与外界环境保持平衡，增强适应性。
休闲体育运动，能够促使青少年更多地摄入奶类、蔬菜、水果以及足量饮水，还能带动青少年更好地
安排一日三餐；还可以提升青少年睡眠质量，帮助他们实现入睡速度更快、夜醒次数更少、深睡时间更久
的高质量睡眠。而充足的睡眠是青少年在紧张的学习生活中体力得以恢复、精力得以激活的必要保障条件。
更重要的是，休闲体育运动对饮食和睡眠等健康生活方式的塑造作用，叠加休闲体育运动本身对体内脂肪
蓄积的直接减少作用，使其成为预防青少年超重肥胖的重要方式。数据显示，每天能够进行体育运动的高
中生所对应的标准体重比例比体育运动不足的高中生高出 3.5 个百分点。
对保护视力而言，休闲体育运动的必要性更是不言而喻。据统计，每天能够进行体育锻炼的高中生比
体育锻炼不足的高中生，近视发生水平低至少 5 个百分点。休闲体育运动更可促进心理健康。如今，青少
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年面对的是身体机能发育、学习任务加重、人际交往增多背景下，多种刺激并存、多重压力交织的自我发
展阶段，而由于情绪健康和认知健康方面成熟度欠缺等因素，这个阶段易引起焦虑等心理问题。休闲体育
运动以放松消遣为目标，参与其中能够缓解紧张心态，提升自身学习的专注力、增强自身交往的获得感，
从而优化其心理支持、强化其心理韧性。
让青少年充分“动起来”，在阳光下奔跑，在体育场上挥洒汗水，在运动中健康快乐成长，是休闲体
育的内在要求，这需要家庭、学校和社会各界的共同努力。从项目齐全的全民健身活动、妙趣横生的城市
运动项目，到把锻炼变成家庭生活的一部分，与周围人特别是家人一起体验一项运动、培养共同的体育爱
好，越来越成为休闲体育发展的新趋势。
（摘编自《暑假动起来——“解锁”休闲体育，享受你的“运动自由”》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 我国儿童青少年肥胖率不断攀升，因此儿童青少年肥胖问题比成人肥胖问题更需重视。
B. 学校和家长应帮助儿童青少年树立“自己健康，自己管理”的意识，养成良好生活习惯。
C. 休闲体育等同于一般休闲活动，其特质与青少年精力充沛、天性好动的特征天然契合。
D. 青少年每天进行休闲体育运动，就能有效避免近视，拥有高质量睡眠，远离心理焦虑等。
2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 助力儿童青少年健康体重首先要转变观念，这源于中医“治未病”的思想精髓和以“预防为主”的健康
中国建设方针。
B. 媒体若过度传播“以瘦为美”的审美观念，可能导致儿童青少年陷入体重管理的畸形误区，不利于其健
康体重的养成。
C. 经常运动能刺激大脑额叶和枕叶，进而促进大脑完善，改善大脑皮质神经系统的均衡性和准确性，促进
青少年的智力发育。
D. 让青少年“动起来”需要家庭、学校和社会共同努力，但青少年是自己“健康体重”第一责任人，学校
和社会无需介入指导。
3. 下列对材料论述分析不正确的一项是（ ）
A. 材料一开篇采用“现实背景→权威数据→危害分析→论点” 路径提出论点，既凸显解决问题的紧迫性，
又符合读者的认知习惯。
B. 材料一第二段在论述“牢固树立健康第一责任人理念”时，引用世卫组织研究结论，提供权威依据，增
强说服力，提升可信度。
C. 材料二仅用“每天运动的高中生标准体重比例更高”来证明“休闲体育是预防青少年超重肥胖的重要
方式”，论证略显单薄且不够全面。
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D. 材料二开篇明确休闲体育属性与青少年发展的关联，中间从多维度分析其作用，结尾提出实践路径与趋
势，结构完整且逻辑闭环。
4. 材料一的序号处以分论点的形式呈现了助力儿童青少年拥有健康体重的三个维度，请概括出三个分论点
并指出三者的关系。
5. 最近部分高三学生因学业繁忙缺乏运动，体重略有上升，甚至出现入睡困难，心情低落等现象。请结合
材料向相关方面提出三条倡议，助力学生改变这种现状。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
月光下的银匠（节选）
阿来
在故乡河谷，每当满月升上天空，朦胧的光芒就会使河谷更加空旷，周围的一切都变得模糊而又遥远。
