初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册我们与法律同行表格教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册我们与法律同行表格教案，共4页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
七年级
学期
春季
课题
我们与法律同行
教科书
书 名：义务教育教科书 道德与法治 七年级下册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年11月
教学目标
1.通过对校园欺凌事件后果的分析，懂得如何通过合法手段来维权，知道作为青少年也是法治中国的推动者和践行者，增强对社会主义法治国家的认同。
2.通过对校园欺凌屡禁不止现象的原因分析，理解法治意识的内涵以及树立法治意识的原因，从而增强自身的法治观念。
3.通过撰写两会提案和续写电影活动，初步掌握青少年如何推动法治建设，运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
教学内容
教学重点：
1.树立法治意识的重要性
2.如何学会依法办事
教学难点：
提高运用法律的能力，维护自己合法权益。
教材分析：
本节课选自七年级下册第四单元《走进法治天地》的最后一课，引导学生树立法治意识，学会依法办事，为推进法治中国建设贡献自己的力量，为后面八年级继续学习法律知识奠定基础。着力从学生的生活经验入手,带领学生领会法治思想、法治精神,引导学生自觉尊崇法律,学会依法办事，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。
学情分析：
初中学生处在人格成长的关键时期，他们分辨是非和自我控制的能力不强，容易受到不良因素的影响，出现不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。我国依然采取了一系列保护未成年人健康成长的措施，但社会生活中侵犯末成年人合法权益的现象依然存在，未成年人需要学会运用法治的方式维护自身的合法权益。基于此学情，本课对学生的能力提出了运用法律维权对学生的行为提出了学会依法办事，对学生的观念提出了树立法律信仰的要求，从而促进青少年健康快乐成长。引导学生践行法治理念，树立法治信仰,成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
教学过程
本节课通过探究如何预防校园欺凌，守护美好青春这一总议题来学习新的内容。需要探究以下三个子议题：与法同行初相识——何为欺凌；与法同行有谋略——保护你我；与法同行我担当——出谋划策。
【新课导入】
播放《少年的你》电影片段，请同学谈谈对校园欺凌的看法。
设计意图：用学生感兴趣的电影片段来导课，既能拓展学生视野，又能激发兴趣，增强思政课的生动性，进而顺利引出话题。
【议题一】与法同行初相识——何为欺凌
教师活动：谈谈自己对校园欺凌的看法，提问：那校园欺凌事件发生后，会产生哪些后果呢？
学生活动：填写表格
设计意图：通过对电影中不同人物行为的深度分析，全面认识校园欺凌产生的不良后果，初步树立法治意识。
教师总结：校园欺凌事件损人不利己，被欺凌者身心受到伤害，欺凌者也要承担相应的法律责任。
教师活动：解释校园欺凌的含义以及欺凌的形式
【议题二】与法同行有谋略——保护你我
教师活动：解释校园欺凌的含义以及欺凌的形式
学生活动：思考当自己或者好友被欺凌后，会采用哪些应对方式？又会产生怎么样的后果？
教师总结：当自己被欺凌时，可以采取哪些合法途径维权。
设计意图：引导学生思考应对措施，分析后果，让学生明白只有通过法治方式才可以真正维护自己的合法权益。
教师活动：出示校园欺凌涉及的相关法律以及法律条文。
学生活动：思考如何做到依法办事。
教师活动：介绍法治中国建设具体内容。
学生活动：思考法治建设对我们生活产生的影响。
设计意图：通过了解法治在立法、执法、司法、守法四个环节的积极作用，认识依法治国的重要意义。
教师活动：出示各类媒体上的校园欺凌新闻。
学生活动：既然有了法治，思考为何校园欺凌还是屡禁不止？从国家、社会、学校、青少年等角度思考原因。
教师总结：没错，我们虽然有了相关的法律法规，但是部分青少年的法治意识淡薄，对自己的行为产生的后果没有一个清晰的认识，因此可能犯下错误。
学生活动：思考什么是法治意识？辨析：有了法治，道德就不重要了。
设计意图：通过对校园欺凌现象产生的原因分析，认识法治意识的重要性。再通过辨析活动，认识法治与德治的关系，锻炼学生思辨能力。
【议题三】与法同行我担当——出谋划策
教师活动：出示今年两会关于校园欺凌的提案。
学生活动：模拟担任人大代表，写一份关于校园欺凌的两会提案。
设计意图：通过撰写两会提案，引导青少年关注社会、融入社会、服务社会，在实践中坚定制度自信、厚植家国情怀、勇担时代重任。
课后拓展：请你选择电影《少年的你》中的一个角色，并写一写角色的结局。
设计意图：通过本节课的学习，引导学生学以致用，一定程度上提高学生理论联系实际的能力，也做到首尾呼应。