期末达标测试卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版(2024)

这是一份期末达标测试卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版(2024)，共9页。试卷主要包含了积累与运用，文言文阅读，诗歌鉴赏，现代文阅读，关注阅读简介和目录等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用
1.下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是()
A.较量/衡量 提防/提心吊胆
B.蝉声/阐释 嘹亮/眼花缭乱
C.和蔼/雾霭 漫溢/精益求精
D.倘若/徜徉 侍弄/迫不及待
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )
A.蜷伏 云宵 枯燥 茫然无措
B.朗润 粗旷 匿笑 翻来复去
C.惬意 分歧 综迹 气像万千
D.炫耀 诀别 狭隘 血雨腥风
3.下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是()
A.在表演舞台上，同学们都打扮得花枝招展，少男少女尽情绽放着青春活力。
B.正如演出前预料的那样，他把角色演绎得淋漓尽致，让指导老师喜出望外。
C.成长路上，少年应当骑骏马踏平川，带着目空一切的豪情壮志，勇往直前。
D.中国科研的工匠精神不仅强调个人的精益求精，还需要大家的合作和传承。
4.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.通过参加这次粤港澳经典美文诵读比赛，使同学们感受到中华传统文化的博大精深。
B.广州是一座文明城市，市民自觉投入城市建设，齐心协力保护城市环境和公共秩序。
C.近年来，我国新能源汽车的销量持续稳步增长，绿色出行逐渐成为一种生活新风尚。
D.学校要实施和制定与家庭、社会协同育人的新策略，为学生的成长搭建多元化平台。
5.下列句子排序最恰当的一项是()
民间剪纸善于把多种物象组合在一起，并产生出理想中的美好结果， 。
①追求吉祥的寓意便成为形象组合的目的之一
②同时，人们还善于用联想创造出多种吉祥物，把约定俗成的形象组合起来表达自己的心理
③人们祈求丰衣足食、人丁兴旺、健康长寿，这种朴素的愿望，便借剪纸传达出来
④而由于地域的封闭和文化的局限，以及自然灾害的侵扰，激发了人们对美满幸福生活的渴求
A. ①②③④B. ②①③④C. ②①④③D. ③④②①
6.默写。
(1)中华文化源远流长。你会感叹李商隐“ ，却话巴山夜雨时”的豁然(《夜雨寄北》)，你会理解孔子“ ，思而不学则殆”的殷殷教诲(《论语·为政》)，你会懂得李白“我寄愁心与明月， ”的关切之意(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。
(2)诗中有美景：登山观海，曹操描摹“秋风萧瑟， ”的磅礴气势；羁旅之行，王湾饱览“潮平两岸阔， ”的江河奇观。
7.诗文交流会前，班级准备邀请王老师做本次活动的指导老师。下面是小文拟写的邀请函，其中有两处用词不妥，请你找出并改正。
尊敬的王老师：
为激发同学们的阅读兴趣，我们班将于1月30日9：00在学校报告厅举办诗文交流会。诚挚邀请您惠顾指导，望您不吝赐教，提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。
① 改为
② 改为
二、文言文阅读
文言文阅读。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若相絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
(《咏雪》)
【乙】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿舟得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。
(《穿井得一人》)
8.解释下列画线的词语。
俄而雪骤 撒盐空中差可拟 ；
家无井而出溉汲 国人道之 ；
9.用现代汉语翻译下列句子。
①兄女曰：“未若柳絮因风起。”
②得一人之使，非得一人于井中也。
10.下面说法错误的一项是( )
A.【甲】文中“公大笑乐”一方面是笑谢朗回答过于草率，一方面对谢道韫的回答表示满意。
B.【甲】文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了时间、人物、事件。
C.【乙】文中宋君派人向丁家询问这件事是因为宋君不太相信穿并得一人的事情。
D.【乙】文叙事简洁、层次清楚，特别是中间“国人道之”，可让读者想象出整个都城的好事者以讹传讹的情况。
11.【乙】文为什么会造成这样的讹传？请分析可能会出现的原因。
五、诗歌鉴赏
阅读下面的七言律诗，完成学习任务。
四时读书乐(其一)
翁森①
山光照水绕廊，舞雩②零归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩(yú：指古代的一种祭祀活动。零，古代求雨的祭礼。
12.首联通过山光、曲水、 等景致，渲染了一种 的氛围。
13.你如何理解尾联诗人对“读书之乐乐何如”的回答，请结合诗句谈谈。
三、现代文阅读
阅读下面文字，完成下面小题
材料一：①面对琳琅满目的书架，选择一本适合自己的书籍并不容易。本文将为您提供一些建议，帮助您选择适合自己的书籍。
②一、明确自己的兴趣和需求。如果您对历史感兴趣，那么选择一本历史类的书籍可能会更加令您愉悦。如果您希望提升职场技能，那么选择一本商业类书籍可能会更加有帮助。