这时，月光里，或是月亮上就传来了银匠锻打银子的声音：叮咣！叮咣！叮叮咣咣！于是，人们就忍不住
要抬头仰望月亮。
人们说：“听哪，银匠又在工作了。”
银匠的父亲是洛可土司的家奴，有一次送信，他在路上捡到一个小孩，就把这孩子背了回来，对土司
说：“叫这个娃娃做我的儿子、你的小家奴吧。”土司说：“那么好吧，就把你钉马掌的手艺教给他。我要有
一个专门钉马掌的奴才。”这个孩子就站在铁匠的炉子边上一天天长大了。那双眼睛可以把炉火分出九九八
十一种颜色。那双小手一拿起锤子，就知道将要炮制的那些铁的冷热。见过的人都夸他会成为天下最好的
铁匠，他却总是把那小脑袋从抚摩他的那些手下挣脱出来。他的双眼总是盯着白云飘浮不定的天边。
有一天，父亲对他说：“我死了以后，你就用不着这么辛苦，只要专门为老爷收拾好马掌就行了。”少
年人就别开了脸去看天上的云，它们悠悠地飘到了别的方向。他的嘴上已经有了浅浅的胡须，已经到了有
自己想法的年纪了。父亲说：“你不要太心高，土司叫你专钉他的马掌已经是大发慈悲了。”他又去望树上
的鸟。其实，他也没有非干什么，非不干什么的那种想法。他之所以这样，可能是因为对未来有了一点点
预感。现在，他问父亲：“我叫什么名字呢，我连个名字都没有。”当父亲的叹口气，说：“我想你是那种不
甘心做奴隶的人，你有一颗骄傲的心。”年轻人说：“你还是给我取个名字吧。”
于是，父亲带着他去见土司。这是一个晴朗的下午，太阳即将下山，东方已经现出了一轮新月淡淡的
而容。土司指一指那月亮说：“知道它叫什么名字吗？”那小子说：“泽那。”当父亲的说：“请土司赐你的
奴隶一个名字吧。”土司问：“你已经懂得马掌上的全部学问了吗？”那小子想，马掌上会有多大的学问呢，
但他还是说：“是的，我已经懂得了。”土司看看他说：“你长得这么漂亮，你的内心太骄傲了。你还没有学
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到养父身上最好的东西，那就是作为一个奴隶永远不要骄傲。但我今天高兴，你就叫天上有太阳它就发不
出光来的东西，你就叫达泽，就是月亮，就是美如月亮。”当时的土司只是因为那时月亮恰好在天上现出一
轮淡淡的影子，恰好手上那本有关事物异名的书里有好几个月亮的名字。如果说还有什么的话，就是土司
看见修马掌的人有一张漂亮而有些骄傲的面孔而心里有些隐隐的不快，就想，即使你像月亮一样，那我也
是太阳，一下就把你的光辉给掩住了。
那时，土司那无比聪明的脑袋没有想到，太阳不在时，月亮就要大放光华。
不久，达泽的养父就死了。有一天，他走到银匠作坊里，看到老银匠在案台上工作。那声音和他钉马
掌也差不多：叮咣！叮咣！老银匠说：“你在这里敲几锤子，听听声音吧。”他拿起银匠的小锤子，向着他
以为花纹还须加深的地方敲打下去。那声音铮铮地竟那样悦耳。第二次去，老银匠就说：“你是该学银匠的，
你是做银匠的天才。”老银匠还把这话对土司讲了。土司说：“只有自由民才能做银匠，那是一门高贵的手
艺。”“请你赐给他自由之身。那时，你的子民，他卓绝的手艺传向四面八方，整个雪山栅栏里的地方都会
在传扬他的手艺的同时，念叨你的英名。”“可是那又有什么意思呢？”老土司这样一说，达泽感到深深绝
望。不是因为别的，就是因为土司说得太有道理了。一个远远流布的名字和一个不为人知的名字的区别又
在哪里呢？达泽的内心让声名的渴望燃烧，同时也感到声名的虚妄。于是，他说：“声名是没有意义的，自
由与不自由也没有多大的关系，让我回去做我的奴隶吧！”土司就对老银匠说：“自由是我们的诱惑，骄傲
是我们的敌人，你推荐的年轻人能战胜一样是因为不能战胜另外一样，我要遂了他的心愿。”土司对达泽说：
“到炉子上给自己打一把弯刀和一把锄头，和奴隶们在一起吧。”走出土司官寨的大门，老银匠就说：“你
不要再到我的作坊里来了。”说完，头也不回地走了。留下一地白花花的阳光在他的面前，他知道那是自己
的泪光。他知道骄傲给自己带来了什么。他把铁匠炉子打开，给自己打弯刀和锄头。只有这时，他才知道
自己失去了什么，他才知道自己是十分想做一个银匠的，泪水就哗哗地流下来了。他叫了一声：“阿爸啦！”
顺河而起的风掠过屋顶，把他的哭声撕碎，扬散了。
达泽把那新打成的弯刀和锄头放到官寨大门口，转身走上了他新的道路。他看见太阳从面前升起来了，
露水在树叶上闪烁着耀眼的光芒。风把他破烂的衣襟高高掀起。他感到骄傲又回到了心间。他甚至想唱几
句什么，同时想起自己从小长到现在，从来就没有开口歌唱过。即或如此，他还是感到了生活与生命的意
