人教版二年级上册语文期末测试卷1（含答案及解析）

这是一份人教版二年级上册语文期末测试卷1（含答案及解析），共7页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，写话表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（55分）
1. 看拼音，写词语，注意笔顺正确、书写美观。（10分）
fēng wá wa nǎ jīn nán guò bō li gū niang
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nóng lì dà yǔ zhǐ dǎ jiē shòu fǎng fú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）风娃娃扇（shān shàn）动着翅膀，吹起了路边的扇（shān shàn）子。
（2）他把花种（zhǒng zhòng）种（zhǒng zhòng）在了院子里，期待开花。
（3）当（dāng dàng）遇到困难时，我们要勇敢，不能当（dāng dàng）逃兵。
（4）行（xíng háng）人看到整齐的行（xíng háng）列，纷纷驻足观看。
3. 比一比，再组词。（12分）
娃（ ） 蛙（ ） 脑（ ） 恼（ ）
难（ ） 滩（ ） 玻（ ） 波（ ）
娘（ ） 粮（ ） 历（ ） 厉（ ）
导（ ） 异（ ） 接（ ） 结（ ）
4. 照样子，填一填。（10分）
（1）例：一（个）娃娃 一（ ）大雨 一（ ）玻璃 一（ ）姑娘
（2）例：（可爱的）娃娃 （ ）的大雨 （ ）的玻璃 （ ）的姑娘
（3）例：开开心心（AABB式） ________ ________ 例：又（白）又（胖） 又（ ）又（ ）
5. 选词填空。（8分）
娃 蛙 脑 恼 难 滩 历 厉
（1）小（ ）在池塘里跳来跳去，小（ ）坐在岸边看风景。
（2）遇到问题要动（ ）筋，不要为小事烦（ ）。
（3）海边的沙（ ）上，有很多漂亮的贝壳，捡贝壳一点也不（ ）。
（4）爷爷给我讲了过去的（ ）史，还告诫我做事要严（ ）要求自己。
6. 按要求写句子。（7分）
（1）例：风娃娃把风筝吹得很高。（改为“被”字句）
风筝被________________________________
（2）例：因为风娃娃乐于助人，所以大家都喜欢他。（仿写，用上“因为……所以……”）
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（3）例：活泼的风娃娃在田野里快乐地奔跑。（缩句）
风娃娃奔跑。
勤劳的农民伯伯在田里辛勤地劳作。（缩句）
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二、课文积累与运用（15分）
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《风娃娃》：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮帮子使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（2）《狐狸分奶酪》：狐狸就这样把奶酪吃完了。两只小熊（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ），可是已经晚了。
（3）《望庐山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
（4）《大禹治水》：大禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2. 日积月累与语言运用。（5分）
（1）补充关于团结与坚持的谚语：（2分）
① 人心齐，（ ）（ ）（ ） ② 有志者，（ ）（ ）（ ）
（2）用“一边……一边……”写一句关于帮助他人的句子。（3分）
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三、阅读理解（15分）
（一）课内阅读（7分）
《风娃娃》（节选）
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢很慢。风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。船在水面上飞快地行驶。船工们笑了，一边划船，一边向风娃娃表示感谢。
1. 风娃娃来到河边看到了什么？（2分）
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2. 风娃娃是怎么做的？用“____”画出来。（2分）
3. 船工们为什么向风娃娃表示感谢？（3分）
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（二）课外阅读（8分）
团结的小蚂蚁
秋天来了，地上堆满了金黄的落叶。一只小蚂蚁发现了一块大大的面包屑，它想把面包屑搬回洞里，可是面包屑太重了，它怎么也搬不动。
小蚂蚁急忙跑回洞，叫来了许多小伙伴。它们围着面包屑，有的推，有的拉，有的抬，一起使劲儿。虽然面包屑很重，但在大家的努力下，慢慢向洞口移动。
不一会儿，它们就把面包屑搬回了洞里。小蚂蚁们明白了，团结起来力量大！
1. 小蚂蚁发现了什么？它遇到了什么困难？（2分）
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2. 小蚂蚁是怎么解决困难的？用“____”画出来。（2分）
3. 小蚂蚁们明白了什么道理？（2分）
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4. 你从这个故事中学会了什么？（2分）
