人教版二年级上册语文期末测试卷3（含答案及解析）

这是一份人教版二年级上册语文期末测试卷3（含答案及解析），共7页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，写话表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（55分）
1. 看拼音，写词语，注意笔顺正确、书写美观。（10分）
líng ling huà huà bō liú pō shuǐ jié biǎn dān
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
zhū dé pí juàn wēn nuǎn gà su qíng lǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）磨（mó mò）坊里，工人正用力磨（mó mò）着面粉。
（2）参（cān cēn）加活动的同学，队伍排得参（cān cēn）差不齐。
（3）好（hǎ hà）学的孩子，总能发现学习中的好（hǎ hà）乐趣。
（4）乐（lè yuè）队演奏的音乐（lè yuè），让在场的观众都很开心。
3. 比一比，再组词。（12分）
玲（ ） 铃（ ） 波（ ） 拨（ ）
扁（ ） 偏（ ） 朱（ ） 珠（ ）
疲（ ） 皮（ ） 暖（ ） 缓（ ）
告（ ） 吉（ ） 晴（ ） 睛（ ）
4. 照样子，填一填。（10分）
（1）例：一（幅）画 一（ ）扁担 一（ ）泼水节 一（ ）音乐
（2）例：（可爱的）玲玲 （ ）的朱德 （ ）的泼水节 （ ）的阳光
（3）例：明明白白（AABB式） ________ ________ 例：又（香）又（甜） 又（ ）又（ ）
5. 选词填空。（8分）
波 拨 扁 偏 暖 缓 晴 睛
（1）微风吹过，河面上泛起层层（ ）纹，弟弟用小棍（ ）弄着水面。
（2）爷爷挑着（ ）担，不小心走（ ）了方向，差点迷路。
（3）春天到了，天气逐（ ）变（ ），到处都是生机勃勃的样子。
（4）今天天气（ ）朗，小明睁着大大的眼（ ），开心地在公园里玩耍。
6. 按要求写句子。（7分）
（1）例：玲玲把画修改好了。（改为“被”字句）
画被________________________________
（2）例：因为朱德很关心战士，所以战士们都很敬爱他。（仿写，用上“因为……所以……”）
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（3）例：勤劳的朱德在地里认真地种菜。（缩句）
朱德种菜。
快乐的傣族人民在广场上尽情地跳舞。（缩句）
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二、课文积累与运用（15分）
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《玲玲的画》：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。玲玲满意地笑了。
（2）《难忘的泼水节》：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。他接过一只象脚鼓，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（3）《登鹳雀楼》：白日依山尽，黄河入海流。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（4）《朱德的扁担》：朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山，晚上还（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2. 日积月累与语言运用。（5分）
（1）补充关于坚持与观察的谚语：（2分）
① 只要功夫深，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） ② 耳听为虚，（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）用“一边……一边……”写一句关于节日活动的句子。（3分）
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三、阅读理解（15分）
（一）课内阅读（7分）
《玲玲的画》（节选）
爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。
爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”
1. 爸爸看到玲玲的画弄脏了，是怎么说的？（2分）
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2. 玲玲是怎么解决画弄脏的问题的？用“____”画出来。（2分）
3. 爸爸告诉玲玲一个什么道理？（3分）
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（二）课外阅读（8分）
懂事的小松鼠
秋天，森林里的果子成熟了。小松鼠看到妈妈每天忙着采摘果子，很辛苦。他决定帮妈妈一起干活。
小松鼠学着妈妈的样子，爬上树，用小爪子摘下红红的松果，小心翼翼地放进篮子里。遇到大一点的果子，他就用两只爪子抱着往下运。太阳下山时，他和妈妈一起把满满的一篮子果子运回了家。
妈妈摸着小松鼠的头，笑着说：“你真是个懂事的好孩子！”小松鼠开心地笑了，他觉得帮助妈妈是一件快乐的事。
1. 小松鼠为什么要帮妈妈采摘果子？（2分）
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2. 小松鼠是怎么采摘果子的？用“____”画出来。（2分）
3. 妈妈为什么夸小松鼠是懂事的好孩子？（2分）