义。他迈开双腿大步往前，根本就不像一个奴隶逃亡的样子。
管家下令开枪，但土司坚定地阻止了。土司说：“总有一天他会回来的。回来一个声名远扬的银匠，一
个骄傲的银匠！你们这些人都要记住这一天，等他回来时告诉他，老土司在他走时就知道他一定会回来。
那时你们要允许那个人表现他的骄傲。我不行，我比他那颗心还要骄傲。”
事情果然就像老土司所预言的那样。
多年以后，在广大的雪山栅栏所环绕的地方，到处都在传说一个前所未有的银匠的名字。土司已经很
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老了，他喃喃地说：“那个名字是我起的呀！”而他浑浊的双眼却总是望着那条通向西藏的驿道。冬天，那
道路是多么寂寞呀，雪山在红红的太阳下闪着寒光。少土司知道，父亲是因为不能容忍一个奴隶的骄傲，
不给他自由之身，才把他逼上了流浪的道路。现在，他却要把自己装扮成一个用非常手段助人成长的人物
了。
（有删改）
文本二：
阿来之于中国文学的重要意义，不仅在于他有力地拓宽了文学表达的疆域，更重要的是他以自己的方
式为中国文学建立起了一种超越性。文学光有世俗性而没有超越性，就会匍匐在地上，站不起来，全是那
些细小、庸常的趣味，容易流于轻浮和浅薄。阿来与他们不同的是，他的作品有超越性。世俗性是变数，
变量；超越性是常数，常道。在变化中寻找不变，这个不变就是超越性。阿来使我们重新意识到这个世界
还有值得相信的、不变的东西。
（节选自谢有顺《〈阿来散文〉导读》，有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 文本一中“叮咣！叮咣！叮叮咣咣！” 拟声词的运用，可使读者想象到银匠锻打银子的场景，增强了
氛围感和画面感。
B. 银匠的父亲希望他继承钉马掌的手艺，但银匠却向往自由，拒绝继续做土司的奴隶，这体现了父子之间
的深刻矛盾。
C. 土司给银匠取名为“达泽”，虽然是在告诫他身为奴隶不可有僭越之心，但也隐含着长者对年轻人无限
潜力的认可。
D. 文本一通过银匠的成长经历，展现了旧社会奴隶制度的特性，其正如文本二所说，摒弃了世俗性，显出
厚重和深刻。
7. 下列对文本一相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A. 能把炉火分出八十一种颜色 描写，突出达泽天赋异禀的匠人特质，为后续银匠生涯转折埋下伏笔。
B. 银匠“总是盯着白云飘浮不定的天边”“别开了脸去看天上的云”的细节，表现出其对自由的朦胧向往。
C. 老银匠发现达泽的天赋后主动为其求情，表明工匠群体对技艺传承的珍视，体现超越阶级的工匠精神。
D. 达泽抛弃新打制的农具昂首离去，看似是冲动的逃亡，实则是精神觉醒后对心中所向的决然追寻。
8. 文本二认为阿来“为中国文学建立起了一种超越性”，文本一画线段落是怎样表现达泽对其奴隶身份的
超越的？
9. 文本一中多次出现“月”这一意象，请分析其不同层面的作用。
二、古代诗文阅读（35 分）
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（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。
比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊、陆贽书。既而读《庄子》，叹曰：“吾昔有见，口未能言，今见
是书，得吾心矣。”嘉祐二年，试礼部。主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》，惊喜。后以书见修，修语梅圣俞
曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。
（节选自《宋史·苏轼传》）
材料二：
轼少年时，读书作文，专为应举而已。既及进士第，贪得不已，又举制策，其实何所有。而其科号为
直言极谏故每纷然诵说古今考论是非以应其名耳。人苦不自知，既以此得，因以为实能之，故谠谠至今，
坐此得罪几死，所谓齐虏以口舌得官，直可笑也。然世人遂以轼为欲立异同，则过矣。妄论利害，搀说得
失，此正制科人习气。
得罪以来，深自闭塞，扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。辄自喜渐不为人识，
