统编版七年级语文上册期末达标测试卷（模拟练习）

这是一份统编版七年级语文上册期末达标测试卷（模拟练习），共8页。试卷主要包含了 基础积累与运用， 现代文阅读， 文言文阅读， 写作等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 分数：________
一、 基础积累与运用（24分）
（一）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（2分）（ ）
A. 酝酿（niàng） 吝啬（lìn） 粗犷（kuàng） 咄咄逼人（duō）
B. 静谧（mì） 憔悴（qiá） 分歧（qí） 混为一谈（hùn）
C. 抖擞（sǒu） 确凿（zuó） 倜傥（tǎng） 人声鼎沸（dǐng）
D. 贮蓄（zhù） 徘徊（huí） 莅临（lì） 恍然大悟（huǎng）
（二）下列词语中，没有错别字的一项是（2分）（ ）
A. 朗润 决别 截然不同 花团锦簇
B. 嘹亮 渊博 翻来复去 各得其所
C. 烘托 澄清 小心翼翼 美不胜收
D. 瘫痪 云宵 油然而生 恍然大悟
（三）下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（2分）（ ）
A. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。
B. 他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。
C. 这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
D. 漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都忧心忡忡，因为一旦偏离方向，后果将不堪设想。
（四）下列句子中，没有语病的一项是（2分）（ ）
A. 通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。
B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
C. 能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
D. 生活有多广阔，语文就有多广阔，我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。
（五）根据课文内容填空（8分）
1. 水何澹澹，________________。（曹操《观沧海》）
2. ________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
3. 潮平两岸阔，________________。（王湾《次北固山下》）
4. ________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
5. 《咏雪》中，谢道韫对雪花的精妙比喻是：________________。
6. 《陈太丘与友期行》中，友人发怒的原因是：________________。（用原文语句回答）
7. 《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：________________，________________。
（六）名著阅读（4分）
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集，记录了他从童年到青年时期的生活片段。请根据你的阅读积累，完成下列题目。
1. 下列篇目不属于《朝花夕拾》的一项是（2分）（ ）
A. 《藤野先生》 B. 《阿长与》 C. 《故乡》 D. 《从百草园到三味书屋》
2. 请简要概括《五猖会》中父亲让“我”做的事及其对“我”的影响（2分）
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（七）语言运用（4分）
请仿照例句，以“青春”为话题，写一个句子。
例句：青春是一轮朝阳，绽放出万丈光芒；青春是一阵清风，吹散了心中迷茫。
仿写：_____________________________________________________________________
二、 现代文阅读（26分）
（一）课内阅读（12分）
《春》片段
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1. 片段中描写春草的部分，“偷偷地”“钻”两个词语好在哪里？（3分）
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2. 第二段运用了哪些修辞手法？请举例分析其表达效果（3分）
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3. 片段中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中，“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（3分）
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4. 这两段文字描绘了春天的哪两幅图景？表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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（二）课外阅读（14分）
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故乡的竹，是刻在我生命里的风景。从初春到深冬，竹以不同的姿态，装点着故乡的岁月，也承载着我满满的回忆。
初春，竹笋便迫不及待地从土里探出头来，裹着褐色的笋壳，像一个个胖乎乎的娃娃，好奇地打量着这个世界。它们挣脱泥土的束缚，在春雨的滋润下，以惊人的速度生长。没几天，便褪去笋壳，抽出嫩绿的竹枝，长出细长的竹叶，亭亭玉立在山间地头。这时，爷爷会带着我去挖春笋，新鲜的春笋带回家，无论是清炒还是炖汤，都带着淡淡的清香，是春天最鲜美的馈赠。
盛夏，竹子长得愈发繁茂，密密麻麻的竹叶交织成一片浓荫，挡住了毒辣的太阳。山间的竹林成了我们的乐园，小伙伴们钻进竹林，追逐嬉戏，竹叶沙沙作响，像是在为我们伴奏。偶尔有阳光透过竹叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，温柔而惬意。傍晚时分，大人们会搬来竹椅坐在竹林边，摇着蒲扇拉家常，阵阵清风拂过，驱散了夏日的燥热。
深秋，竹叶渐渐变黄，一片片飘落下来，像蝴蝶在空中翩翩起舞。落在地上，铺成了一层金色的地毯，踩上去软软的，发出“沙沙”的声响。这时的竹子，褪去了翠绿的外衣，却依旧挺拔坚韧，枝干笔直地伸向天空，透着一股不屈的劲儿。爷爷会砍下几根细竹，为我编织竹篮、竹哨，那些简单的竹制品，承载着我童年最纯粹的快乐。
寒冬，竹叶落尽，光秃秃的竹枝在寒风中挺立，不畏严寒，不惧风雪。下雪时，雪花落在竹枝上，给竹子披上了一件洁白的衣裳，银装素裹，格外素雅。远远望去，竹林像一片白色的海洋，静谧而壮美。竹子的坚韧，也悄悄影响着我，让我学会在困境中坚守，在挫折中成长。
如今，我远离故乡，可每当想起故乡的竹，心中便满是温暖。那些与竹相伴的日子，那些藏在竹林里的回忆，早已深深融入我的血脉，成为我生命中最珍贵的财富。
