小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）2 固体表格教学设计

这是一份小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）2 固体表格教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
科学观念
● 知道固体有确定的形状和质量，明确体积和质量的含义。
科学思维
● 能归纳概括固体在形状、体积、质量等方面的简单特征。
探究实践
● 在教师引导下，正确使用卷尺测量固体的大小，正确使用天平测量物体的质量。
态度责任
● 对常见物体的特征表现出探究兴趣；认识到观察和测量的重要性。
【教学重难点】
重点：明确固体有确定的形状和质量。
难点：正确使用天平测量物体的质量。
【教学准备】
教学课件（含实验视频：测量物体的大小、测量物体的质量）、天平、刻度尺等。
教学环节
教学活动
问题与假设
1.展示教材情境——究究寄快递遇到了麻烦，提出问题：我们如何帮助究究解决这个问题？
2.学生思考：怎样知道物体的大小和轻重呢？
探究与结论
活动一：测量物体的大小
1.观察箱子有几条边，几个顶点。
2.总结：与箱子的一个顶点相交的三条边分别是这个箱子的长、宽、高，想知道它的大小，需要测量长、宽、高的长度。
3.讲解刻度尺（卷尺/米尺/直尺）使用要点：
（1）观察刻度尺的量程、分度值；
（2）刻度尺的零刻度线对准被测物体的一端，整体与被测一端保持水平。
4.以小组为单位测量，并汇报测量结果。
5.小贴士：物体所占空间的大小又称物体的体积。体积=长×宽×高（适用于长方体或正方体）
6.总结：固体有确定的形状，我们可以用长、宽、高等的数值来描述它的大小。
活动二：测量物体的质量
1.讲解物体所含物质的多少称为物体的质量，也就是我们通常所说的“重量”，重量是一种不规范的说法。天平是常见的测量物体质量的工具。克、千克是表示物体质量的常用单位。
2.借助图片，认识天平各部分的名称。
教学环节
教学活动
探究与结论
3.播放视频，了解天平的使用方法，并根据视频进行归纳：
（1）选——量程、分度值
（2）调——水平桌面、游码归零、横梁平衡（平衡螺母——左偏右调、右偏左调）
（3）称——左物右码
（4）读——砝码质量+游码所在刻度数值
（5）注意事项：游码有一定宽度，读数时看最左侧；不能直接用手拿砝码，要用镊子拿取。
4.以小组为单位测量一些常见的小物品的质量，如橡皮、文具袋、课本等。汇报测量结果。
5.总结：固体有确定的质量，我们可以用天平来测量它的质量。
反思与评价
1.想一想：我们是怎样测量和描述固体的大小和质量的？这和固体的什么特征相关？
2.连一连：将课本72页中固体的特征与对应的测量工具、测量的量连起来。
3.学生分享连线情况。
4.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真测量、积极思考等；同时指出存在的不足，如天平的使用不够规范等，鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。
应用与迁移
1.教师总结：通过刚才的学习，我们知道了可以使用刻度尺来测量物体的长度，使用天平测量物体的质量。固体有确定的形状，所以能测量到确定的体积和质量。
2.拓展活动：知道常见的测量物体的大小和质量的工具及其使用方法。刻度尺：皮尺、直尺、卷尺。测量质量：机械台秤、电子秤。
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习题设计
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