人教版二年级上册语文期中测试卷1（含答案及解析）

这是一份人教版二年级上册语文期中测试卷1（含答案及解析），共6页。试卷主要包含了基础积累与运用，课文积累与运用，阅读理解，写话表达等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
一、基础积累与运用（55分）
1. 看拼音，写词语，注意笔顺正确、书写美观。（10分）
wú tóng nài hán xióng yīng kǒng què zāi nàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
jì xù jiā à qiān xū zhēng zhá fǎng fú
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（8分）
（1）行（xíng háng）人沿着银行（xíng háng）门口的小路慢慢往前走。
（2）秋天，果园里的果实盛（chéng shèng）满了篮子，桂花也盛（chéng shèng）开了。
（3）难（nán nàn）道你不知道，这场灾难（nán nàn）让很多人失去了家园吗？
（4）寒号鸟把身子缩（suō sù）成一团，在寒风中瑟瑟发抖。
3. 比一比，再组词。（12分）
桐（ ） 铜（ ） 耐（ ） 奶（ ）
雄（ ） 熊（ ） 雀（ ） 鹊（ ）
灾（ ） 灭（ ） 续（ ） 读（ ）
骄（ ） 桥（ ） 虚（ ） 虎（ ）
4. 照样子，填一填。（10分）
（1）例：一（棵）梧桐 一（ ）雄鹰 一（ ）灾难 一（ ）秋风
（2）例：（高大的）梧桐 （ ）的雄鹰 （ ）的秋天 （ ）的寒号鸟
（3）例：金黄金黄（ABAB式） ________ ________ 例：又（细）又（长） 又（ ）又（ ）
5. 选词填空。（8分）
骄 娇 耐 奶 灾 灭 续 读
（1）小红是个很（ ）气的孩子，一点也不（ ）傲，大家都喜欢她。
（2）梅花（ ）寒又美丽，冬天里依然绽放，给（ ）奶的小院增添了生机。
（3）消防员叔叔奋不顾身地扑（ ）了大火，消（ ）了这场严重的火（ ）。
（4）我们要坚持每天（ ）书，并（ ）续积累好词好句。
6. 按要求写句子。（7分）
（1）例：寒号鸟把石缝当作自己的家。（改为“被”字句）
石缝被________________________________
（2）例：因为秋天的景色很美，所以我很喜欢秋天。（仿写，用上“因为……所以……”）
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（3）例：金黄的落叶在风中轻轻地飘。（缩句）
落叶飘。
骄傲的孔雀在湖边得意地开屏。（缩句）
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二、课文积累与运用（15分）
1. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《树之歌》：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ），松柏四季披绿装。
（2）《拍手歌》：你拍七，我拍七，（ ）（ ）（ ）（ ）在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。
（3）《寒号鸟》：寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰嗦。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。”
（4）《赠刘景文》：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ），（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
2. 日积月累与语言运用。（5分）
（1）补充关于自然景象的谚语：（2分）
① 立了秋，（ ）（ ）（ ） ② 一场秋雨一场寒，（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
（2）用“一边……一边……”写一句关于秋天的句子。（3分）
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三、阅读理解（15分）
（一）课内阅读（7分）
《寒号鸟》（节选）
冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。喜鹊住在温暖的窝里。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地说：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”
第二天清早，风停了，太阳出来了，暖烘烘的，好像春天来到了。寒号鸟伸了伸懒腰，心想：天气暖和，得过且过。它又不听劝告，继续得过且过。
1. 冬天来了，喜鹊和寒号鸟的处境有什么不同？（2分）
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2. 寒号鸟为什么又没做窝？用“____”画出来。（2分）
3. 从“得过且过”可以看出寒号鸟是个怎样的动物？（3分）
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（二）课外阅读（8分）
秋天的果园
秋天来了，果园里热闹极了！苹果像一个个红灯笼，挂在树枝上，红彤彤的；梨子像一个个黄灯笼，沉甸甸的，压弯了枝头；葡萄像一串串紫珍珠，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。
农民伯伯背着篮子，兴高采烈地来到果园里摘果子。他们一边摘，一边笑着说：“今年又是一个丰收年！”小松鼠也来帮忙，把掉在地上的果子捡起来，藏进树洞里，准备过冬。