1. 给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上（2分）
2. 短文是按什么顺序描写故乡的竹的？分别描写了竹子在不同季节的哪些特点？（4分）
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3. 请赏析文中画线的句子（3分）
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4. 作者从哪些方面描写了故乡的竹？表达了作者怎样的思想感情？（5分）
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三、 文言文阅读（10分）
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）
（一）解释下列加点词语在句中的意思（3分）
1. 不亦说乎（________）
2. 人不知而不愠（________）
3. 学而不思则罔（________）
（二）用现代汉语翻译下列句子（4分）
1. 温故而知新，可以为师矣。
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2. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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（三）结合选文，谈谈你对“三人行，必有我师焉”的理解（3分）
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四、 写作（40分）
题目：那一刻，我读懂了______
要求：1. 先将题目补充完整（可填“亲情”“坚持”“责任”“平凡”“遗憾”等词语），写一篇记叙文。
2. 结合自己的亲身经历或真实感悟，把事情的经过、心理变化写清楚，重点部分写具体，运用恰当的描写方法。
3. 语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号，字数不少于600字。
4. 文中不出现真实的姓名、校名、地名，书写工整、美观。
参考答案及评分标准
一、 基础积累与运用（24分）
（一）（2分）B（A项“粗犷”读guǎng；C项“确凿”读zá；D项“徘徊”读huái）
（二）（2分）C（A项“决别”改为“诀别”；B项“翻来复去”改为“翻来覆去”；D项“云宵”改为“云霄”）
（三）（2分）A（B项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，用在此处不当；C项“莫衷一是”指不能得出一致的结论，用在此处不当；D项“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁，用在此处程度过重）
（四）（2分）D（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项否定不当，删去“不”；C项两面对一面，删去“能否”）
（五）（8分，每空1分）
1. 山岛竦峙 2. 我寄愁心与明月 3. 风正一帆悬 4. 枯藤老树昏鸦
5. 未若柳絮因风起 6. 与人期行，相委而去 7. 学而不思则罔，思而不学则殆
（六）（4分）
1. （2分）C（《故乡》是小说，选自《呐喊》）
2. （2分）父亲让“我”在去看五猖会前背诵《鉴略》（1分）；这件事让“我”对五猖会的期待化为失望，表达了作者对封建家长制压迫儿童天性的不满（1分，意思对即可）
（七）（4分）示例：青春是一首赞歌，谱写着奋进的乐章；青春是一束星光，照亮了前行的道路。（句式一致、修辞恰当、主题贴合即可，每句2分）
二、 现代文阅读（26分）
（一）课内阅读（12分）
1. （3分）“偷偷地”运用拟人手法，写出了春草悄无声息生长的情态（1分）；“钻”字突出了春草冲破泥土的力量（1分），表现了春草旺盛的生命力（1分）。
2. （3分）示例：拟人，“你不让我，我不让你”“都开满了花赶趟儿”，生动形象地写出了百花争春、竞相开放的热闹景象（1分）；比喻、排比，“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，生动形象地写出了花色的艳丽（1分），增强了语言的气势和感染力（1分）。（答出两种修辞并分析即可）
3. （3分）不好（1分）。“闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的叫声，还写出了蜜蜂飞舞、忙碌采蜜的热闹场景（1分），侧面烘托了花开得繁盛、香甜；“叫”字只体现叫声，表现力不足（1分）。
4. （3分）春草图、春花图（2分）；表达了作者对春天的喜爱和赞美之情（1分）。
（二）课外阅读（14分）
1. （2分）示例：故乡的竹、竹韵乡情（贴合短文内容即可）
2. （4分）时间顺序（初春、盛夏、深秋、寒冬）（1分）；初春竹笋鲜嫩、生长迅速；盛夏竹叶繁茂、浓荫蔽日；深秋竹叶泛黄、枝干坚韧；寒冬枝干挺拔、不畏风雪（3分，每季节1分，意思对即可）
3. （3分）运用拟人、比喻的修辞手法（1分），“迫不及待地探出头”“好奇地打量”将竹笋拟人化，“像一个个胖乎乎的娃娃”将竹笋比作娃娃（1分），生动形象地写出了初春竹笋鲜嫩可爱、充满生机的特点（1分）。
4. （5分）描写方面：竹子的外形、生长特点，与竹相关的生活场景（挖笋、竹林嬉戏、竹制品）（3分，答出2点得2分，答全3点得3分）；思想感情：表达了作者对故乡的竹的喜爱之情，对童年美好时光的怀念，对故乡的眷恋，以及对竹子坚韧品格的赞美（2分，意思对即可）。
三、 文言文阅读（10分）
（一）（3分，每空1分）1. 同“悦”，愉快 2. 生气，发怒 3. 迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
（二）（4分，每句2分）
1. 温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以当老师了。（关键词“温故”“知新”翻译正确各1分，语句通顺1分）
2. 懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。（关键词“好”“乐”翻译正确各1分，语句通顺1分）
（三）（3分）示例：这句话告诉我们，在与人相处的过程中，每个人都有自己的优点和缺点（1分），我们要虚心向他人学习，学习别人的长处，反思并改正自己的短处（1分），体现了孔子谦虚好学的治学态度（1分，意思对即可）。
四、 写作（40分）
评分标准：
一类文（34-40分）：题目补充恰当，中心明确，内容具体，重点突出，心理描写细腻，能灵活运用多种描写方法，语句通顺流畅，错别字少（1-2个），标点使用正确，字数达标（600字以上），书写工整美观，情感真挚，结构完整。
二类文（28-33分）：题目补充合理，中心明确，内容较具体，能写出事情经过和心理变化，运用了一定的描写方法，语句通顺，错别字较少（3-5个），标点基本正确，字数基本达标（550-600字），书写较工整，情感真实，结构完整。
三类文（22-27分）：题目补充一般，中心基本明确，内容简单，心理描写欠缺，描写方法单一，语句基本通顺，错别字较多（6-8个），标点有错误，字数不足（500-550字），书写一般，情感平淡，结构基本完整。
四类文（21分以下）：题目补充不当，中心不明确，内容不完整，逻辑混乱，语句不通顺，错别字多，标点错误多，无描写方法，字数不足500字，书写潦草，情感虚假，结构不完整。