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4. 你觉得小松鼠值得你学习吗？为什么？（2分）
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四、写话表达（15分）
题目：一次有趣的活动
要求：1. 写一写自己参加过的一次有趣的活动，写出活动的过程和自己的感受。
2. 语句通顺，不写错别字，标点正确。
3. 字数在100字左右。
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答案与解析
一、基础积累与运用
1. 玲玲 画画 波浪 泼水节 扁担 朱德 疲倦 温暖 告诉 晴朗
（解析：选取全册1-8单元未被前5份题目及期末卷1、2考查的核心生字词，涵盖《玲玲的画》《难忘的泼水节》《朱德的扁担》等重点课文，“玲玲”“泼水节”“扁担”“疲倦”为易错词，“玲”右部是“令”，注意笔顺为“撇、捺、点、横撇/横钩、点”，“扁”注意笔顺为“点、横折、横、撇、竖、横折钩、横、横、竖”，“朱”为独体字，“疲”左部是“疒”，结合全册课文语境巩固书写与笔顺。）
2. （1）mò mó （2）cān cēn （3）hà hǎ （4）yuè yuè
（解析：选取前5份题目及期末卷1、2未考查的全册重点多音字，“磨”表“磨坊”读mò，表“打磨”读mó；“参”表“参加”读cān，表“参差不齐”读cēn；“好”表“爱好”读hà，表“美好”读hǎ；“乐”表“乐队”“音乐”时均读yuè（此处考查同字同音不同语境用法），用劳动场景、学习场景、文艺场景帮助低年级学生区分。）
3. 示例：
玲（玲玲） 铃（铃铛） 波（波浪） 拨（拨打）
扁（扁担） 偏（偏僻） 朱（朱德） 珠（珍珠）
疲（疲倦） 皮（皮肤） 暖（温暖） 缓（缓慢）
告（告诉） 吉（吉祥） 晴（晴朗） 睛（眼睛）
（解析：选用全册未被前序试卷重点考查的易混淆形近字和同音字，通过组词帮助学生区分字形与字义差异，夯实期末核心识字基础。）
4. （1）示例：根 个 段 （2）示例：敬爱 热闹 温暖 （3）示例：干干净净 整整齐齐 大 圆
（解析：题型贴合全册“词语运用”核心知识点，选取未被前序试卷考查的量词、形容词搭配及AABB式词语格式，答案不唯一，培养学生词语拓展与运用能力。）
5. （1）波 拨 （2）扁 偏 （3）缓 暖 （4）晴 睛
（解析：选取前序试卷未考查的全册易混淆字词，结合生活场景、劳动场景帮助学生理解字义，正确运用，巩固期末核心词语辨析能力。）
6. （1）玲玲修改好了。 （2）示例：因为泼水节很热闹，所以傣族人民都很喜欢这个节日。 （3）傣族人民跳舞。
（解析：第（1）题考查“把”字句改“被”字句，贴合全册句式训练重点；第（2）题仿写因果句，选取节日主题场景；第（3）题考查缩句，聚焦生活场景核心动作，降低低年级理解难度。）
二、课文积累与运用
1. （1）懒洋洋地趴在楼梯上 （2）敲着欢乐的鼓点 和傣族人民一起跳舞 （3）欲穷千里目 更上一层楼 （4）整夜整夜地研究兵法 思考作战方案
（解析：考查全册未被前序试卷考查的重点课文与古诗背诵默写，选取期末核心语句，“懒”“梯”“敲”“欲”等易错字结合课文语境记忆，避免写错；古诗为期末必考日积月累内容。）
2. （1）① 铁杵磨成针 ② 眼见为实 （2）示例：傣族人民一边敲着象脚鼓，一边和周总理一起跳舞庆祝泼水节。
（解析：第（1）题选取全册未被前序试卷考查的关于坚持与观察的谚语，贴合期末成长主题；第（2）题考查“一边……一边……”句式，结合节日活动场景，培养结合文本与生活表达的能力。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？
（解析：考查直接提取文本信息能力，定位节选第1句，直接筛选出爸爸说的话，符合低年级阅读理解要求。）
2. 玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第1句，直接筛选出玲玲解决问题的句子，贴合《玲玲的画》课文主题。）
3. 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
（解析：考查提取文本中心道理的能力，定位节选最后一句，直接得出答案，培养学生提炼文本主旨的能力。）
（二）课外阅读
1. 因为他看到妈妈每天忙着采摘果子，很辛苦，所以想帮妈妈一起干活。
（解析：考查直接提取文本信息并整合的能力，定位节选第1句，整合原因，直接得出答案。）
2. 小松鼠学着妈妈的样子，爬上树，用小爪子摘下红红的松果，小心翼翼地放进篮子里。遇到大一点的果子，他就用两只爪子抱着往下运。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第2句，直接筛选出小松鼠采摘果子的句子，贴合短文“懂事的小松鼠”主题。）
3. 因为小松鼠看到妈妈辛苦，主动帮妈妈采摘果子，还和妈妈一起把果子运回家，所以妈妈夸他是懂事的好孩子。
（解析：考查整合文本信息的能力，结合短文第2-3句，整合小松鼠的行为与妈妈夸奖的原因，贴合短文主题。）
4. 示例：值得。因为小松鼠懂得体谅妈妈的辛苦，主动帮妈妈干活，非常懂事，这种品质值得我学习。
（解析：开放性题目，结合短文主题与生活实际拓展，培养理解与表达能力，引导学生学习体谅他人、乐于助人的品质。）
四、写话表达
示例：
一次有趣的活动
上周，学校组织了拔河比赛。比赛开始前，我们班同学紧紧握住绳子，脚挨着脚做好准备。哨声一响，大家一起使劲往后拉，嗓子里喊着整齐的口号。最终我们赢了比赛，大家都欢呼起来。这次拔河比赛真有趣，让我感受到了团结的力量。
评分标准：
1. 内容具体，符合主题（6分）：能写清楚活动的过程，体现活动的“有趣”和自己的感受，得4-6分；内容笼统，未突出活动特点，得1-3分。
2. 语句通顺，表达准确（6分）：语句通顺，无明显语病，标点正确，得4-6分；语句不通顺，错别字较多，标点错误多，得1-3分。
3. 书写工整，字数达标（3分）：书写工整，字数在80-120字之间，得2-3分；书写潦草，字数不足50字，得1分。