秋天的果园，不仅有美丽的景色，还有丰收的喜悦！
1. 果园里有哪些水果？用“____”画出来。（2分）
2. 农民伯伯和小松鼠在果园里做了什么？（2分）
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3. 秋天的果园有什么特点？（2分）
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4. 你喜欢秋天的果园吗？为什么？（2分）
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四、写话表达（15分）
题目：我的植物朋友
要求：1. 写一写自己喜欢的一种植物，写出植物的样子和自己的感受。
2. 语句通顺，不写错别字，标点正确。
3. 字数在100字左右。
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答案与解析
一、基础积累与运用
1. 梧桐 耐寒 雄鹰 孔雀 灾难 继续 骄傲 谦虚 挣扎 仿佛
（解析：选取1-4单元核心生字词，涵盖《树之歌》《拍手歌》《寒号鸟》等重点课文，“梧桐”“雄鹰”“谦虚”“挣扎”为易错词，“梧”左部是“木”，“鹰”笔画复杂需注意笔顺，“谦”左部是“讠”，“挣”右部是“争”，结合期中覆盖范围的课文语境巩固书写。）
2. （1）xíng háng （2）chéng shèng （3）nán nàn （4）suō
（解析：选取前5份试卷未考查的1-4单元重点多音字，“行”表“行走”读xíng，表“银行”读háng；“盛”表“盛放”读chéng，表“盛开”读shèng；“难”表“疑问”读nán，表“灾难”读nàn；“缩”为单元易错单音字，用自然与童话主题场景帮助区分。）
3. 示例：
桐（梧桐） 铜（铜铃） 耐（耐寒） 奶（奶奶）
雄（雄鹰） 熊（熊猫） 雀（孔雀） 鹊（喜鹊）
灾（灾难） 灭（消灭） 续（继续） 读（读书）
骄（骄傲） 桥（小桥） 虚（谦虚） 虎（老虎）
（解析：选用1-4单元易混淆形近字和同音字，均未被前5份试卷重点考查，通过组词区分字形与字义差异，夯实期中核心识字基础。）
4. （1）示例：只 场 阵 （2）示例：勇猛 凉爽 懒惰 （3）示例：火红火红 碧绿碧绿 香 甜
（解析：题型贴合1-4单元“词语运用”核心知识点，新增ABAB式词语积累，区别于前序试卷搭配题型，答案不唯一，培养词语拓展与运用能力。）
5. （1）娇 骄 （2）耐 奶 （3）灭 除 灾 （4）读 续
（解析：选取前5份试卷未考查的1-4单元易混淆字词，结合自然与童话场景帮助理解字义，正确运用，巩固期中核心词语辨析能力。）
6. （1）寒号鸟当作自己的家。 （2）示例：因为梧桐树叶像手掌，所以我很喜欢梧桐树。 （3）孔雀开屏。
（解析：第（1）题考查“把”字句改“被”字句，贴合1-4单元句式训练重点；第（2）题仿写因果句，选取自然景物场景；第（3）题考查缩句，聚焦童话角色核心动作，降低低年级理解难度。）
二、课文积累与运用
1. （1）枫 树 叶 秋 天 红 （2）鹦 鹉 孔 雀 （3）天 气 暖 和 过 得 且 过 （4）一 年 好 景 君 须 记 最 是 橙 黄 橘 绿 时
（解析：考查1-4单元重点课文与古诗背诵默写，选取期中核心语句，“鹦”“鹉”“橙”“橘”等易错字结合课文语境记忆，避免写错；古诗为期中必考日积月累内容。）
2. （1）① 把 扇 丢 ② 十 场 秋 雨 要 穿 棉 （2）示例：我一边欣赏秋天的落叶，一边和妈妈散步。
（解析：第（1）题选取1-4单元关于秋天的谚语，贴合期中自然主题；第（2）题考查“一边……一边……”句式，结合秋天场景，培养结合文本与生活表达的能力。）
三、阅读理解
（一）课内阅读
1. 喜鹊住在温暖的窝里；寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。
（解析：考查直接提取文本信息能力，定位节选第1句，整合喜鹊与寒号鸟的处境，符合低年级阅读理解要求。）
2. 天气暖和，得过且过。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第2句寒号鸟的心理活动，直接得出答案，贴合《寒号鸟》课文主题。）
3. 示例：可以看出寒号鸟是个懒惰、只顾眼前舒适，不懂得为未来做准备的动物。
（解析：引导结合关键词感悟人物特点，从“得过且过”提炼寒号鸟的懒惰属性，培养阅读感悟能力，答案合理即可。）
（二）课外阅读
1. 苹果 梨子 葡萄
（解析：考查直接提取文本信息能力，定位节选第1句，筛选出水果名称，直接得出答案。）
2. 农民伯伯背着篮子摘果子；小松鼠捡掉在地上的果子，藏进树洞里准备过冬。
（解析：考查提取核心信息能力，定位节选第2句，整合不同角色的行为，贴合短文“秋天的果园”主题。）
3. 示例：秋天的果园很热闹，有美丽的景色，还有丰收的喜悦。
（解析：考查概括文本内容能力，结合短文开头“热闹极了”和结尾总结句，提炼果园特点，贴合主题。）
4. 示例：喜欢。因为秋天的果园有各种各样的水果，景色很美，还能感受到丰收的快乐。
（解析：开放性题目，结合短文主题与自然场景拓展，培养理解与表达能力，引导感受自然之美。）
四、写话表达
示例：
我的植物朋友
我的植物朋友是菊花。它的叶子像小小的手掌，花朵圆圆的，有金黄、雪白等好多颜色。秋天的时候，菊花迎着寒风开放，一点也不害怕冷。我特别喜欢菊花，觉得它很勇敢！
评分标准：
1. 内容具体，符合主题（6分）：能写清楚植物的样子，体现自己的感受，得4-6分；内容笼统，未突出“植物朋友”的特点，得1-3分。
2. 语句通顺，表达准确（6分）：语句通顺，无明显语病，标点正确，得4-6分；语句不通顺，错别字较多，标点错误多，得1-3分。
3. 书写工整，字数达标（3分）：书写工整，字数在80-120字之间，得2-3分；书写潦草，字数不足50字，得1分。