平生亲友，无一字见及，有书与之亦不答，自幸庶几免矣。谪居无事，默自观省，回视三十年以来所为，
多其病者。足下所见，皆故我，非今我也。无乃闻其声不考其情，取其华而遗其实乎？
（节选自苏轼《答李端叔书》）
材料三：
既而谪居于黄，杜门深居，驰骋翰墨，其文一变，如川之方至。后读释氏书，深悟实相，参之孔、老，
博辩无碍，浩然不见其涯也，平生笃于孝友，轻财好施。其于人，见善称之，如恐不及，见不善斥之，如
恐不尽，见义勇于敢为，而不顾其害。用此数困于世，然终不以为恨。
（节选自苏辙《东坡先生墓志铭》）
材料四：
成一代之文章，必能立天下之大节。立天下之大节，非其气足以高天下者，未之能焉。以是成文，刚
而无馁，故能参天地之化，开盛衰之运。故赠太师、谥文忠苏轼，忠言谠论，立朝大节，一时廷臣，无出
其右。负其豪气，志在行其所学。放浪岭海，文不少衰。力斡造化，元气淋漓。穷理尽性，贯通天人。山
川风云，草木华实，千汇万状，可喜可愕，有感于中，一寓之于文。雄视百代，自作一家，浑涵光芒，至
是而大成矣。
（节选自宋孝宗赵昚《东坡全集序》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
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而其科 A 号为直言 B 极谏 C 故 D 每纷然诵说 E 古今 F 考论是非 G 以应 H 其名耳
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 厌，心服，与《烛之武退秦师》“夫晋，何厌之有”中 “厌”意义不同。
B. 自知，“自”作“知”的前置宾语，与《齐桓晋文之事》“牛何之”中的“何之”结构相同。
C. 异同，偏义复词，此处取“异”的意义，与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”中的“出入”用法相同。
D. 焉，句末语气词，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“焉”意义不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼聪颖好学，博览群书，勤奋写作，读书常有心得，他的文章深受主考官欧阳修的赞赏，欧阳修认为
应当让他出人头地。
B. 苏轼以清醒的态度反思了自己少年时为应举而读书作文的虚浮，以及后来因为评论是非而招祸的经历，
认为自己过于标新立异而犯了错误。
C. 苏辙作为弟弟，以饱含情感的笔调赞赏了苏轼孝敬长辈、友爱兄弟、善恶分明、见义勇为的品质，并认
为兄长的文风在贬居黄州后变得如大河奔流。
D. 史传记录早年经历，书信展现内心反思，墓志铭评价品格思想，序言宏观概括历史地位与文学成就，四
则材料共同呈现了一个立体的苏轼。
13. 把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）扁舟草履，放浪山水间，与樵渔杂处，往往为醉人所推骂。
（2）用此数困于世，然终不以为恨。
14. 宋孝宗评价苏轼的文章“雄视百代，自作一家”，请结合材料概括苏轼取得如此成就的原因。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
棋
（宋）王安石
莫将戏事扰真情，且可随缘道我赢。
战罢两奁分白黑，一枰何处有亏成？
观棋绝句为汪幼青作
（清）钱谦益
黑白相持守壁门，龙拿虎攫赌侵分①。
重瞳②尚有乌江败，莫笑湘东一目③人。
[注]①侵分：指在对手势力范围内落子。②重瞳：传说项羽目生双瞳。③湘东一目：湘东王萧绎年幼
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瞎了一目而被嘲笑，后称帝江陵。另，“一目”在围棋中指仅剩一个眼位，此时阵地极易被占领。
15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 王诗与钱诗都将下围棋比作双方交战，都有意借对弈来表达某种哲理。
B. 王诗将下围棋视为戏事，劝对弈之人不必沉迷；而钱诗也有类似用意。
C. 王诗写收棋入盒、面对棋盘时所想；钱诗写对弈两方相持、争斗之势。
D. 王诗“一枰”以象征深化了主旨；而钱诗“一目”借双关丰富了语意。
