【新教材核心素养】浙教版科学八下第1章第1节《空气的成分》（第3课时）课件+教学设计（表格式）+练习（含答案）

第1节 空气的成分(第3课时）创设情境根据你现有的知识和能力，想一想：可以用哪些原料获得氧气？空气中含21%的氧气，医疗、工业上用的大量氧气，实验室用的少量氧气。探究实践工业上制氧的方法有多种：（1）空气冷冻分离法就是其中一种常用的方法。（2）膜分离技术先汽化利用这种进行多级分离，可以得到含90%以上氧气的富集空气。探究实践1.如图1.1-13所示，在烧瓶中先加入少量(约0.5g)的二氧化锰，再加入50mL水。然后，在分液漏斗中加入20~50mL10%的过氧化氢溶液。2.旋转分液漏斗的活塞，滴加过氧化氢溶液，待装置中排净空气后，用排水法收集气体并验证收集的是氧气。（H2O2） （H2O） （O2）探究实践烧瓶铁架台分液漏斗导管集气瓶水槽发生装置集气装置50mL水用来稀释过氧化氢溶液，防止溶液浓度过大，反应过快，来不及集气。探究实践①装满水的集气瓶盖上玻璃片，倒立在水槽；②排尽空气：连续均匀冒出气泡时，导管口放入瓶口；③集满：当气泡从瓶口逸出时，瓶口盖住玻璃片；④将集气瓶移出水面，正放在桌面上。排水法集气:氧气不易溶于水。集气瓶正放:氧气的密度比空气略大。玻璃片的毛面盖瓶口:防止玻璃片滑落，气体逸出。探究实践氧气能使带火星的木条复燃,检验氧气用带火星的木条。只起改变 ( 加速 ) 反应速度的作用，本身的质量和化学性质在反应前后都没有改变。这种物质叫做催化剂，工业上又叫做触媒。催化剂在反应中起催化作用。探究实践如何设计实验验证二氧化锰是过氧化氢（H2O2）的催化剂？二氧化锰改变过氧化氢的反应速度。探究实践验证二氧化锰的质量和化学性质在反应前后没有改变:固体二氧化锰的质量和化学性质在反应前后都没有改变。催化剂：能改变其它物质的化学反应速度，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不改变的物质。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂。催化剂在反应中起催化作用。探究实践实脸室里制取氧气，也可以用分解氯酸钾(KClO3)的方法，实验装置如图1.1-18所示，其反应过程表示如下:（KClO3） （KCl） （O2)（H2O2） （H2O） （O2）探究实践在研究氧气的化学性质及制取氧气的过程中，接触了许多化学反应。下列两个化学反应的反应物和生成物的种类和数量有什么相同之处？②铁丝在O2里燃烧生成Fe3O4;反应物为两种，生成物为一种；生成物为化合物。由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应叫化合反应。①S在O2里燃烧生成SO2; 特点：“多变一”探究实践下列两个化学反应的反应物和生成物的种类和数量有什么相同之处？反应物为一种，生成物为两种或两种以上；反应物为化合物。④用H2O2制取O2。③用KClO3制取O2;由一种物质生成两种或两种以上的物质的反应叫分解反应。特点：“一变多”迁移应用1．实验室制取氧气不选用的物质是(　　)A．过氧化氢 B．氯酸钾 C．高锰酸钾 D．空气D2、下列有关用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是（ ）过氧化氢受热后也不放出氧气。 要使过氧化氢放出氧气，必须加入二氧化锰。 二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变。 D.二氧化锰是一切化学反应的催化剂。C迁移应用3. 15%的H2O2溶液在二氧化锰催化作用下会剧烈反应产生O2。实验室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是 (　　)D4.利用排水法收集氧气下列操作正确的是（    ）A. 集气瓶中预先灌满水，水中留有一些气泡不影响实验效果B. 将集气瓶提出水面后，再用玻璃片盖住瓶口，然后正放桌面C. 在水下用玻璃片盖住集气瓶口，提出水面并正放在桌面上D. 收集满氧气后，集气瓶应留在水槽中，用的时候再取出C迁移应用6.如图关于氧气制取、收集、验证方法正确的是（　　）A.收集氧气 B.收集氧气 C.氧气的验满 D.用H2O2制取O2A7.下列变化中属于分解反应的是 (　　)A.分离液态空气制氧气 B.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气C.蜡烛燃烧 D.粗盐提纯B板书设计