③二、 (1) 。在选择书籍时，可以借助专业推荐和书评来了解书籍的质量和内容。可以关注公众号、博客、论坛等平台，寻找一些具有优秀口碑的书籍推荐。
④三、 (2) 。作者的背景和专业性对于选择书籍也是十分重要的，如
果您希望了解某个领域的知识，可以选择那些在该领域有专业背景的作者所写的书籍。他们对于该领域的理解和分析更加深入、准确，能够给您提供更有价值的知识和观点。
⑤四、关注阅读简介和目录。简介通常会介绍书籍的核心观点和作者的写作风格，而目录则能够让您对书籍的结构和章节内容有一个基本的了解。
材料二：①选定适合自己的书籍后，那怎样去阅读呢？其实是有很多方法的。
②设定明确的目标：在开始阅读之前，明确你想要从这本书中获得什么。这将帮助你更加专注，并从阅读中获得更多价值。
③略读和寻读：对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。
④做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。
⑤深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。
⑥批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。
⑦与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。
⑧定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。
材料三：
14.阅读材料一，根据语境在横线处填上恰当的文字。
(1) (2)
15.阅读材料二，下列选项不符合文意的是( )
A.重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。
B.对于某些书籍，你可以先进行略读，以了解整本书的大致内容和结构。而对于特定的章节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。
C.书籍中作者的观点一定是合理的，因有足够的证据支持，与自己的经验和知识相吻合。
D.定期复习读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解，可以从中获得更多的启示和智慧。
16.根据材料三所呈现的初中学生阅读存在的问题，请你向学校提出三点合理化建议。
阅读下面的文学作品，完成后面小题。老枣树下的斑驳流年
①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪哒哒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣儿，落到地面的声音。
②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠儿击落一地。树下有否拾枣的人？
③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。
④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。
⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望一忽而，举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟好了才好吃。等树上的枣儿全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸花糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。
⑥母亲也有破例的时候。
⑦八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着给母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌。我更加起劲地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。”
⑧那天，母亲只一会儿就树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。
⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈
了。”
⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说：“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。
⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。
⑫一次欠，我用打老枣树的法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。
⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。
⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。
⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。
17.阅读第⑥~⑰段，照示例用四字短概括后两次打枣的原因。
示例：第一次：无理哭闹后打枣。
第二次： 。
第三次： 。
18.结合括号中的提示，揣摩下列词句，体会作者的情感。
(1)终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。(连用三个“终于”有何作用?)