16. 两首诗的三、四句，对输赢的认识有何不同？请结合诗句简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）纪录电影《山河为证》上映，小李看到影片中中国军人不顾生命、拼死搏杀的画面，更加深刻地
理解了高适《燕歌行并序》中将士们“________________，________________”的伟大境界。
（2）大学同学要来拜访小明，小明非常开心，立即把家里打扫干净，并给朋友发了杜甫《客至》里的
“________________，________________”这两句诗表示欢迎。
（3）重庆人有风骨，无数革命英杰从这里走出，为正义而行动坚决，为做正确的事情即使献出生命也
无怨无悔，与《答司马谏议书》中“________________，________________”两句所表达的行事准则
和刚决精神高度契合。
三、语言文字运用（18 分）
阅读下面的文字，完成各题。
（1）方言是一个地方的原声，一句“喜欢”，在广东话里叫“钟意”，在河南话里叫“相中”，到上
海话里变成了“欢喜”，到东北话里则变成了“稀罕”。每种方言都蕴藏着璀璨、精深的地域文化。
（2）近年来，方言在媒体网络上成为了热点，形式（ ）。从影视作品的方言热梗到方言原创音乐，
再到方言表情包，带着泥土味的乡音以新潮的姿态“杀”回大众视野。方言重新焕发生机，某种意义上是
文化基因的激活、文化自信的唤醒。“重拾”的家乡话在互联网的加持下正打破地域之分、人群之别，释放
出强大的感染力、传播力。
（3）方言狂欢的背后也存在隐忧。①人口常态化流动持续冲刷方言的土壤，②加速了方言生态的系统
性衰退。③调查显示，④四成左右的“00 后”与父母交流时说普通话，⑤这其中 15.6%的年轻人听不懂甚
至不会说方言。⑥我们在为方言热梗欢呼时，⑦千万不要忽视方言在生活中的使用频率正在急剧减少的现
象。
（4）保护方言，需使之在日常生活场景中自然流淌，口口相传，代代不已。比如，家庭可以将方言作
为交流的工具，带着孩子们在衣食住行中接纳、学会方言；学校可以将方言引入课堂，让孩子吟诵方言童
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谣，为年轻人开设方言选修课，让他们发现其文化价值……方言不是博物馆里的标本，_______。这也离不
开科技的助力。当下数字化浪潮为方言打开了“新声道”。语音识别、人工智能等科技手段，为“消失的
声音”提供了全新的存档与传播方式。AI 技术的持续演进或将打破方言的沟通壁垒，让“加密通话”走向
无障碍交流。
（5）认识、保护与传承方言，既保留老味道，又玩出新花样，让乡音留下来、传得远。
18. 填入第二段括号内的词语，合适的一项是（ ）
A. 丰富多彩 B. 琳琅满目 C. 光怪陆离 D. 五光十色
19. 文中画波浪线的词语，其引号的作用可分为三类，请作归纳。
20. 第三段标序号部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原
意。
21. 下列填入文中横线处 句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 只有让它以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。
B. 它要具有恒久的生命力，必须以鲜活的姿态回归现代生活场景。
C. 只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才能使它具有恒久的生命力。
D. 它只有以鲜活的姿态回归现代生活场景，才会有恒久的生命力。
22. 下面是两位同学为上述材料做的思维导图，哪一张更符合材料的逻辑？请明确你的选择并说明理由。
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）不走出去，家就是你的世界；走出去了，世界就是你的家。
（2）向外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。
阅读以上两个出自《人民日报》的语句，你有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于 800 字。
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