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四、写话表达（15分）
题目：一件难忘的事
要求：1. 写一写自己经历过的一件难忘的事，写出事情的经过和自己的感受。
2. 语句通顺，不写错别字，标点正确。
3. 字数在100字左右。
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答案与解析
一、基础积累与运用
1. 风娃娃 脑筋 难过 玻璃 姑娘 农历 大雨 指导 接受 仿佛
（解析：选取全册1-8单元未被前5份题目及期中各卷考查的核心生字词，涵盖《风娃娃》《狐狸分奶酪》《大禹治水》等重点课文，“风娃娃”“脑筋”“农历”“指导”为易错词，“脑”右部是“凶”加“页”，“筋”下部是“力”，“历”注意笔顺为“横、撇、横撇/横钩、撇、撇”，“导”上部是“巳”，结合全册课文语境巩固书写与笔顺。）
2. （1）shān shàn （2）zhǒng zhòng （3）dāng dàng （4）xíng háng
（解析：选取前5份题目及期中各卷未考查的全册重点多音字，“扇”表“扇动”读shān，表“扇子”读shàn；“种”表“种子”读zhǒng，表“种植”读zhòng；“当”表“面对”读dāng，表“充当”读dàng；“行”表“行人”读xíng，表“行列”读háng，用自然现象、生活劳动主题场景帮助低年级学生区分。）
3. 示例：
娃（娃娃） 蛙（青蛙） 脑（脑筋） 恼（烦恼）
难（难过） 滩（沙滩） 玻（玻璃） 波（波浪）
娘（姑娘） 粮（粮食） 历（历史） 厉（厉害）
导（指导） 异（不同） 接（接受） 结（结果）
（解析：选用全册未被前序试卷重点考查的易混淆形近字和同音字，通过组词帮助学生区分字形与字义差异，夯实期末核心识字基础。）
4. （1）示例：场 块 位 （2）示例：倾盆 透明 可爱 （3）示例：明明白白 干干净净 香 甜
（解析：题型贴合全册“词语运用”核心知识点，选取未被前序试卷考查的量词、形容词搭配及AABB式词语格式，答案不唯一，培养学生词语拓展与运用能力。）
5. （1）蛙 娃 （2）脑 恼 （3）滩 难 （4）历 厉
（解析：选取前序试卷未考查的全册易混淆字词，结合自然、生活场景帮助学生理解字义，正确运用，巩固期末核心词语辨析能力。）
6. （1）风娃娃吹得很高。 （2）示例：因为小蚂蚁们很团结，所以它们把面包屑搬回了洞里。 （3）农民伯伯劳作。
（解析：第（1）题考查“把”字句改“被”字句，贴合全册句式训练重点；第（2）题仿写因果句，选取团结主题场景；第（3）题考查缩句，聚焦生活劳动场景核心动作，降低低年级理解难度。）
二、课文积累与运用
1. （1）抽 上 来 的 水 奔 腾 着 流 向 田 野 （2）气 得 直 跺 脚 骂 狐 狸 狡 猾 （3）飞 流 直 下 三 千 尺 疑 是 银 河 落 九 天 （4）流 到 大 海 里 去 了
（解析：考查全册未被前序试卷考查的重点课文与古诗背诵默写，选取期末核心语句，“腾”“跺”“疑”“疏”等易错字结合课文语境记忆，避免写错；古诗为期末必考日积月累内容。）
2. （1）① 泰 山 移 ② 事 竟 成 （2）示例：我一边帮奶奶扫地，一边听奶奶讲过去的故事。
（解析：第（1）题选取全册未被前序试卷考查的关于团结与坚持的谚语，贴合期末成长主题；第（2）题考查“一边……一边……”句式，结合帮助他人场景，培养结合文本与生活表达的能力。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 风娃娃看到许多船工正拉着一艘大船，他们弯着腰、流着汗、喊着号子，船却走得很慢很慢。
（解析：考查直接提取文本信息能力，定位节选第1句，整合风娃娃看到的场景要素，符合低年级阅读理解要求。）
2. 风娃娃急忙跑过去，对着船帆吹起来。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第2句，直接筛选出描写风娃娃做法的句子，贴合《风娃娃》课文主题。）
3. 因为风娃娃对着船帆吹气后，船在水面上飞快地行驶，帮船工们解决了困难，所以船工们向他表示感谢。
（解析：引导结合文本因果关系感悟内容，整合风娃娃的行为与产生的效果，提炼感谢的原因，培养阅读感悟能力。）
（二）课外阅读
1. 小蚂蚁发现了一块大大的面包屑；它遇到的困难是面包屑太重，自己搬不动。
（解析：考查直接提取文本信息能力，定位节选第1句，分别整合发现的事物与遇到的困难，直接得出答案。）
2. 小蚂蚁急忙跑回洞，叫来了许多小伙伴。它们围着面包屑，有的推，有的拉，有的抬，一起使劲儿。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第2句，直接筛选出小蚂蚁解决困难的句子，贴合短文“团结的小蚂蚁”主题。）
3. 团结起来力量大！
（解析：考查提取文本中心句能力，定位节选最后一句，直接得出答案，贴合短文主题。）
4. 示例：我学会了遇到困难时，要和小伙伴团结协作，这样才能把事情做好。
（解析：开放性题目，结合短文主题与生活实际拓展，培养理解与表达能力，引导感悟团结的重要性。）
四、写话表达
示例：
一件难忘的事
上周六，我和妈妈去公园玩。我不小心摔倒了，膝盖很疼。一位陌生的阿姨急忙跑过来，扶我起来，还帮我拍掉身上的灰尘。阿姨的关心让我很温暖，这件事我一直记在心里，很难忘。
评分标准：
1. 内容具体，符合主题（6分）：能写清楚事情的经过，体现自己的感受，得4-6分；内容笼统，未突出“难忘”的特点，得1-3分。
2. 语句通顺，表达准确（6分）：语句通顺，无明显语病，标点正确，得4-6分；语句不通顺，错别字较多，标点错误多，得1-3分。
3. 书写工整，字数达标（3分）：书写工整，字数在80-120字之间，得2-3分；书写潦草，字数不足50字，得1分。