(2)忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。(请从修辞手法角度赏析。)
19.本文有多条线索，请说出其中两条。
20.下面是史铁生《秋天的怀念》中的一段文字，与文中第⑨段的画线句子进行比较：同样是写母亲，内容和写法上有何异同？
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
四、写作题
21.作文。
请以“简单的幸福”为题，联系你的生活经历和经验，写一篇记叙文。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，不少于500字。
(3)文字和标点的书写规范、整洁。
(4)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
1. 【答案】C
2. 【答案】D
3. 【答案】D
4. 【答案】C
5. 【答案】C
6.【答案】何当共剪西窗烛；学而不思则罔；随君直到夜郎西；洪波涌起；风正一帆悬
7.【答案】惠顾；莅临；拙见；意见
【答案】8.不久，一会儿；相比；汲取；略
9.①他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞”。(意近即可)
②得到一个人的劳力，(而)不是从井中挖到了一个人。
10. A
11.①丁氏对此表述不够清楚。②未经调查分析就传播开去。③国人似乎也乐于接受这样离奇的传闻。
【答案】12.春风；宁静美好
13.示例一：“绿满窗前草不除”，诗人沉浸在书海中，连窗前的杂草都无暇顾及，显示了他对读书的投入和对外界干扰的忽视，体现了诗人对读书的热爱和专注。(或者：表达了诗人认为读书本身就是一种乐趣，足以让人忘却尘世的纷扰，专注于知识的汲取和心灵的成长。)示例二：“绿满窗前草不除”，读书的乐趣是怎样的？好比绿草长到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向荣的景象，体现了诗人不负春光，感受读书的雅趣。
【答案】14.借助专业推荐和书评；留意作者的背景和专业性
15. C
16.示例，①通过对作业提质减量等措施来减轻课业负担，让学生拥有充足的阅读时间；②学校以班级为单位，开展“好书书单推荐”活动，由老师和班级同学推荐心目中的好书，供其他同学参考；
③学校可以增加图书馆的图书储备量，给同学们提供更多的选择；④学校可以开展以“共享阅读好习惯”为主题的手抄报比赛、演讲比赛，让好习惯深入人心；⑤学校可以通过增设阅读课程、开展阅读讲座、以及组建阅读社团等方式，广泛地组织各类阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。
【答案】17.蒙冤憋屈；高 考落榜
18.(1)强调作用，表达“我”盼望吃枣的急切心情。(2)用了比喻修辞手法，生动地表达了作者对母来的深切怀念之情。
19. (1)“我”的成长历程。(2)“我”对母来的思念之情。(3)老枣树
20.内容：相同点都写了“我”在遇到困难(或挫折)时母东对“我”的开导(或劝慰)。不同点《秋天的怀念》写“我”瘫痪后在绝望情况下母亲想办法开导我的情景，本文画线句是写“我蒙冤憋屈时母亲劝慰我的情景。写法：相同点都用了动作和语言描写。不同点是《秋天的怀念》除了动作和语言描写，还用了神态描写，而本文面线句子没有神态描写。
21. 【答案】例文：
简单的幸福
落叶随着秋风在空中飞舞，盘旋，最后缓缓落在过道旁的老式秋千上。我抬起头，望着那架秋千，一些温暖的回忆涌上心头，内心的幸福感溢出了心房……
记得小时候，只要父亲在家，晚饭后，他总喜欢带我去公园散步，每次走到那架秋千旁，我都会满怀欣喜地坐上去。父亲便用他温暖宽厚的大手轻轻推我的后背，我欢快如银铃般的笑声随着惊动的鸟儿一起飞向天空，那时的我认为幸福就是在公园中尽情玩耍，幸福就是父亲的那双大手，幸福就是父亲的陪伴。
时间就像白驹过隙，岁月总是悄无声息。伴随着成长的脚步，我从一个懵懂无知的孩童到了豆蔻年华，早年间司空见惯的晚饭后散步已成了一件奢侈的事。我的学业越发繁重，父亲的工作也更加繁忙，公园犹在，秋千犹在，而我和父亲已经好久没有一起散步了。
难得的一个周六的晚上，我不用上课，父亲也不用忙碌，我们俩一起去公园散步，我们心有灵犀般地走到秋千旁边。父亲问：“要不要上去玩会？像小时候那样。”想到还未完成的作业，我很是犹豫，但当我看到父亲期待的目光时，又坚定地点了点头。我小心翼翼地坐上秋千，父亲也如从前一样绕到我的身后，轻轻地推动秋千，微风挟着花朵的芳香拂过我的脸。而这次，我不再望向天空，而是侧目看向父亲。我看到每当我随着秋千飞向空中时，父亲就伸出他温暖的大手，在我身后默默地保护着我。那一刻，温暖与幸福在我心里不停地滋长，久违的美好时刻让我沉浸其中，难以自拔。
当我再次望向父亲时，发现父亲的眼角不知何时多了几条刺眼的皱纹，鬓角有了白发，腰板也不再挺拔，原来我的成长也同时对应着父亲的衰老。岁月，真是一把刀啊。但是，我发现了一个秘密：每当父亲想要保护我的时候，他的腰板都是挺拔的，双手都是有力的。
原来，父亲一直都在用他的双手保护着我，托举着我，无论他是否在我的身边。父爱，无处不在啊！
简单的幸福，来源于父亲张开的双手，来源于这丝丝缕缕的温暖，浸润着我成长的每一刻。