小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）1 学做毛笔表格教学设计

这是一份小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）1 学做毛笔表格教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
科学观念
● 了解毛笔的历史与文化，知道毛笔的基本结构。
科学思维
● 能通过观察与讨论，总结出制作简易毛笔的完整流程。
探究实践
● 能在教师引导下，通过观察、动手实践完成毛笔的制作。
态度责任
● 感受中国传统文化的魅力；培养动手能力和爱惜文具的习惯。
【教学重难点】
重点：毛笔的基本结构、制作毛笔。
难点：设计毛笔的制作方案，并根据设计方案制作毛笔。
【教学准备】
教学课件、毛笔、山羊毛、直尺、水盆、梳子、棉线、白乳胶、硬吸管（直径1cm）、竹管（直径1cm）、剪刀、水等。
教学环节
教学活动
任务与要求
1.猜谜语：头戴尖尖帽，身穿竹衣裳，喝饱黑墨水，说话留痕迹。（打一文具）
2.毛笔是一种源于我国的传统书写和绘画工具，在“文房四宝”笔、墨、纸、砚中排在首位。在毛笔出现之前，人们运用铸造、刀刻等方法来记录文字和图像，刻写难、效率低。毛笔的出现给书写带来了极大的方便。
3.文化小故事：讲述蒙恬发明毛笔的故事。秦朝大将军蒙恬带兵打仗时，发现用刀刻字太慢。一天，他看见兔子尾巴拖出的血迹在地上划出痕迹，就用兔毛绑在竹竿上蘸墨写字，发现比刀刻方便多了。经过多次改进（比如用石灰水处理毛料），终于制成了最早的毛笔。后来人们尊称他为“笔祖”。
4.提出任务：关于制作毛笔，大家有哪些想法？选用合适的材料，制作一支毛笔并进行书写和绘画。
设计与制作
活动一：观察毛笔的结构和特征
1.分发实物毛笔，小组观察讨论：毛笔由哪几部分组成？
2.根据学生的分享，教师再次讲解毛笔的构成。
3.提出问题：笔管和笔头摸起来有什么感受？（笔管直、光滑，笔头尖、软）
活动二：选择合适的材料
1.通过观察实物毛笔，我们对它的基本结构有了初步的了解，哪些材料适合我们在课堂上完成毛笔的制作呢？（小组讨论）
教学环节
教学活动
设计与制作
2.除了这些材料，我们还需要哪些工具帮助我们制作毛笔呢？（学生想不起来时，可借助材料超市进行提醒。）
3.小组领取材料。
活动三：商讨制作毛笔的设计方案
1.小组讨论：根据领取的材料，如何制作简易毛笔？
2.学生分享制作流程，教师进行修订或补充：
①将山羊毛一端对齐，放进水中浸湿。
②用梳子梳理山羊毛，去除杂物。
③在直尺上铺两到三层山羊毛，对齐压紧。
④顺着一个方向卷山羊毛。
⑤用棉线捆扎笔根，并用剪刀剪齐。
⑥在笔根处涂抹白乳胶后装入硬吸管（竹管）。
活动四：制作毛笔
1.小组根据设计方案制作毛笔。
2.教师安全提示：使用剪刀时注意安全，不要伤到自己或他人。
展示与评价
1.用自制的毛笔写字或绘画，展示自己的作品，结合自己的体验，总结毛笔的优点和缺点。
2.小组商议改进措施，修改作品。
3.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真制作、积极思考等；同时指出存在的不足，如制作时不够精细等，鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。
阅读与新知
阅读课本89页的内容，了解书写工具的使用给人们的生活带来了极大的便利性。
板书设计
习题设计
课后习题